没有网址能查到需要的信息吗

没有网址能查到需要的信息吗 ——今天我来当导游 课时:1课时 教材:四川省义务教育地方课程教材 四下册 【教学内容分析】 1. 内容名称:没有网址能查到需要的信息吗——今天我来当导游 2. 需求作用:四年级通过前阶段的学习以及平时积累中，已了解了互联网的基础知识， 学会了巧用浏览器以及收藏自己喜欢的网址等相关知识，但是对利用网络查找信息的知 识的掌握还不够深入、娴熟，通过“今天我来当导游”这一活动可以激发学生灵活使用 关键词法和分类法通过搜索引擎快速查询到有效信息;使学生在表达自己观点的同时学 会倾听，学会尊重，学会分享;提高学生的审美情趣，学会、欣赏别人的成果;能 够培养协作合作的精神，学会小组合作解决问题;能够引导学生热爱自然、热爱祖国大 好河山;充分体现新课标以学生为主的精神，使学生乐于动手动脑，培养学生学习信息 技术的兴趣，提高信息素养。除此之外，也为第十三课“网页内容的获得和使用”、第 十四课“利用网络制作你的旅游行程路线图”以及“综合实践活动”打下基础，为后续 学习做好准备、提供动力。 3. 具体内容:搜索引擎和它的基本使用方法、关键词法查找信息、查找图片、按分类目录 查找信息、按分类和关键词综合查询。 【学习者分析】 小学四年级通过前阶段的学习以及平时积累中，已了解了互联网的基础知识，学会了巧用浏览器以及收藏自己喜欢的网址等相关知识，但是对利用网络查找信息的知识的掌握还不够深入、娴熟，尽管大多数学生已有使用网络搜索信息的经验，但这些经验往往是发散的，其操作也大多是不的，通过“今天我来当导游”这一活动可以激发学生的自主探究欲望，同时学生具备了一定的审美能力、判断能力和自主学习能力，对于小组合作完成旅游有浓厚的兴趣，能够充分投入任务。但是学生的学习基础差异较大，审美能力、思维方式和个人喜好也有所不同，因此，要注重任务的层次性和激发兴趣的持续性以及资源的多样性。 【设计思想】 针对以上对教材和学生的分析，教学应当以教材为基础，根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展。使用搜索引擎快速搜索信息的方法不由教师直接交给学生，而是通过丰富有趣的课堂教学活动，在学生原有的认知基础上加以归纳提升，使学生逐步形成网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断积累总结自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平，在潜移默化中提升信息素养。 【教学目标】 1.知识与技能:能够熟练掌握搜索引擎和基本使用方法;能够巧用关键词查找信息;学会查找图片;能够按搜索引擎的分类目录查找信息;学会按分类和关键词综合查询。 2.过程与方法:能够通过任务引导，归纳总结搜索引擎的基本使用方法以及按关键词法和分类法查找信息，提高自主探索和综合实践操作的能力，发挥想象力和创意，并学会评价学习成果; 3.情感态度和价值观:能够通过“今天我来当导游”这一活动，培养正确的审美观、价值观，珍爱自然、热爱祖国大好河山。 【教学重难点】 教学重点:按分类和关键词综合查询。 教学难点:按分类和关键词综合查询。 【教学策略】 1. 教学方法:讲述法;演示法;任务驱动法;延伸法;交流展示法。 2. 教学组织形式:4人一组 3.教学活动程序: 1?创设情境，导入课题 2?提出问题，自主学习 3?设置任务，循序渐进 4?发挥创意，合作探究 5?交流赏析，分享经验 6?拓展延伸，探索新知 7?总结完善，课后作业 4.教学平台及资源:红蜘蛛多媒体教学电子教室、网络环境下的广播教学、ppt、Word、JPEG等格式的图片。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 资源 设计意图 1(创设情境，1(展示美术老师去香港迪1.欣赏香港迪士尼乐1.以图片1. 创设情导入课题 士尼乐园游玩拍摄的图片，园;对自己当导游感兴形式展示境，激发学生2(提出问题，导入旅游这一话题。 趣 香港迪士当导游的兴 2. 学生阅读课本自学尼乐园。 趣，使学生融自主学习 2(提出问题:如果我们没 3(设置任务，有网址或者事先不知道在内容;操作演示以“旅2.用PPT入课堂。 游”为关键词分别用播放任2.设疑，学生循序渐进 哪个网站能查到我们需要 “百度”务。 思考得出搜4(发挥创意，的信息，该怎么办呢,设置(图1、图2、图 合作探究 任务检查自学效果并且点3)3.用PPT索引擎和基和“搜狗”(图4)搜 5(交流赏析，评。 索，分别能找到多少网演示闯关本使用方法。 分享经验 3(细化任务——实习导游页及用时。 任务。 3.在任务中6(拓展延伸，闯四关:第一关——关键词3. 学习利用搜索引擎4.Word表掌握利用搜探索新知 法有技巧(?在结果中查找查找信息及图片的方格为学生索引擎查找7(总结完善，?增加关键词);(图5、图6) 法，再结合两种方法，提供任务信息及图片课后作业 第二关——查找图片很直以九寨沟为例。以天导向。 的方法。 观;(图7) 气，交通，门票价格等5.平台为4.以谁是最 第三关——分类目录用途关键词查询相关信息。红蜘蛛多棒的导游进 广(?百度主页单击栏目选(?进入搜狐搜索网媒体教学行比赛，充分 站?找到旅游分类目电子教调动学生参项按钮“更多”(图8)，得 录到分类目录(图9)?单击常(图13)?在旅游/室。 与课堂、动手 用搜索，可看到分类目录中景点中找到九寨沟。6. PPT课动脑。 “历史上的今天”(图10)?(图14)?点击与九寨件展示问5.展示作品， 选择具体日期查询后，单击沟旅游相关的超级链题。 学生学会评 右上角历史查询按钮，就可接(图15)?点击门票7.Flash播价作品，分享 知道历史上的今天发生了价格或在搜索栏中输放鼓励学交流经验，学 哪些重大事件);(图11、图入关键词“门票价格”，生的动会肯定自我、 12) 点击“搜索”按钮。(图画。 欣赏他人。 16、图17)) 第四关——综合查询我能6.探索延伸，行。 4. 学生发挥创意，小组更加深入地4(任务驱动——今天我来合作探究完成表格，并思考。 当导游:将准备好的Word通过交流平台提交给7.总结归纳，表格素材共享给学生，教师老师。 完善知识，温巡回指导。 5.自愿展示成果，观看故知新，课后5(挑选学生作品(或采取其他同学的成果，分享延伸。 自愿)广播展示，全班赏析。 交流经验、技巧。 6(提出拓展延伸知识:如6.思考、回答问题，提 何保存网页内容, 出假设，并实际操作验 7(请学生总结利用搜索引证。 擎查找信息的方法，并点7. 总结利用搜索引擎 评、完善;布置任务:完成查找信息的方法，并在 课本上的探究活动。 课后完成探究活动。 (图1 百度首页) (图2 百度“旅游”) (图3 百度“旅游”网页数) (图4 搜狗“旅游”网页数) (图5 输入关键词) (图6 增加关键词) (图7 搜索“旅游”图片) (图8 百度“更多”) (图9 分类目录) (图10 常用搜索) (图11 历史上的今天1) (图12 历史上的今天2) (图13 搜狐“旅游”) (图14 九寨沟1) (图15 九寨沟2) (图16 九寨沟门票) (图17 九寨沟门票价格) 【流程图】 开始 导入:景点欣赏 提问:没有网址如何查信息, 关键词法有技巧 学生阅读课本并发言、操作 查找图片很直观 闯关任务 分类目录用途广 今天我来当导游 综合查询我能行 交流展示成果:学生自评、互评及教师点评 总结及拓展思考 结束 【教学反思】 通过前面几节课的学习，学生已有了一些网络操作的经验，部分学生已经会用搜索引擎在网络上查询信息，但还有一些学生在这方面却是一片空白。根据分析，我在教学活动的组织上采用了多种方法，尤其是小组合作成效显著，以学生合作互助、自主探究等教学方式，让学生自己去发现问题、解决问题，主动构建知识。 为提高学生学习信息技术的兴趣、活跃课堂气氛，激发学生热爱祖国的大好河山，课堂以今天我来当导游为主线，将教学目标穿插在学生活动中，以设疑、探索、解惑、深化等递进方式层次性、目的性地引导学生主动达成教学目标。为了持续地激发学生的学习热情，在表达中加入了“实习导游”、“闯关”、“挑战”、“超越”等字眼，让学生感受到激励、认同和欣赏，同时体验成功的喜悦。 对学生自主探索能力、小组合作精神的培养是需要长期、坚持不懈地在平时教学中不断渗透的。少数学生有一定网络搜索技巧，就将书本放在一边，也不愿意认真倾听，凭自己的经验随意操作，缺乏系统性、规范性、有效性，没有养成良好的自主探索习惯和团队合作精神。在今后的教育教学中应该针对这些情况更加有效地设计环节，全面关注学生，加强对学生信息素养的培养。 附表 组号(组名) 推荐景点 交通工具 门票 特色