体育保健康复的发展前景分析—以重庆文理学院为例

体育保健康复的发展前景分析—以重庆文理学院为例 体育保健康复的发展前景分析—以重庆文理学院为例 重庆文理学院体育保健康复的发展前景分析? 以重庆文理学院为例 摘要:根据文献资料、访谈法、问卷调查法的研究方法,通过对重庆文理 学院体育保健康复现状分析中学生对体育保健康复的认识及学习,探究学生选择 体育保健康复的现状、结果进行分析,并结合实际情况对体育保健康复专业的课 程设置、仪器设备、师资力量进行研究,使更多的学生喜欢体育保健康复,选择体 育保健康复,使文理学院体育保健康复更有影响力,对体育保健康复的前景展望 作一个分析[1]。 关键词:重庆文理学院;体育保健康复;现状调查;结果分析;前景展望 Sports health rehabilitation development prospect analysis - to Chongqing liberal arts college as an example Abstract: According to the literature, interview, questionnaire survey research method, through to the Chongqing Liberal Arts College sports health rehabilitation analysis of the status of middle school students in sports health rehabilitation understanding and learning, exploring students choose sports health rehabilitation of the present situation, carries on the analysis result, and combining the actual situation of sports health rehabilitation professional courses, instrumentation equipment, the teachers, make more students like sports health rehabilitation, the choice of sports health rehabilitation, make the liberal arts college sports health rehabilitation more influential, the sports health recovery prospects of make a analysis. Keywords: Chongqing Liberal Arts College; Sports health rehabilitation; Current situation survey; Results analysis; prospect 引言:体育保健专业是20世纪80年代末由国家教育委员会批准设置的专 业,它是体育与医学相结合的一门综合性应用专业,它属于体育的范畴,也属于医 学的一个分支。体育保健康复主要研究体育运动参加者在运动过程中的一些医疗 保健问,研究健身运动的方法和措施,并结合医学的方法达到增强身体素质、促 进身体健康、改善人体功能和防预疾病的目的。随着历史的不断发展,科学技术 迅猛发展,人们生活水平的改善和提高及《全民健身计划纲要》的实施,社会对体 育保健康复专业的专门型人才需求量促进增加,这为体育保健康复专业的建设和 持续稳定发展带来良好的机遇[1]。本文结合学生对体育保健康复的选择和学习 的现状调查,较系统、全面的了解到学生选择体育保健康复的情况,从中对课程设 置、仪器设备和师资力量进行探索性研究,并结合实际对体育保健康复的前景展 望进行分析,为体育保健康复更通畅的步入人们生活中提供理论依据。 1研究对象与研究方法 1.1研究对象 本文选取了对重庆文理学院09、10、11届体育保健康复专业作为研究对 象。 1.2研究方法 1.2.1文献资料法 根据研究内容和目的的需要,查阅有关教学理论、体育保健学、推拿学和重庆文理学院体育保健康复专业的相关资料,进行整理归类,为本文对该专业的研究提供理论依据。 1.2.2访谈法 通过对部分体育保健康复老师以及在校学生的访谈,了解重庆文理学院体育保健康复专业的现状和原因结果以及前景展望。 1.2.3问卷调查法 对体育保健康复专业09、10、11届学生发放问卷60份,收回60份,收回率100%,有效60份。通过问卷调查分析,获得了大量有关的信息。 2现状调查 2.1学生对体育保健康复的认识 1 学生对体育保健康复的认识调查统计情况(N60) 了解一般了解不了解 学生人数 24 28 8 学生比例 40% 46.7% 13.3% 调查表明,学生还是了解体育保健康复,并且了解体育保健康复的占大多数,这就说明体育保健康复已经深入人心,为体育保健康复的发展奠定了基础。 根据表1可以看出,学生对体育保健康复了解的程度永远大于不了解,这说明这部分学生对体育保健康复有着历史上的认识、传统观念的影响及社会进步的结果,对以后体育保健康复的发展有着积极作用,学校应该抓住这点继续发扬壮大体育保健康复事业,使体育保健康复真正步入人们的生活当中。 2.2学生对体育保健康复的兴趣 表2 学生对体育保健康复的兴趣调查统计情况(N60) 非常感兴趣比较感兴趣感兴趣不感兴趣 学生人数 14 32 10 4 学生比例 23.3% 53.3% 16.7% 6.7% 兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。在实践活动中,兴趣能使人们工作目标明确,积极主动,从而能自觉克服各种艰难困苦,获取工作的最大成就,并能在活动过程中不断体验成功的愉悦。 根据表2知道,学生对体育保健康复的兴趣大于不感兴趣,学生一旦有了兴趣就会努力去学习体育保健康复,积极主动,不断进取,从事学习各方面的体育保健康复工作,达到最终的目标,一方面促进了学生的就业率,另一方面还为体育保健康复的顺利发展做出了积极贡献。 2.3学生选体育保健康复的动机 表3 学生选体育保健康复的动机调查统计情况(N60) 好就业修学分学习健康知识没有专长,无所谓其他 学生人数 21 11 24 6 5 学生比例 35% 18.3% 40% 10% 8.3% 动机是指推动体育行为主体的人们从事的体育活动,并且维持这些活动的主观原因和心理状态,它是人们对客观体育需要的主观反映[5]。 由表3可以看出,学生选体育保健康复的动机十分明确,为了好就业、修学分、学习健康知识,这与学生们自身需要有着密切关系,同时学生选体育保健康复的动机还有其他方面,这说明体育保健康复它的作用不单一的只是为了好就业、修学分、学习健康知识,而且还可以让学生们接触到前面没有学习到的知识, 但是另外还有10%只是为了应付选课,而不是真正的喜欢,也没有认识到体育保健康复的重要性,学校或者老师应该重视学生这一举动,大力宣传并引导学生对体育保健康复的认识和学习。 学生选择体育保健康复一般都是根据自己的兴趣爱好,学生对体育保健康复的兴趣爱好是在长时间的了解中形成的,它是由对体育保健康复的正确认识,明确的目的和社会经济发展等影响而产生的,不是随随便便就能形成的。其中关键是,学生在选择体育保健康复的过程中能否真正体会到体育保健康复带来的乐趣,愉悦的情绪和充分的满足感,会不会最终实现好就业、学习到健康的知识等。 2.4学生学习体育保健康复的情况调查 表4 学生学习体育保健康复的调查统计情况(N60) 课堂上学习课堂、平时都学习不重视,没有学习 学生人数 25 30 5 学生比例 41.7% 50% 8.3% 学习是透过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程,从而导致可量度的稳定的行为变化,更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。 由表3可以看出,学生在课堂上学习体育保健康复的有41.7%,在课堂、平时都学习的有50%,学生们可以在网络上视频学习,可以在图书馆或通过其它方式学习,这说明体育保健康复在这部分学生的心中占主导地位,同时体育保健康复正以矫健的姿态前进,但也可以看出,有8.3%的学生不重视,没有学习,这也说明一个弊端,既不利于重庆文理学院体育保健康复事业的发展壮大,也不利于学生学习及更好的就业,相关方面的老师应该加以重视以督促学生们学习,可以 换种讲课方法或者换种教学体系等等以促进学生们更好的学习体育保健康复知识。 3 结果分析 3.1主观因素 3.1.1自身爱好 表5 学生自身爱好体育保健康复的调查统计情况(N60) 自身喜欢父母或其他人推荐其他 学生人数 21 20 19 学生比例 35% 33.3% 31.7% 根据表5调查统计可知,有35%的学生自身喜欢体育保健,在这部分学生中占主导地位,这说明体育保健康复受同学们的亲睐,体育保健康复成为了学生课堂上学习的一部分,一方面受传统文化的影响,另一方面则是人们对身体越来越重视促进了学生学习健康知识而喜欢体育保健康复。 3.1.2传统观念影响 传统观念是指依据以往的经验或知识而形成的一种观念,传统观念可以用来形容国家集体乃至个人的观念。 体育保健康复专业是在体育保健学科的基础上逐步发展起来的。早在公元前,我国和古罗马就有现在体育保健的一些内容,比如按摩和运动损伤的治疗。但作为一个较完整的、有一定理论基础的独立学科还是在20世纪30年代才正式建立起来。我国的体育保健学科起步较晚,在50年代才慢慢开展起来,1955年教育部颁发了高等师范学校《体育系暂行教学计划》,在专业课程的安排上设置了《医学监督》课,它是目前体育保健康复学发展的雏形,为体育保健康复的发展奠 定了基础。在1963年教育部颁发的《体育专业教学计划草案》中将《医学监督》更名为《运动保健》。体育学院在1980年国家体委印发的《体育学院体育系教学计划》中把该门学科定名为《运动医学》。1986年国家教委体育司印发了《高等师范院校体育专业教学计划试点院校改革》将《运动保健》课程更名为《体育保健学》。在我国,由于传统医学的不断充实,使得体育保健学科具有了中国特色而呈现出勃勃生机:康复体育、气功保健、体操保健、结穴治疗、中医理疗等传统医学理论和技能与现代体育运动的有机结合,使得体育保健康复成为绽放在体育科学领域的一朵奇葩。中国改革和政策的开放不断深入以及社会主义市场经济的迅速发展,为体育保健康复专业的设置与发展的可行性与必然性提供了认识基础和实践基础[2]。 体育保健康复的快速发展是社会经水平发展的产物,它具有历史根源,它是顺应社会发展需要根深到人们思想意识,成为一种健康文化理念,使人们需要它逐渐成为传统健身养身文化。 3.1.3社会价值观的影响 所谓价值观即人们关于好坏、得失、善恶、美丑等价值的立场、看法、态度和选择。由复杂多样的价值观进行长期反复的整合和消解,最终就形成了体现一个社会价值理念的价值体系。社会价值观是回顾、观察、预见一个社会发展水平的标尺之一[3]。 体育保健康复专业的培养目标是培养得才兼备的具有传统科学、健康医学、运动医学、理疗康复医学和体育科学知识的专门型人才。学生通过对体育保健康复的学习,可以在德、智、体诸方面全面发展,可以作为一名合格的社会体育指导员;能够在健身、健美、养生、娱乐会所和星级宾馆从事体育保健康复工作; 能在医院、保养院、福利院、希望工程、体育运动类以及相关建筑单位从事体育保健康复工作,成为“有文化、有道德、有理想、有纪律”的社会主义建设者和接班人[3]。这一切既可以为社会做出奉献,也能为自己的人生实现价值观,故学生会选择从事体育保健康复。 3.2客观因素 3.2.1父母或其他人的要求 表6 父母或其他人的要求自己的学生选择体育保健康复的统计情况(N60) 自身喜欢父母或其他人推荐其他 学生人数 21 20 19 学生比例 35% 33.3% 31.7% 由表6可以看出,父母或其他人推荐学习体育保健康复的学生占33.3%,仅仅比自身喜欢的少1.7%,这说明父母是学生选择体育保健康复的催化剂,同时也不能忽视父母对孩子的引导作用,父母有了孩子自然会对孩子的未来有美好的期望,这是很自然的事情。但是每一位父母对孩子的期望内容是不同的。人们最常说的是“望子成龙”“望女成凤”。常见的是:想让孩子上好学校读书,将来考上大学,出国留学,学成后留国外发展,一生有个好的职业,收入丰厚,有自己的房子和汽车,有幸福的一生;等而下之的是尽量供孩子上学,家长认可砸锅卖铁也愿意供孩子上大学,孩子实在考不上也没有;再次一点的是:孩子念完九年一贯制,有点文化能识字、记帐、写信,够用就行了,早点谋生,一辈子不求大富大贵,能有个饭碗、有个一技之长,能平平安安过日子也就可以了;更次的是,根本没考虑过这些问题,抱着活一天混一天的想法赶着往前走,谁知道这孩子将来能啥样,能好 更好,不好也就那么的了[4]。所以父母或其他人对孩子的成长选择上有很大的引导和促进作用,家长应该继续这种引导作用,使孩子能更好的学习有一个更好的未来。 3.2.2好就业 体育保健康复专业的设立顺应了我国社会与经济不断发展的需要。随着人民物质与文化生活水平的不断提高,人们的闲暇时间逐渐增多,业余生活日趋丰富,对健康的关注也日益迫切。通过健身运动来增强体质、促进健康已越来越得到广大民众的支持和理解。 表7 学生对体育保健康复好就业的统计情况(N60) 好就业修学分学习健康知识没有专长,无所谓其他 学生人数 21 11 24 6 5 学生比例 35% 18.3% 40% 10% 8.3% 由表7可以得知,有35%的学生是为了更好的就业,另外还有40%的学生为了学习健康知识,而不是为了混日子,修学分,她们想以后有一个好未来,当下社会状态亚健康人群需要保健康复来对她们的身体进行改善,这是社会发展的产物,顺应人们生活的需求,这部分学生明白体育保健康复的前景发展十分广阔。 3.2.3课程设置合理 表8 课程设置调查统计情况(N60) 合理比较合理不合理 学生人数 13 35 12 学生比例 21.7% 58.3% 20% 由表8可以看出,学生认为课程设置合理的有21.7%,比较合理的有58.3%, 这说明我院体育保健康复的教学体系课程设置比较合理,这也是促进学生选体育保健康复的一个重要因素。下面是体育保健康复的教学设置的主要课程: 专业基础课:人体解剖学、人体生理学、病理学、预防医学等。 专业必修课:体育保健学、针灸学、推拿学、筋伤学、中医学基础、体育科研与方法等等。 专业实习:安排一个专业临床实习和数周的教学实习。 辅修课:可供那些选择其它专项的学生选择体育保健康复作为辅项课程[6]。 系列选修课:主要包括体疗康复学、理疗康复学、运动处方、保健气功、康复心理学、营养学、休闲体育等[6]。 其中也有20%的学生感觉课程设置不合理,这些不合理也是对我院课程设置的一个提醒,学院应该乐于接受建议,不断改善,使教学体系趋于完善,得到学生的认可,这样又可以增加学生选择体育保健康复的人数,又可以让更多的学生转移到体育保健康复学习,最后投身在体育保健康复事业上面,这都体现了重庆文理学院教学课程设置合理吸引了学生选择学习体育保健康复,这也是学生选择体育保健康复的重要因素。 3.2.4仪器设备齐全 表9 仪器设备调查统计情况(N45) 表10 学生对仪器设备齐全的调查统计情况 齐全比较齐全不齐全 学生人数 12 29 19 学生比例 20% 48.3% 31.7% 根据表9可以得知,无论是从仪器的数量还是仪器的种类,总体来说都是比较齐全的,这不仅为学生学习体育保健康复提供一个平台,还能为体育保健康复的发展普及起铺垫作用。表10可以看出,我院体育保健康复仪器设备比较齐全,已经得到学生们的认可,认为可以在上课或平时满足其学习需要,这是导致学生选择体育保健康复的一个重要因素。但是仍然还有31.7%的学生认为仪器设备不齐全,不能满足课堂或平时学习需求,我院老师应得到重视,向学校反应或申请仪器设备需求,以便学生更好了解学习体育保健康复。 3.2.5师资力量雄厚 表11 学生对师资力量雄厚调查统计情况 雄厚比较雄厚不雄厚 学生人数 17 30 13 学生比例 28.3% 50% 21.7% 由表11可以看出,我校师资力量比较雄厚,其中有教授、硕士、教授,她们对专业知识了解渗透,专业术语强,雄厚的师资力量有利于吸引学生更顺利的选择专业就读,有助于学生更好的学习,更好的强化专业知识,教师既能满足学生课堂学习需求,也能在课外帮助学生学习,老师教学的经验丰富,过硬的专业术语在教学中起中介作用,可以为学生学习提供相应的背景知识,这有助于学生准确理解体育保健康复的信息输入,并且有助于最基本的实践能力,提高学生们学习积极性,这也是导致学生选择体育保健康复的重要因素。 3.2.6生活节奏加快,人们对健康越来越重视 随着经济的不断发展以及人们生活节奏的不断加快,人们越来越重视身心健康。目前我国的“亚健康”人群的比重已达到70%左右,超过了9亿人,而用 保健康复进行保健养生,是我国中华医学的传统项目,因其老幼皆宜,应用范围十分广泛。学生从长远利益出发,根据人群需要来选择有发展潜力的体育保健康复,考虑到体育保健康发展前景,于是选择了体育保健康复。 4前景展望 体育保健康复在重庆文理学院的设立,顺应了社会发展需要。随着经济水平的不断提高以及人们生活节奏的加快,“亚健康”群体逐渐增多,导致人们越来越重视身心健康。 我国的社会与经济不断发展的过程中,生产力在不断提高,人们的闲暇时间逐渐增多,休闲时间日趋增多,大部分大中城市的设备逐渐完善,近年来人们的生活已发生了翻天覆地的变化,对健康的关注度也日益增强,通过健身养生运动来加强身体体质、促进健康已越来越得到广大民众的支持和理解。通过开展全民健身锻炼,提高国民的健康水平状况,改善人民的生活方式,提高生活质量,提高人口素质。而体育保健康复在重庆文理学院的建立和发展正好适应了这种需要,它复制了社会与经济不断发展的模式,使得体育人口增加,价值观的多样化,对体育需求的多样化、高度化,在教学上还额外增加了社会体育、休闲体育,加速了一项新型城市化产业的发展和兴起,其顺应了社会对人才的需求及人们看重自身健康问题需要保健康复,增加学生就业率、解决学生对工作难的迷茫和提高学校名望的一体化专业方向,其发展前景十分广阔[7]。 参考文献: [1] 体育院系教材编审委员会.运动医学[M].北京:人民体育出版社,1985. 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