龙迪：疗愈童心，聆听说不出来的伤痛

龙迪：疗愈童心，聆听说不出来的伤痛 2014年10月25日，由新东方教育科技集团主办的第七届新东方家庭教育高峰论坛在北京王府井金茂万丽酒店隆重开幕，第七届新东方家庭教育高峰论坛的主题为“孩子的声音”(The Voice of Children)，论坛邀请海内外著名教 育专家学者、社会知名人士、中及幼儿教育工作者和家庭教育专业人士等近千名嘉宾汇聚一堂，共襄盛事。 下午学前论坛围绕“倾听孩子的声音，呵护孩子的心灵”展开，以下为学前论坛龙迪嘉宾的精彩观点:疗愈童心，聆听说不出来的伤痛。 龙 迪 中国科学院心理研究所教授 人际暴力易造成孩子的心理创伤 遭受心理创伤的孩子是什么样呢?其实我们每天都可能会看到，就是那些不听话的、行为有问题的孩子。但是如果我们能够从心理创伤的角度来看，就能正视孩子的召唤，他们希望有人听到自己说不出来的伤痛。 伤痛从哪儿来呢?创伤从哪儿来呢?其实最常见的就是人际暴力。暴力不只是伤害我们的身体，还是拒绝我们的感受和需要。当一个人、一群人或者一个情境否定、无视人的感受、需要和价值，并且给人带来痛苦的时候，这些言行就都是暴力。 那暴力的逻辑呢，就是我要你去做我想要你做的事，如果你不做我就惩罚你。如果一个孩子接受了这样的人际暴力，时间长一点，幅度大一点，程度再强一点，他们就会遭受心理创伤。有可能我们今天看到的孩子，他们的现不完全是当下产生的，有可能是他们过去的经验，或者他们现在正遭受痛苦，他希望我们能够听懂，并给他们好好支持。 当我们不太懂得尊重的时候，不管是愿意还是不愿意，我们都在给孩子制造心理创伤。所以要想不给孩子造成创伤，就需要对孩子有足够的尊重。 心理创伤的核心情绪是恐惧 心理创伤的核心情绪就是恐惧，是不同程度的恐惧。 自己不知道为什么不能控制情绪，为什么别人很容易学会的东西我就学不会，为什么人家能坐下来听老师讲课，我就听着好烦，甚至我不知不觉就会动，如果他的身边人，特别是他的父母和老师不能帮助他，那么他会感到无助，甚至有的孩子求助了，用波动的行为来表达求助的愿望，但是如果我们成年人听不懂，他们就会感到无助，长时间的无助就会变成无望，一个无望的人生命就没有方向，做很多事情的时候都不知道自己在做什么。 恐惧让孩子受到很多的惩罚，因为他们不听话，学习不好，然后不好管，所以就增加了他们的恐惧。有的时候我们的家长和老 民学网 www.chsis.com.cn sis 师为了制止孩子的问题行为，用的办法却增加了他的恐惧反应。孩子长期被恐惧的情绪笼罩，他就会缺乏安全感，会用各种的动作来保护自己。所以我们看到问题行为有相当一部分可能就是孩子自我保护的生存策略。 童心是可以疗愈的 童心是可以疗愈，是可以重新绽放生命的。疗愈创伤是非常复杂的工作，最有用的有三点。 第一点就是疗伤止痛需要有人听到说不出来的声音。 从创伤这个角度来说我们不用听那么多，我们需要感受的是他的愤怒、悲伤、绝望，还是其他。在看到孩子有一些反应的时候，可以多一些视角。从创伤疗愈的角度来说，如果有人能够听懂他们说不出来的伤痛，并且还能帮助他们去面对恐惧的情绪，去学习更有效生活的办法，能够有更多的办法来控制情绪，那么创伤就可以疗愈。 其次，我们听感受背后是有需要的，也就是说当我们的感受是正向的，比较开心的，证明我们某些生命需要得到了满足;如果我们感觉是负面的，我们不开心，那一定是有一些需要没有得到满足。我们不仅用耳朵听，还要用眼睛听，因为孩子有些需要是说不出来，但用行动表现的。我能感受到你痛苦还是不够的，还要有慈心，这需要学习。 第三，我们是否有能力从生命的脆弱中学习爱的智慧，什么叫向生命的脆弱学习爱的机会?就是不要那么势利眼。我们要尊重孩子们生命的脆弱，坚信今天看来脆弱的生命，其实它们也能绽放出人类更加美丽的花朵。