高中阶段谈恋爱之探讨

高中阶段谈恋爱之探讨 高中生年龄在16 到18 岁之间，正是血气方刚之年，也是性欲最强烈的年龄，他 们最关心、最焦虑的绝不是什么生命价值、生活能力和生涯规划，而是怎么吸引 异性、怎么谈恋爱、怎么把女生搞上床、怎么做爱、以及对自己性器官与性能力 的好奇、害怕与怀疑。所以，西方高中的生活教育非常重视性与两性关系教育， 就是针对这种强烈的需求。而最容易出事的部份也在这方面，失恋、忌妒、占有、 侵犯、报复、怀孕、性病、甚至杀人毁容等等，都与两性关系深刻相连。如此紧 要关头，只见我们冬烘先生慢条斯理地踱起方步，对满座被性激素冲得血脉贲张 的高中生大谈生命价值，生涯规划，真不知今夕何夕。 三生教育当然重要，但缓不济急，而且迂腐不实。生命价值太过哲学，儒家传统 浓厚，高中生听得进去吗,生活能力是终身的学习，也是现代教育的目标之一， 并非只在高中学习;生涯规划别说高中生了，连大学生、研究生都未必清楚自己 要什么生涯。这些都需经过岁月和人生经验，才能汇聚成自己的观点和自我认 识，可是两性教育却是迫在燃眉，急如星火，是当下之急。教育部不分缓急，本 末倒置，迂腐疏阔，还主导现代教育，怎不让人着急,(注一) 贰?正文 一、《驿动的心》太过年轻，却绝对真心 「老师给的建议很笼统，根本不了解我们在想什么，才不想跟他们聊爱情呢～」 看见「高中生情爱学分座谈会」上同学们的意见，南港高中校长徐月娥笑说:「对 年轻人来说，校长、老师是老一辈的人，保守又落伍，但是他们不知道，我们当 年谈起爱情，也是毫不逊色的呢～」 徐校长示:恋爱的滋味好似佳酿，总让人莫名地醉倒;父母、师长面对年轻人 的感情问题时，应该先回想自己陷入爱情时的感受，以同理心体会他们的悲喜， 才不至于流于「老生常谈」的窠臼，导致年轻世代认为长辈无法沟通，而错过了 教导孩子品酿爱情的机会。毕竟，跟年轻人分享爱情的观念，远比告诉他们「好 好读，不要谈恋爱」实际多了。 【麻辣Q,A】:您支持学生们趁着年轻时好好谈一场恋爱吗, 徐校长:年轻人向往爱情，本身是一件很美好的事。对于高中生谈恋爱，我不反 对，但也不鼓励，但千万别为了谈恋爱而谈恋爱。现在很多年轻人是因为身旁同 高中阶段谈恋爱之探讨 学都有男女朋友，觉得自己没有就「太逊了」，搞得谈恋爱像是赶流行一样，没 有意义。另外，也不要为了逃避课业、家庭或人际关系的压力而恋爱。(注二) 二、《恋爱E 世代》爱情三十六计，就像一场游戏, 爱情的发生是遵循着一套「恋爱三部曲」的步骤，而且如果有人胆敢交男女朋友， 就得先想想回家会有什么「下场」。然而现代的年轻学生，可能三天就完成所有 步骤。但是，徐校长不愿意将这样的爱情模式归类为「快餐爱情」或「情欲爱恋」: 「这种说法对年轻人不公平，因为社会风气、生活节奏已经截然不同，一再地用 『快餐爱情』形容现代人的爱情观，反而会让他们觉得来得快、去得也快的爱情 是理所当然，而让他们不知如何品尝那种慢慢酿出来的滋味。」 但是电视、平面媒体的渲染与夸大误导的广告讯息二十四小时不停播送，让徐校 长更为担心，「在广告与电视节目的刺激下，很多高中男生开始担心他们的性功 能，过去还曾有国中生参加少辅组举办的性教育研习时问我:『男生性器官多长 才正常,万一断掉怎么办,』老师不能逃避这些问题，应该给予年轻人医药、卫 教方面的正确知识。」 许多类模拟剧节目、综艺节目呈现出的两性相处模式，包括分手后的谩骂、婆媳 纷争、未婚生子……，都可能成为负面暗示。「人是模仿的动物，年轻人看多了 电视上那些样态与态度，容易受到影响，甚至起而效之，这是很可怕的一件事。」 徐月娥觉得现代人长年累月接受这类节目的轰炸，心灵是很可怜的。爱情是上天 美好的赏赐，在身心都尚未准备好的情况下，贸然冲动地错爱，不仅容易受伤， 也无法感受爱情的层次与风味。 【麻辣Q,A】:什么是恋爱三部曲, 徐校长:「恋爱三部曲」就是恋爱步骤啦～男女同学一开始只是微笑点头;知道 意思了，再偷偷地「你看我一眼，我看你一眼」，透过脸部表情变化猜测心意; 然后说上几句话，小心翼翼地见面。等两人认识一段时间后，才敢偷偷牵起对方 的手;又经过一段时间的试探，男生才敢搂搂女生的肩、抱抱她的腰啦～经过很 长时间的酝酿才敢亲下去。现在年轻人哪能等那么久～(注三) 三、《爱情的尽头》紧紧相依的心，还是得Say Goodbye 爱情中的「归属感」是一个值得重视的问题，社会新闻常出现的约会强暴、分手 伤害事件，常源于过分强烈的占有欲与错误的观念，徐校长拉长语调，以一种「过 来人」的身分说:「在恋爱中，希望彼此隶属的心，我们懂，那的确是爱情中最 高中阶段谈恋爱之探讨 美好的一部分。」你浓我浓、水乳交融的狂热，的确无法从爱情中移出，可是也 绝非等同「你是我的，所以我可以控制你、操纵你」、「我要的时候妳是我的，我 不要的时候可以丢掉」或是「我得不到的，别人也休想得到」的恐怖心态。她提 醒年轻朋友，即使结了婚，男女双方依然是独立的生命;两人谈恋爱，不代表可 以随便要求对方做任何事，也不能因为爱情而失去自己、承受委屈。 年轻情侣处理分手的也是最让师长们担心的课题，有人无法承受失恋而悲痛 自残，也有人不 愿接受分手的事实而成为骚扰者。徐校长认为，遇到对的人很幸运，但如果失恋， 两颗心都会伤痕累累，都需要时间疗伤;但怕的是从此陷入爱情悲伤的循环。如 果能以理性、抽离的态度看待感情，将每一段爱情都视为学习和体验，那么即使 结果不如预期，也比较能够对自己、对他人释出宽容。 【麻辣Q,A】:年轻人应该怎么面对分手这个决定, 徐校长:分手是恋爱中的常态，不要把它看得太严重，与其教分手的方法，不如 告诉他们谈恋爱应有的态度。记住尊重、真诚、珍惜这三个原则，如果爱情真的 走到尽头，千万不要痛不欲生，也不要因此而欲置对方于死地。(注四) 四、高中生的感情发展 高中生年龄约17 岁，在生活上虽不勿事事依赖成人，但也绝非是个完全独立的 个体，在家中得听父母长辈的，在学校又有层层的校规与班规，传统中国社会价 值对男女间的交往又很敏感，因此，绝不可能如成年人「自由恋爱」。即使真的 有了喜欢或心仪的异性，也往往因许内外在压力而「爱在心里口难开」。 他们欣赏的异性特质多数偏向功课好、个性佳、外貌姣好、有才华等。这些特质 主要是外在的形象与表现，形象好、表现佳的人，通常较容易成为异性爱慕的对 象。总而言之，这个阶段的学生有许多人开始对异性升起爱慕之心，当中有些人 则勇敢的采取了行动，并进而发展为男女朋友。而外在条件佳的学生较易受到注 意。(注五) 五、调查 记者日前从北京市教育科学规划办公室一项委托调研课题“北京市普通高中生 规范意识调查研 究报告”中了解到，近三分之二的学生遵守规范的意识较强，近四分之三的学生 认为自己在按照老师的要求去做的方面表现较好。 高中阶段谈恋爱之探讨 调查发现，高中生谈恋爱以每班0 至5 个人的情况居多。43.3%的学生对高中生 谈恋爱持赞同态度，与此同时，有56.7%的学生对此不赞同。另外，赞同高中生 谈恋爱的男生明显多于女生;城市学生明显多于县城、乡镇和农村学生;家庭收 入高的学生赞同高中生谈恋爱的较多。(注六) 参?结论 「应否」和「应否接受」高中阶段谈恋爱。大家都认为学校应该为学生提供某程 度上的「恋爱教育」，而恋爱教育，着眼点是教学生如何自重和保护自己(心灵 和身体也是)。 同时，似乎大家都认同恋爱早比迟好，因为早开始，早学精。当然，凡事也不能 太离谱。 有哪个人当学生时没有憧憬过恋爱,有那个人当学生时没有为这东西做过傻 事,那些其实都是比任何学科更值得珍惜的记忆。我们以前想做的事，怎可以不 让后辈去做, 结论其实很明显,,爱不爱是学生的自由，而这种自由是跟责任成正比的。学校 不是要禁止他们谈恋爱，而是要交他们基本的道德和责任。道德二字太抽像，很 容易又令人陷入乏道德和自由的框框。道德其实是一种由同理心而来的行为表 现，如果不想人怎样对自己，就不要这样对人。而责任嘛，似乎是不要怀孕。 同时间，另一个结论是恋爱是要学习的，而且早学比迟学好。如果这讲法是成立 的话，学校便不应该阻止学生谈恋爱，而是给他们合适的引导。最后一句，谈恋 爱是人生必修的功课。这份功课，修得不好，可大可小。学生谈恋爱是不是一定 会死人塌楼,不一定，反而成年人通常修得更差。