古人传递信息的故事

古人传递信息的故事 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年) 第1页 共3页 第 2 教时 编写者杨建军 执教者 教学 《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》 设计 理念 1(流利阅读课文，把握主要内容 课时 2(了解古代和现代社会有哪些传递方式 教学 3(比较古代和现代传递信息方式的不同 目标 教学重点 教学难点 教学 搜集古代人们传递信息的故事 修改意见 资源 一、激趣导入 1(同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发 生了哪些变化,我该如何让他知道咱们这儿的信息呢, 2(生各抒己见。 3(师:刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时教 告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式， 那他们又是如何做到的呢, 二、初读材料，知晓大意 学 1(自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递 信息的呢,(古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息) 过 2(你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢, 3(读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历 史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化, 程 远古:口耳相传或借助器物。 古代:靠驿差长途跋涉。 近代:依靠交通工具的邮政系统。 现代:电报、电话。 当代:计算机网络 三、再读材料，比较差异 1(再将两篇故事连在一起读一读，并思考:比较古代和现当代的不 同传递方式，古人的方式有什么缺点, 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年) 第2页 共3页 2(师:是啊，古代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢， 有时还会误事。 3(从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受,(让学生 明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过) 4(再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网 和所有的传递方式比，其优越性在哪里, 教 5(生独立思考后小组讨论 6(生交流反馈。 (传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快) 学 7(是啊，因特网真神奇啊，它将??(生齐说)世界连成一家～ 四、结合自己的实际，说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用 哪一种呢,为什么, 过 五、小结 从古至今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊～随 着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的程 距离越来越近，这都是??(生齐说)因特网将世界连成一家～ 课后记录 浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸(2009学年) 第3页 共3页