其他教案－小动物在唱歌

其他－小动物在唱歌 精品文档 其他教案,小动物在唱歌 其他教案,小动物在唱歌《小动物唱歌》 教学内容: 1. 音乐活动:声音的强弱 2. 歌曲《小动物唱歌》 教学目标: 人文素养: 1、让学生在多种艺术活动中大胆达，敢于交流，领略合作的愉快，培养学生一起学习的兴趣。 2、在生生互动、师生互动中，建立平等、和谐的师生关系，在创编实践活动中，培养学生的创造想象力，萌发创造意识，展示自己的表演才能。 艺术培养: 1 / 8 精品文档 1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号:f和p，并能够正确运用到音乐之中。 2、学生聆听《小动物唱歌》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声展开想象，用肢体语言表现歌曲。 3、通过歌唱、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。 教学重点、难点: 1、让学生在不同的艺术活动中，感受声音的长短与强弱，能按照力度要求正确地演唱。 2、引导学生唱好歌曲弱起小节，能根据各种动物的叫声进行歌曲创编。 教学准备:CAi课件、大屏幕、投影仪、电子琴等 教学过程: 2 / 8 精品文档 一、组织教学。 学生边听《小雨沙沙沙》的乐曲，边做律动。 二、创设情景，激发兴趣。 1、导入: 同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物,(学生回答)地球上生存的动物不论体型的大与小，性情的温和凶悍，都是我们的朋友。下面请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么,能学一学它的叫声吗,(学生回答后放CAi课件播放:小猫的叫声。) 2、谁能一边做动作，一边模仿小猫的叫声,(个别学生模仿) 3、继续放课件:出示老虎的图片，学生模仿它的动作及叫声。 4、依次播放课件中各种动物的图片，学生模仿它们的叫声 3 / 8 精品文档 后播放老虎的叫声。 5、认识“f”和“p”: (1)、教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比: ?分别播放课件:小猫与老虎的叫声。引导学生听辨得出:老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔和、声音也长。 ?提问:谁的叫声大,谁的叫声小,(学生回答:老虎的叫声大，小猫的叫声小。) (2)使学生知道:在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。 6、用CAi播放各种动物的图片，让学生按照图中小动物的叫声分类。 三、学习歌曲。 1、同学们都喜欢可爱的小动物吗,(学生回答) 4 / 8 精品文档 2、今天老师带领你们去认识一群可爱的小动物，它们非常喜欢唱歌，你们想不想跟它们一起唱呢,(想)好了，现在我们就一起出发去和它们唱歌去吧～(放CAi，出示课) 3、先听老师唱一遍这首歌曲，看小朋友喜不喜欢。(师边唱边模仿小动物的特征动作，激发学生的学习热情，随后让学生谈谈自己听后的感受。) 4、喜欢这首歌吗, 5、好让我们来看看歌中小猫和小狗是怎样演唱的,(师按节奏读歌词一遍) 6、小朋友跟老师一起来读歌词。 7、老师为小朋友和小猫、小狗来做伴奏，我们一起来学习歌曲吧。 (1)用听唱法学习歌词，并注意弱起小节的演唱。(教师教一句，学生学唱一句。教师在教唱中辅导学生用正确的方法演唱，注意口型及发音。) 5 / 8 精品文档 (2)听歌曲旋律默唱。(学生边听旋律心中默唱歌词，在自学中连贯地记忆歌词，使歌曲得到巩固。) (3)引导学生注意，发现歌谱中出现的“f”与“p”，解释含义，并请同学正确地运用到歌曲演唱之中。 同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪,小猫和小狗知道唱歌时应该怎样的去表现，那我们小朋友们谁会呢,(指导学生运用力度记号演唱歌曲) (4)唱对了，小猫和小狗夸奖我真聪明，它们要和我们一起唱歌，老师现在为你们伴奏。(全班有感情地演唱，边唱边模仿小猫和小狗的动作。) 四、小组合作，创编歌词。 1、我们已经学会了歌曲，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现自己所喜爱的小动物是吗,大家可以先讨论怎样编写我们的歌词呢,(学生自由分组讨论) 2、谁先来说说你编好的歌词。(学生自由说) 6 / 8 精品文档 3、谁来画一画小朋友编的这些动物,(学生自由上台来画) 4、让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。 (1)全班唱歌曲。 (2)全班边模仿小动物的动作边唱歌曲。 (3)请个别学生上台表演唱。 4、我们唱的真好，回去做一个你所喜欢的小动物的头饰，下节课带来好吗, 5、在我们地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢,(生:保护动物，爱护环境。) 6、小动物们知道我们小朋友这样爱护它们，它们可高兴了，邀请我们去参加它们的森林舞会，让我们现在出发吧～(下课) 7 / 8 精品文档 8 / 8