巧用Winrar合并声音文件~[doc]-下载

2008年初中教学质量评价 - 江西教研网 》》 首页 附件三: 江西省中小学教学质量评估方案(征求意见稿) 教学工作是学校工作的中心～教学质量是学校生存与发展的生命线。为了全面推进素质教育～深入贯彻落实全教会精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要的有关要求～进一步提高我省基础教育～特别是义务教育教学质量～发挥各级教研部门研究、指导、服务的工作职能～引导学校教学工作健康持续发展～促进师生共同成长～科学客观地评价每个学校的教学质量。特制定《江西省中小学教学质量评估方案》。 一、评估目的 通过评估与督查～有利于全面推进素质教育～有利于全面提高我省中小学教育教学质量～有利于建立和完善评价机制～促使各级教育行政部门、教研部门与学校相互配合～形成合力～不断促进学校化管理和教师队伍建设～整体提升我省不同区域中小学的办学水平～切实体现我省基础教育的均衡发展～努力办人民满意的教育。 二、评估原则 1(方向性原则 对教学质量的评估～以全面实施素质教育和促进学生全面发展为目标～以实施教学全过程评价为原则～以学生、家长、社会满意为。 2(科学性原则 对教学质量的评估建立在科学的基础上～有充分的科学依据、科学 1 态度和科学方法。坚持发展性评估～做到评估与教学管理相结合～评估与教学研究相结合～评估与教师发展相结合～评估与教学质量的持续提高相结合。 3(可行性原则 从教育教学实际出发～对学校教学质量进行评估。通过评估～进一步形成全面的教学质量观。 三、评估办法 本评估方案满分为550分。采取过程性评估与终结性评估相结合的办法。 教学质量过程性评估占450 分～分为学校教学管理、教师教学情况、学生学习情况、教学研究情况、教学成果等5个一级指标～18个二级指标。此项由各县区教研部门结合平时下校开展听课、研讨工作时采用听、看、查、验、问等方式进行。各县区教育局、教研室考核、核算后～每年六月底之前报市教育局,评估细则见附件～具体评估时间由各县区根据工作计划自行安排,。 教学质量终结性评估占100分～由基础年级教学质量(60分)、教学质量抽测(40分)两项指标组成。此项由各县区教研部门每学期期末结合一学期学科学业成绩评估工作～采用试卷分析、综合评价的方式进行。 四、保障措施 1.各县区教育局、教研部门应加强对相关的专业人员进行学习和培训～不断提高教学评估的水平。 2 2.各县、区教研部门必须重视做好考试命题、监测年级和试题考前的保密工作～保证评估过程中实现公正、公平、公开的原则。各学校要认真贯彻～做好每次教学质量监测的考务管理工作～教师交换监考～保证考试结果准确、真实、有效。 3.每次评估后～均不得给学校和学生排名～不能公布名次。 4.省教研室不定期对地市教学质量评估状况进行检查。 五、结果运用 1.各县区教育局要切实加强教学过程管理～努力提高办学水平和教学质量。 2.各县区教育局要在监测后～认真总结～推广好的做法和先进的教学经验～不断提高教学质量。 3.对平均分、及格率较低的学校～各县、区教育局和教研室要帮助分析原因～并督促整改。 各县、区可以根据本方案精神～结合本地实际～制定具体的实施办法。 3 附件1: 教学质量过程性评估测量表 被评估学校 评估时间: 年 月 日 一级 二级 评 估 标 准 和 权 重 评 估 方 法 得分 指标 指标 1(通过学生座谈、教师问卷方式了 1.严格执行课程计划，开齐解到未严格执行课程计划，一个学 课程，开足课时。(20分) 科扣5分，以此类推，扣完20分为 2.建立教学质量分析制度， 止。 定期进行教学质量分析，总 教务管理 结经验、找出问题，针对问 2(未建立教学质量分析制度扣2分;(50分) 题有切实可行的解决措施。 通过材料检查，了解到没有教学质 (6分) 量分析扣2分，没有切实可行的解 3(建立教学情况督查制度， 决措施扣2分。 每学期检查至少2次。(4 一 分) 3(未建立制度扣2分，每少检查一学校 4(学校教学管理规范，开 次扣1分。 教学管理 学制定学校教学工作计划， (100分) 各学科备课组编写教学进 4. 没有学校教学工作计划扣5分， 度或教学计划，学期末学校 没有学校教学工作总结扣5分，没 制定学校教学工作总结。(1 有备课组教学计划每个扣2分，扣 5分) 完15分为止。撰写计划、总结，态 5.学校严格执行，度要端正、认真、内容充实、行文 保证学生在校活动时间 规范，不符合要求的酌情扣分。 不延长。(5分) 5(通过座谈，了解到学校有补课、 拖堂、增加学生在校时间的扣5分。 1(学校每学期应安排4次教学常规 月查，检查要留有原始记录并形成1(教学常规月查(15分) 反馈材料，由业务校长向全体教师2. 学校建立了每周学校领 反馈，检查成绩进入教师的业务档导听课评课制度(11分) 3(教师备课情况抽测(12案。教学常规检查包括教师备课、 分) 作业批改、教学秩序、教学评价等 4. 教师作业评改情况抽测内容。原始记录、反馈材料、业务 教学管理 (12分) 档案每缺一项扣5分。 (50分) 2(有相关制度5分;每学期校长听 课40节，副校长、主任听课60节， 3分;有评价意见的记录，3分。 3(教师提前一周备课，4分;书写 规范、工整，内容完整，4分;有教 后反思或二次备课，4分。 4. 作业量适中，3分;作业按时批 改，3分;作业设计合理，并有一定 4 新意，3分;对学生作业中的订正的 内容能复批复改，3分。 有学生家长举报并查证属实教师违 反职业道德规范的每人次扣5分;职业道德 教师胜任教学工作，职业道通过召开学生座谈会进行评教，发 (20分) 德高尚，为人师表。 现集中反映的教师职业道德问题每 人次扣5分，扣完20分为止。 根据学校教师实际状况制定了教师构建促进教师专业发展的专业发展总体计划或框架，5分;教框架，有实施策略;教师学 师学历达标率应达到100%，没少一 专业发展 历达标;积极鼓励教师参加个百分点扣2分，扣完10分为止;(20分) 在职进修、培训。 教师参加各级各类培训活动，占生 均公用经费的5%未达到扣5分。 1(课堂教学常规好，教学 秩序井然有序。(10分) 2(围绕教学目标展开教学， 教学重点突出、讲解正确， 注重提高学生学习能力。 (10分) 3(教学中突出学生的主 采取随堂听课的形式，听课时，发 体地位，体现课程资源意 现没有按照规定要求上课的，酌情二 课堂教学 识，教学方式多样，体现精 扣分。 教师 (40分) 讲多练。(10分) 教学工作4(教师上课教态大方、自 (100分) 然，普通话标准，板书规范， 语言表达清楚、规范。 (10分) 1(学校制定教学质量评价 方案，要求各学科重视过程 性评价，不以纸笔测试作为 唯一的评价方式。(5分) 2(学校能进行纸笔测试的 学科定期进行单元检测。(5采取查看资料和教师、学生座谈形教学评价 分) 式，了解学校进行单元检测的情况 (20分) 3(教师对单元检测情况进 行及时分析、讲评，制定后 进生帮扶措施，防止两极分 化。(5分) 4(学校不以单元检测情况 进行排队，不以其作为教师 工作业绩评比依据。(5分) 5 制定了切实可行的减轻学 未制订方案扣2分;通过学生座谈 课业负担 生过重课业负担方案，并 的方式了解到学生课业负担过重的 (10分) 施行到位。(10分) 扣10分。 各学科都有学业评价成绩，某一学科没有学业评价成绩，少一学业评价 学业评价实行等级制。(20学科扣1分;未实行等级制的一学(20分) 分) 科扣1分。扣完20分为止。 三 能根据学生学习水平，适时 学生 组织课后辅导，且效果好;学习辅导 召开学生座谈会，如学生有不良反学习情况 教师注重学困生帮教，且有(10分) 映，核实后，酌情扣分。 (50分, 方法指导(10分) 建立新的促进学生全面发 展的学业素质和综合素质学习评价 召开学生座谈会，如学生有不良反评价体系，教师认真填写各 (10分) 映，核实后，酌情扣分。 年级《学生素质发展报告 册》(10分) 1(学校制定了以校为本的 研修制度，校本教研活动有1(有校本教研计划2分，有总结3 计划、有总结。(5分) 分。 2(各教研组每两周组织开2(教研活动少一次扣2分;少主题、 展一次教研活动，每次活动少中心发言人、少活动记录少一项 有主题，有中心发言人，有扣1分。 活动记录。(15分) 3(查看活动安排，教师活动记录。 校本 3(学校每学期至少开展一没有开展扣分。 教研 次全校性的教研活动。(10 (50分) 分) 4(查看听课安排，没有开展扣分。 4(每位教师每学年上一节 校级公开课。(10分) 5(没有实施校本课程扣10分，有 校本课程，但没有按时实施扣5分。 四 5(重视校内外课程资源的 教学 开发与利用，确定并实施校 研究 本课程，校本课程内容纳入 (100分) 教学计划。(10分) 近两年来，有国家、省、市级课题，开展课题研究工作，学校有课题 且有阶段性成果或者结题的，每个科研课题，且认真实施。 研究 课题，分别得10、8、6分，可累计 (30分) (30分) 得分，最高得30分。实施不认真的 酌情扣分。 一个教师听课记录不规范扣2分， 教师每学期听课20节，有教师听课 扣完20分为止，记录不规范酌情扣 听课记录，且记录规范(20(20分) 分。 分) 6 学校教学管理工作获国家、省、市、学校 学校办学质量获奖。(10县区表彰的，每次分别记10分、8获奖 分) 分、6分、4分，可以累计得分，(10分) 最高得10分。 五 教学 成果 教师有教育教学论文、课例 (100分) 在杂志上发表或者在教育本学年，教师在全国、省、市、县教师发表 行政部门或教研部门组织区级发表或者获奖的，一人次分别论文、获奖 的评比中获奖。(30分) 记5、4、3、2分，可累计得分，最(30分) 高得30分。 公开课记分标准(国家级20分/人学校教师接受邀请参加全教师公开课 次;省级15分/人次;市级10分/ 国、省、市、县、区级公开(20分) 人次;区级8分/人次) 教学。 学生 学生参加经教育主管部门学生参加获国家、省、市、县区级 获奖 批准或教研部门组织的活奖励的分别记5、4、3、2分。可以 (20分) 动并获奖(20分) 累计得分，最高得20分。 五 教学 成果 (100分) 学校有办学特色，在营造书 教学特色 香校园等方面有深入思考，(20分) 有方案，5分;实施有记录，贯穿在 体现学校内涵式发展。(20 办学过程中，10分;出成绩，5分。 分) 总分 简要评语 7 附件2 教学质量评估终结性评价评估内容 教学质量评估终结性评估总分100分。其中，基础年级教学质量评估60分，教学质量评估抽测40分。 1.基础年级教学质量得分(60分) 计算方法: 平均分得分=30×(被考评学校的年级平均分?本次区最高平均分) 优秀率得分=15×(被考评学校的年级优秀率?本次区最高优秀率) 及格率得分=15×(被考评学校的年级及格率?本次区最高及格率) 基础年级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分 2.教学质量抽测得分(40分) 由县区教研室确定抽测某的教学成绩 计算方法: 平均分得分=20×(被考评学校抽测年级平均分?本次县区最高平均分) 优秀率得分=10×(被考评学校抽测年级优秀率?本次县区最高优秀率) 及格率得分=10×(被考评学校抽测年级及格率?本次县区最高及格率) 抽测年级教学质量评价得分=平均分得分+优秀率得分+及格率得分 教学质量评估终结性评估总分=基础年级教学质量得分+抽测年级教学质量评价得分 8