小班打击乐活动《大象和小蚊子》说课稿范文

小班打击乐活动《大象和小蚊子》说课稿范文 精品文档 小班打击乐活动《大象和小蚊子》说课稿范文 各位评委老师大家好: 今天我说课的内容，选自山东省新省编教材小班下学期主题三《大大小小》 下的次主题一《大动物小动物》里的一节打击乐活动——《大象和小蚊子》。 一、说教材 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打， 对声音有一种天生的敏感性，在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大 脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵活聪慧。《纲要》指出:教育内 容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。既符 合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。小班的 幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子 飞起来轻巧、淘气的样子。因此，我们选择了这两种幼儿在生活中熟悉的 1 / 9 精品文档 并在形态上反差大的动物，将富有童趣的故事情节与对比鲜明的音乐融合 在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他 们在音乐情境中获得愉快的情绪体验，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 二、说目标 对于我班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器名称外形和使用方 法，对于乐器音色的辨认和与故事情节匹配接触的较少。根据打击乐器教 学的任务所提到的:要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中 获得心理上的满足和愉快;发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏 感的，为此，我为本次活动制定了三个教学目标: 1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。 2、培养幼儿的倾听辨别能力和根据故事情节进行乐器的匹配的能力。 3、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能 在了解大鼓和蛙鸣筒所现的声音形象的基础上参与游 2 / 9 精品文档 戏。 三、说重点难点 教学重点是:要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏 的对应关系，并使用乐器进行演奏。 教学难点是:能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上合作游戏。 并能控制自己的串铃。难点制定的依据是:由于幼儿的年龄较小，常常以 自我为中心，那么幼儿在节奏活动中，通过演奏很容易获得自我满足感和 成功感，也能非常乐意的地进行自我表达。可是在集体演奏中要忽略个体 的意识，去服从集体的需要达到比较协调整齐的演奏效果对小班幼儿来说 非常困难，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这 是教学的难点所在。而我突破难点的策略则采用难度层降法。即把最后环 节的多通道练习在前面的层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程 度，起初我利用课件讲述故事，形象逼真为理解故事，根 3 / 9 精品文档 据故事情节匹配 乐器做了铺垫，随即我有带领孩子边讲述故事便使用乐器演奏，慢慢的不 讲故事直接过渡乐器的演奏，最后在听音乐进行演奏，这样在最后的活动 中就显得水到渠成。 四、说准备 知识准备:通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并 能够模仿它们的各种动作。 物质准备:大象和小蚊子的故事课件，串铃、蛙鸣筒和大鼓。大象进行曲 和小蚊子两段音乐。 五、说教法 针对教材内容和分析我主要采用以下的教法: 1、情景法:教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起看课件画、听故事、说故事， 和幼儿一起融入到故事里，形成了合作探究式的互动情景。 2、提问法:提问，“大象走路的声音是怎样的呢,小蚊子飞 是什么样的声音呢,最后大象生气跺脚时，发出什么声音, 4 / 9 精品文档 ”这一系列问题，为打击乐的匹配做了铺垫。 3、发现法:引导幼儿自己主动地探索发现本次活动所用的打击乐:大鼓、 串铃、刮胡。以及相应的匹配关系。即大象散步“咚——咚——咚——” 的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡” 的声音与串铃的声音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的声音与刮 胡匹配。 4、游戏法:活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的 游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。 5、操作法:通过用打击乐来表现故事的形式让幼儿在动手操作中进一步 激发幼儿对打击乐的兴趣。 六、说学法 多种感官参与法，情景游戏体验法通过积极参与让幼儿用多种感官动手 动脑探究问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在 主动、愉快的探究中获得发展。 5 / 9 精品文档 七、说教学程序 一、情境导入 激发兴趣 师:小朋友，瞧～森林里的景色真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩 吧～美丽的森林到了，小朋友 们找个位置休息吧。 [活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在 这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活 动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。] 二、观看课件 理解故事 师:小朋友，你们看，谁来了, 幼:大象。 师:大象是什么样子的, 幼:大大的身体，长长的鼻子„„ 师:是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在 森林里散步，接下来会发生什么事呢, 请小朋友认真听一听。 [这个故事比较简单，为了引起幼儿的兴趣，我使用了形象 6 / 9 精品文档 的课件。也 便于幼儿更好的理解故事] 三、出示乐器 辨别音色 老师今天带来了三样乐器宝宝，看看他们是谁呀,串铃、蛙鸣 筒和大鼓 今天请小乐器和我们一起玩游戏，小乐器来当大象和蚊子，我们一起 听听什么乐器声音像大象走路的声音,为什么, 什么乐器声音像大象在甩尾巴,为什么, 拿出摇铃边摇边问:摇铃声音像谁的声音, 请幼儿拿出摇铃模仿蚊子飞 [在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿根据已有的知 识经验，基本能够分辨得出。] 四、游戏体验 乐器演奏表 师:小朋友今天耳朵真灵，现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧～ 分好角色:扮大象——大鼓、蛙鸣筒 扮小蚊子——串铃 你们来做小蚊子，幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞， 在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。 7 / 9 精品文档 “现在小朋友 就是一只只小蚊子，我是大象，我们一起做游戏，好不好, 介绍游戏规则:“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象 一甩屁股，小蚊子就躲起来。” 第一遍:边讲述故事边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起 呼噜时，蚊子摇串铃，大象甩尾巴时小蚊 子躲回去，鼓励他们积极地参与游戏。 第二遍，不在讲述故事，单纯使用乐器伴奏。提醒幼儿，控制自 己的串铃不发出声音。 五、请听音乐 演奏乐器 这一环节引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现 “大象”与“蚊子”不同的音乐性质。 [小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易 于分辨的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演游戏角色的过程中，进 行乐器的伴奏，进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为 8 / 9 精品文档 旋律伴奏，还成为了幼儿喜爱的游戏道具，达到活动的高潮。] 六、活动延伸 活动延伸能够起到巩固拓展的作用。小班集体教学的时间很短，一般只 有,,,,,分钟，稍纵即逝，仅仅靠这一点时间来让幼儿接授知识是 远远不够的，更多的是在日常生活中和区角与集体教学的有机配合，让 孩子获得不同程度的提高。因此我将在在音乐角继续投放更多的乐器宝 宝，让幼儿继续探索哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的 声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，继续听音乐 用乐器进行演奏。 9 / 9