浙江省男大学生体质与心理健康状况变化的追踪调研

浙江省男大学生体质与心理健康状况变化的追踪调研 第 16 卷 第 4 期 浙江水利水电专科学校学报 Vol . 16 No . 4 J . Zhejiang Wat . Co ns & Hydr . College Dec. 2004 2004 年 12 月 浙江省男大学生体质与心理健康状况变化的追踪调研 马 申 ( )浙江水利水电专科学校 ,浙江 杭州 310018 摘 要 :对浙江省部分高校男大学生的身体形态 、生理机能 、身体素质以及心理健康状况进行追踪调研 ,利用所获数据与全国常模 进行比较研究 ,从而了解男大学生体质 、健康状况及发展变化趋势 ,为高校体育实施健康教育提供理论依据 . 关键词 :男大学生 ;体质 ;心理健康 ; 追踪调查 () 中图分类号 : G647 . 82 文献标识码 :A 文章编号 :1008 - 536 X20040420049203 An Analysi s of a Follo w2up Surve y o n Physi que a nd Me nt al He alth of the Male Stude nt s in So me Zhejia ng Unive r sitie s M a S hen ( )Zhejiang Water Co nservancy and Hydroelect ric College , Hangzhou 310018 ,China Abstract :The survey t races t he body shape , p hysical qualit y , p hysiological f unctio n , and p sychological co nditio n of t he male st udent s in so me of Zhejiang universities. Co mpared wit h t he relative natio nal research , t he data obtained expounds t he p resent p hysical co nditio n of t he male st udent s and forecast s t he possible developing tendency. The result p rovides a general idea of p hysical educatio n implementatio n in col2 leges and universities. Key words :male college st udent s ;p hysique ; mental healt h ;follow2up survey ,对不同学年所测指标进行自身比较 . 数据处理采 生指标比较 0 前 言 在国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》用 SPSS 10 . 0 软件包 . 精神指引下 ,高校体育如何实现“终身体育 、健康体育”是学校 2 结果与分析体育追求的终极目标 . 本文旨在通过跟踪研究男大学生体质 、 2 . 1 身体形态 健康状况的变化规律 ,寻找适合男大学生身心健康发展的切入 () 1经比 较 我 省 2001 级 新 生 入 学 时 , 与 全 国 同 龄 学 生 相 点进行整合 ,为高校体育实施健康教育提供依据. 比 ,除胸围指标有显著性差异外 ,身高 、体重指标无显著性差异 1 研究对象与方法 () 见 1.1 . 1 研究对象 () 2经比较二年级体育课结束时 ,学生身体形态指标比入 浙江省部分高校 [ 浙江工业大学 、宁波大学 、台州学院 、温 ( ) 州大学 、浙 江 水 利 水 电 学 院 筹 2001 级 男 大 学 生 , 共 1 165 () 学时都有所提高 ,但无显著性差异 见表 1. 人 ,入学时平均年龄为 19 . 3 ?1 . 3 岁 ,毕业前实测人数为 1 106 () 3经比较毕业前 ,学生身体形态指标比二年级体育课结 人 ,实测率为 95 %. () 束时略有提高 ,但无显著性差异 见表 1. 1 . 2 研究方法 这说明我省新生身体形态指标均低于全国同龄学生 ,但基 从 2001 年开始利用 3 年时间 ,依据《中国学生体质与健康 本上是相似的 ,大学期间 ,男生的身体发育已进入成熟阶段 ,形 1 ( 研究》的测试要求; 采用国际上通用的症状自评量表 SCL - 态指标趋向稳定 . ) 90等综合研究方法. 对 2001 级男学生的体质 、健康状况进行 2 . 2 身体机能 () 1经比较我省 2001 级男生入学时 ,身体机能指标除血压 追踪调查 ,并对调查结果进行统计分析 . 在新生入学时 ,我们对 无显著差异外 ,其它指标均低于全国同龄学生 ,而且差异非常 被测学生进行身体形态 、机能 、素质和心理素质等指标的测试 ;() 显著 见表 1. 然后每学年结束时再次进行测试. 用所测试的指标与全国同龄学() 2经比较二年级体育课结束时 ,学生的身体机能指标比 () 入学时有大幅度提高 ,有非常显著的差异 见表 1. 通过开设体 育课 ,学生的身体机能有了明显提高 ,并达到较高的水平 .收稿日期 :2004207205 ; 修回日期 :2004209209 ( ) 基金项目 :浙江省哲学社会科学规划课题 N X04J Y01 ; 浙江省教 () 3经比较毕业前学生的身体机能指标比二年级体育课结 ( )育厅项目 20040753 束时有大幅度的下降 ,且差异显著 . 由于体育课的取消 ,随着学 ( ) 作者简介 :马 申 1966 - 男 ,黑龙江佳木斯人 ,副教授 ,从事体育 ()() 学生的身体机能水平有所下降 . 见表 1 经比较毕业前学生的身体素质指标均比二年级体 3 () 2 . 3 身体素质结束时有一定幅度的下降 ,而且有显著性差异 见表 1. 这() 1经比较我省 2001 级男大学生入学时 ,与全国同龄学生 不开设体育课 ,学生的身体素质水平有明显的 、普遍的下降 相比 ,除 1 000 m 指标有高度显著性差异外 ,50 m 、立定跳远和 2 . 4 心理健康情况 (() ) 仰卧起坐指标均有显著性差异 见表 1. 1我省 2001 级男大学生总体样本 SCL - 90 各因子 () () 2经比较二年级体育课结束时学生的身体素质均比入学 都高于国内常模 ,而且有非常显著差异 见表 2. 这可能由 ( ) 时有明显提高 , 并且差异非常显著 见表 1. 这说明 开 设 体 育 国正常人 SCL - 90 的常模制定于 1985 年 ,其时效性很可 2 课 ,学生的各项身体素质指标 ,随着身体形态 、机能的发展而提到一定程度的减损. 高 ,并达到最高水平 . ( )表 1 浙江省 2001 级男大学生与全国同龄组学生形态 、机能 、素质比较及自身比较 M ?SD 指 标 全国 入学时 体育课结束 毕业前 身高/ cm 170 . 4 ?5 . 62 ?4 . 10 170 . 2 ?5 . 12 170 . 7 ?5 . 15 169 . 30 体重/ kg 胸57 . 6 ?5 . 90 58 . 7 ?4 . 92 58 . 12 ?5 . 12 58 . 53 ?5 . 32 3围/ cm 肺86 . 1 ?4 . 02 85 . 15 ?5 . 24 85 . 41 ?5 . 42 84 . 50 ?5 . 53 333 3活量/ ml 4 250 ?587 . 06 3 965. 20 ?564. 10 3882 ?530 . 10 3 818. 9 ?533. 15 3)( 安静心率/ 次/ 分 3 377 . 2 ?8 . 89 78 . 95 ?4 . 14 78 . 27 ?3 . 72 79 . 32 ?10 . 20 血压/ k Pa 15 . 39/ 9 . 26 15 . 40/ 9 . 40 15 . 26/ 9 . 20 15 . 36/ 9 . 2 37 . 42 ?0 . 47 3 350 m/ s 37 . 18 ?0 . 52 7 . 05 ?0 . 46 7 . 21 ?0 . 52 立定跳远/ cm 3235 . 86 ?16 . 8 3 33240 . 10 ?14 . 83 241 . 60 ?14 . 74 238 . 6 ?15 . 18 236 . 93 ?23 . 73 331000m/ s 3 3239 . 1 ?22 . 35 238 . 4 ?21 . 4 241 . 2 ?19 . 82 9 . 56 ?4 . 58 引体向上/ 次 3 310 . 20 ?3 . 24 311 . 40 ?3 . 82 8 . 46 ?4 . 17 3 3 3 注 : P < 0 . 05 ; P < 0 . 01 . 血压为平均值. ( )表 2 男大学生 SCL - 90 各因子均值与常模比较 M ?SD 本次与国内常人比 本次与国内大学生比 因子名称 正常人常模 本次测验 国内大学生常模 本次测验 3 3躯体化 1 . 37 ?0 . 48 ?0 . 55 ?0 . 35 1 . 57 1 . 54 1 . 54 ?0 . 35 3 3强 迫 人1 . 62 ?0 . 58 2 . 03 ?0 . 66 2 . 01 ?0 . 58 2 . 01 ?0 . 58 3 3际敏感 1 . 65 ?0 . 61 1 . 92 ?0 . 65 1 . 89 ?0 . 65 1 . 89 ?0 . 65 3 33 31 . 50 ?0 . 59 1 . 91 ?0 . 64 1 . 75 ?0 . 65 1 . 75 ?0 . 65 抑 郁 31 . 39 ?0 . 48 1 . 68 ?0 . 58 3 31 . 63 ?0 . 63 1 . 63 ?0 . 63 焦 虑 3 31 . 46 ?0 . 55 1 . 73 ?0 . 69 3 31 . 68 ?0 . 67 1 . 68 ?0 . 67 敌 对 1 . 23 ?0 . 57 1 . 54 ?0 . 56 3 33 31 . 46 ?0 . 58 1 . 46 ?0 . 58 1 . 43 ?0 . 57 1 . 84 ?0 . 63 恐怖性 33 31 . 79 ?0 . 65 1 . 79 ?0 . 65 偏 执 1 . 29 ?0 . 42 1 . 61 ?0 . 58 3 31 . 61 ?0 . 55 1 . 61 ?0 . 55 精神病 3 3 3 注 : P < 0 . 05 ; P < 0 . 01 . () ,尤其在人际敏感 、抑郁和敌对 3 个因子分方面 两个年级 2我省 2001 级男大学生 SCL - 90 各因子得分除了躯体 () 化 、强迫 、人际敏感及精神病等因子外 ,均低于国内大学生常模 非常显著 见表 3,大学一年级时学生在人际敏感 、抑郁和 ( ) 3 个因子 分 方 面 高 于 大 二 、大 三 学 年 , 这 与 国 内 相 关 报 水平 ,而且均有显著差异 见表 2. 我省地处沿海地区 ,近几年 3 ,4 . 新生从入学 3 个月开始 ,对不成熟防御机制的动用 学生的就业情况也比较好 ;加之我省对大学生身心健康方面的 符 显著增多 ,并且这种趋势一直可延续到毕业 . 新生入学后 教育比较重视 ,所以除个别因子外 ,其余均低于国内大学生常 5 模的现象 .就是人际关系和学校环境的适应.() 3我省 2001 级男大学生一到三年级 9 个因子分两两比较 结果显示 ,一年级大学生 SCL - 90 各症状因子均分均高于其它 第 4 期 马 申. 浙江省男大学生体质与心理健康状况变化的追踪调研 51 ( )表 3 各年级男大学生 SCL - 90 均值比较 M ?SD 通过体育锻炼 ,随着身体素质的不断提高 ,身体形态 、生理机能 和健康状况都得到提高. 项目 年级 人际敏感 抑郁 敌对 333 3() 5研究显示三年级的 SCL - 90 各症状因子均分高于二年 1 大一 2 . 01 ?0 . 70 ?0 . 67 ?0 . 75 1 . 76 1 . 73 3 31 . 65 ?0 . 54 1 . 67 ?0 . 62 大二 () 1. 87 ?0. 65 级 ,差异非常显著 见表 3. 大三学生随着专业课负担加重 ,面 3大二 1 . 65 ?0 . 54 1 . 67 ?0 . 62 1 . 87 ?0 . 65 临毕业分配 、考研和未来工作环境不确定等压力 ,这对于心理 2 大三 1 . 64 ?0 . 56 1 . 64 ?0 . 54 1 . 91 ?0 . 62 和个性还处于不断完善和成熟发展阶段的他们 ,很容易在这个 33大一 31 . 76 ?0 . 67 1 . 73 ?0 . 75 2 . 01 ?0 . 70 时期出现心理问题 . 3 大三 1 . 64 ?0 . 56 1 . 64 ?0 . 54 1 . 91 ?0 . 62 () 6把学生的形态指数 、身体机能指标 、身体素质指标与他 ( ) 们的 SCL - 90 各症状因子均分进行了相关分析 见表 4,结果 3 3 3 注 : P < 0 . 05 ; P < 0 . 01 .显示 ,除学生的身体形态指标与 SCL - 90 各症状因子均分的相 关不显著外 ,SCL - 90 各症状因子均分与他们的身体机能 、身 () 4研究显示二 、三年级的 SCL - 90 各症状因子均分基本 体素质的指标之间存在非常显著的负相关 . ( ) 相近 ,无显著差异 ;但低于一年级 ,差异非常显著 见表 3. 大二 表 4 浙江省男大学生体质情况与 SCL - 90 各因子的相关分析 因子名称 躯体化 强迫 人际敏感 抑郁 焦虑 敌对 恐怖性 偏执 精神病 身体形态 - 0 . 013 - 0 . 032 0 . 203 0 . 112 0 . 135 - 0 . 017 - 0 . 108 0 . 038 - 0 . 083 3 3333 33 30 . 102 - 0 . 170 - 0 . 073 - 0 . 160 身体机能 - 0. 372 - 0 . 370 - 0. 422 - 0. 435 - 0 . 353 33 33 33 33 0 . 213 - 0 . 286 身体素质 0 . 246 - 0 . 345 - 0. 417 - 0. 423 - 0 . 062 - 0. 376 - 0 . 353 3 3 3 注 : P < 0 . 05 ; P < 0 . 01 . 6 . 因此在体育教学中 ,应根据男大学生的实际需的最佳时期3 结论与建议 3 . 1 结 论 要 ,满足他们的兴趣与爱好开设运动项目 ,培养他们的锻炼习 () 1我省 2001 级男大学生人学时 ,身体素质指标均低于全 惯和运动能力. 国同龄学生 . 男大学生总体样本的 SCL - 90 各症状因子均分高 () 3改革现有的教学管理模式 ,使大学体育教育贯穿于大 于国内常模 . 这与他们在高中阶段受应试教育方式的影响 、高 学教育的始终 ;利用有效的方法手段加强对高年级男大学生心 考前紧张地复习与考试造成学生负担过重 、缺乏体育锻炼等有 理健康方面的教育 . 关 . 另外 ,新生步入大学后 ,对大学的学习环境很难适应以及如() 4充分发挥新《纲要》的指导作用 ,建立起新的“体育与健 何处理同学之间的关系等 ,都会影响男大学生的心理状况 .康”教学模式 . 在注重大学生学生身体素质提高的同时 ,加强对 () 2大三学年男大学生的体质水平有明显下降 , 大学生总 他们的心理健康教育 ,使两者之间进行有机整合 ,因此加强和 体样本的 SCL - 90 各症状因子均分高于大二学年 . 这与大三阶 重视校园体育文化建设结合大学生心理咨询 ,是促进大学生身 段不开体育课有着直接联系 ,由于减少了男大学生在生长发育 心健康水平提高的有效途径 . 期间接受体 育 教 育 的 时 间 , 而 这 一 期 间 男 大 学 生 正 面 临 着 实 习 、恋爱 、毕业分配及适应社会环境等问题 ,他们的生理和心理 正处在趋于 完 善 的 阶 段 , 所 以 会 导 致 他 们 的 体 质 水 平 下 降 和 参考文献 : SCL - 90 各症状因子均分增加等现象发生. 1 张传义. 对我国高等农业院校大学生体质状况的比较研究 J . 体 () 3我省 2001 级男大学生 SCL - 90 各因子得分均低于国 ( ) 育科学 ,2001 ,21 6:15 - 18 .内大学生常模水平 ,这与各校注重学生身体锻炼 、定期开展心 2 钱兰英 ,王康平 ,王为一. 大学生新生心理健康调查 J . 临床心理 理活动及近年来学生就业情况较好等情况分不开的 . ( ) 学杂志 ,2001 ,9 1:36 . () 4本次课题验证了大学生的身体机能 、身体素质指标与 ( ) 3 季 浏. 身体健康与心理健康J . 天津体育学院学报 ,1994 ,9 3:SCL - 90 各症状因子之间存在非常显著负相关 ,说明体育锻炼 16 - 22 . 赵 虎. 大学生心理健康水平及其相关因素的四年追踪观察 J . 对大学生进行身心健康教育起到事半功倍的作用 . 4 ( ) 中国临床心理杂志 ,2001 ,9 1:28 . 3 . 2 建 议 于海洋. 大学生心理健康状况与身体素质关系的研究 J . 体育科 () 1在体育教学中 ,应改变陈旧的教学观念 , 树立“健康第 5 ( ) 学 ,2002 ,22 4:85 - 87 . 一”的教育观 . 通过各种行之有效的教学方法 ,培养男大学生良 Ma Shen Analysis of follow - up survey o n t he sit uatio n of p hysique an 6 好的体育锻炼习惯 ,让他们掌握心理健康教育的知识与方法 .p sychological healt h of female college st udent s J ,Jo urnal of Bei jing () 2大学时期是男大学生形成“终身体育和健康教育”观念( ) U niversit y of Physical Educatio n . 2003 , 16:40 - 42 .