25的倍数特征

25的倍数特征 2.5的倍数特征 学科:数学 备课人:马云丽 审核人:常晋芳 课型:新知探究 班级:五年级 小 组: 学习人: 时间: 【学习目标】 1(让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。 2( 知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数或偶数。 【重点难点预测】 掌握2、5的倍数的特征，并能迅速作出判断。 【学法指导】 自我学习，合作交流 【学习流程】 自主学习 到目前，你认识了哪些数,请举例说明。 怎样能迅速找出一个数的倍数,你能很快说出下列各数的倍数吗, 7、8、9、 合作探究 1(5的倍数的特征 (1)5的倍数有什么特点,请你在教科书第4页的数表中用自己喜欢的方式上记号，找出5的倍数。 (2)观察、思考 刚才画出来的数都有什么特点, (3)合作交流 先在小组内把自己的想法与同伴交流，语言不要做统一要求。 验证 引导学生说出几个较大数，对观察、发现的结果进行检验，看是否正确。 2(2的倍数 (1)独立学习 (2)汇报交流，归纳2的倍数的特征。 (3)验证 3(揭示奇数和偶数 结合2的倍数的特征，了解奇数与偶数的含义。 展示提升 温馨提示: 1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 2、小组成员要全员参与展示。 3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。 4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。 【达标测评】 猜数游戏。 规则:同桌两人一组，一名同学说一个数，另一个同学说出是否为2或5的倍 数还是奇数、偶数。 是2的倍数又是5的倍数这个数具备什么条件, 用0、5、8组成三位数 这个三位数有因数2 这个三位数有因数5 这个三位数有因数2又有因数5 感悟评价 价: 对于这节课自己的表现如何, 自我评价????? 对子评价????? 组长评价????? 学科: 备课人: 审核人: 课型: 班级: 小组: 学习人: 时间: 【学习目标】 快 乐【重点难点预测】 导重点: 航 难点: 【学法指导】 【学习流程】 自主学习 No.1自学 自主学习 双色批注 合作探究 No.2合作 组内分享 商讨展示 板书要点 No.3展示 选择题目 合作展示 No.4探究 融合展示 学以致用 展示提升 温馨提示: 4、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。 5、小组成员要全员参与展示。 6、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。 4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。 【达标测评】 No.5测评 达标测评 盘点收获 学而不思则罔，思而不学感悟评价 对于这节课自己的表现如何, 则殆。 价: 自我评价????? 对子评价????? 组长评价?????