学生装的设计

学生装的 教学目标: 1.知识与技能:了解学生装设计的基本知识～提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣～激发创新意识。 2.过程与方法:运用所学过的设计技法～结合学生装设计知识～使学生了解学生装设计的过程与方法～效果图的绘制技巧。 3.情感、态度与价值观:通过对学生装的设计制作活动～激发学生热爱生活～热爱学校的情感～以及发现美、创造美的愿望。 教学重点:掌握服装设计的基本知识～ 教学难点:学生装设计思路新颖～有个性化。 教学过程: 一、实物导入 师:上课前我想先请同学们欣赏一件我的作品,课件出示,～这是老师的照片～有的同学会问这是你的什么作品啊,你在照片中～也不可能是你的摄影作品吧:我是想告诉大家:老师穿的这套衣服就是我自己设计制作的亲子装～因为是冬季老师不便穿上给大家展示～今天我给大家带来了,实物展示,。这两件上衣是空白T恤～我用格子布加上了装饰～我的裙子和我儿子的短裤是用我爱人的一条旧牛仔裤改的。因为咱们漠河没有卖亲子装的～所以我就自己设计了这套亲子装～同学们觉得老师设计的怎么样啊,谢谢大家的称赞～那欣赏过后同学们有没有一种冲动想为自己设计一件学生装呢,这节课我们就来学习《我们的风采——学生装的设计》 ,板书课, 二、新授 ,一,服装的基本功能: 众所周知～我们的生活离不开衣食住行。既然衣排在首位～可见它的重要性。那同学们知道服装有什么作用呢, ,学生讨论～回答, 教师 保护功能:服装在严冬可以起到抗寒作用, 装饰功能:一些特定场所更需要具有装饰功能的服装装。 标识功能:服装还可以体现所属的群体～如警察制服、法官 制服等。 ,二,学生装的特点: 学生装就是我们身份的标志之一。穿上一身自己所喜欢的学生装～能使同学们显得格外精神～那什么又是学生装呢,它就是校服吗,它有什么特点, 学生装就是指学生穿着的服饰。它和校服不一样。学生装兼具实用性与美观性～与学生年龄、气质相吻合～以展现新时代学子充满朝气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。,穿插图片, ,三,设计学生装要素, 看到这么多款式漂亮的学生装～如果让我们自己做主设计一件喜欢的学生装应该考虑哪些要素,,学生讨论, 1、款式要求 学生装款式造型设计要与学生的身份相适应～要体现学生的精神面貌气质。做到新颖、大方～按照学生年龄、比例进行设计。主要可以分为三种款式:礼仪装、休闲装、运动装。 2、色彩的搭配要求 服装的色彩变化是设计中最醒目的部分～服装的色彩最容易表达设计情怀。一般服装的色彩设计主要是色调设计。在一套服装设计时～通常是以一种色调为主～如暖色调、冷色调～再配以1-2种辅助色～但不破坏色彩的效果～这种以色调为主的设计比较协调、稳定。 如浅色、深色 还可以进行同类色的搭配、邻近色的搭配、对比色的搭配。 3、面料的要求 学生装设计在面料方面应注意什么问题,,学生讨论, 学生回答:透气性好、易洗易干、价廉物美。 师 总 结:设计不同季节的服装要体现出服装面料的质感。 冬季:柔软、厚实保暖性好的面料。 夏季:轻、薄、软、透气性好的面料。 ,四,、学生装设计手法 我们了解了学生装的设计要素～我们可以采用哪些设计手法去展现自己的设计呢,,欣赏图片学生发言, 大家都说的很好～老师总结一下设计的方法～通常有手绘、拼贴、立体制作等方法。 A、绘制服装效果图的形式、工具是多样的。如可以用水彩、水粉、蜡笔等去绘制～还可以用挂历纸或布料去拼贴。 B、绘制时要考虑人体的动态、比例。 三、制作活动 欣赏了这么多服装款式～我发现有些同学已经迫不及待了～我相信你们心里有比老师更好的创意～下面老师就把空间留给同学们～开启你们的智慧和才艺～去创作心中最美的作品。 我的服装我做主 作业要求:请为自己设计一套服装。 表现形式: ,1,效果图的绘制:用铅笔画设计草图～用彩色水笔着色完成～线条应该简炼概括～涂色不必过于均匀～体现生动的效果。 ,2,用简练的线条勾画出人体的大致轮廓～用碎布头或彩纸剪贴服装。 要求每小组的同学任选以上两种方式之一～完成后将你的设计思路用一段文字表述出来。 ,屏幕展示作业要求～师放音乐～学生练习制作～师指导, 四、展评活动 1、各组推荐交流 请各组学生代表谈一谈自己的创作体会～怎样想的～又是怎样做的。 2、学生当评委～给别人品评优缺点。 3、师生评议～举行小型作品展。 五、小结 看了同学们设计的学生装～我觉得设计得都很好。希望有一天你们能穿上自己设计的学生装走在美丽的校园里。