有趣的磁铁

有趣的磁铁 《有趣的磁铁》说课 王美霞 教材分析 《有趣的磁铁》是青岛版科学教科书三年级下册第一 单元《常见的力》中的一课。本课的优势在于：磁铁在 生活中的应用比较广泛。对学生而言，磁铁并不陌生， 但对磁铁的基本性质却没有深入探究过，本课旨在让学 生借助已有经验，并通过观察、实验、探究，认识磁铁 的基本性质，了解磁铁在生活中的基本应用，培养学生 探究的能力和科学志趣。 教学目标 能利用器材作探究磁铁性质的实验并做好实验， 知道磁铁的基本性质，知道磁铁在生活中的一些应用。 活动准备 为了更好地更好的完成本次教学活动，要求学生从两 方面做好活动前的准备：一是了解生活中有哪些地方用 到了磁铁，意在引导学生搜集有关磁铁的资料，认识到 磁铁在生活中的广泛应用。二是利用图示提示本课探究 活动需要准备的典型材料。 教学过程 包括四个环节 一、探究活动 认识磁铁 在教学中教师注意引导学生发现磁铁有各种不同的形 状，如条形、蹄形、圆形等。磁铁的两端分别标有字母 “s“”n“，并有明显的红、蓝颜色区分开。 玩磁铁 通过玩磁铁，看看有什么发现 在学生初步认识了磁铁的基础上，由学生利用手中准 备的各种材料，自己动手，自主探究磁铁的性质。 探究活动结束，由学生汇报探究结果。 二、自由活动 说一说，生活中哪些地方用到了磁铁？ 在本活动中，可以引导学生举出生活中的一些实例。 三、拓展活动 调查、了解磁铁还有哪些用途。 《有趣的磁铁》教案 教学目标： 1. 能够通过游戏认识磁铁的磁性。 2．知道磁铁有两极，同极相斥、异极相吸，两极磁性最 强等性质。 3. 了解磁铁在生产生活中的应用，增强把学到的知识应 用于生活中的意识。 教学重难点： 认识磁铁有磁性，知道磁铁有两个磁极，磁极磁性最强。 教学准备： 各种形状的磁铁 教学过程 一、导入 1.师：课前大家准备了各种各样的磁铁，让我们仔细观 察，看看你能发现什么。比比谁观察的最仔细。 学生观察 2、汇报观察结果 生：我发现磁铁有很多种形状，有长条形的、圆形的、 长方形―――― 生：――― 师：同学们都很善于观察，发现了磁铁有这么多的形状。 你能根据磁铁的形状给它们起一个合适的名字么？ ……… 师：你们取得名字真不错！为了有一个统一的名字，我 们把长条形的磁铁叫做条形磁铁，把弯的磁铁叫蹄形磁 铁。你们还有其它发现么？ 生：我发现磁铁的两端分别标有“N” “S”两个不同的符号 师：同学们发现的真仔细，“N” “S”是磁铁的两个磁极，“S”又称为南极，“N”又称为北极。各种各样的磁铁都有 南北两极。 （二）探究活动 师：同学们认识了各种不同的磁铁。你们想不想玩一下 这些磁铁？看看谁能在玩中发现学问。 （学生自己玩磁铁，自主探究磁铁的性质） 生：我发现磁铁能吸引大头针，并且两极吸的大头针比 中间吸的多。 （磁铁两极的磁力比中间的大） 生：我发现相同的磁极碰在一起往两边推，不同的磁极 碰在一起相互吸引。 （同极相斥，异极相吸） 生：我把磁铁吸的大头针一个一个吸了一大串。 师：这个发现真不错。磁铁的这种现象属于磁化。也就 是说每一个大头针都被磁化成了一个小磁铁。 生：磁铁只吸铁做得东西，不吸铜做得东西。 ……………… 师：这一节课同学们发现了磁铁的这么多性质，而且都 是重大发现，非常好。 （三）课后拓展，应用生活 师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁都 应用在哪些方面么？ ……………… ……………… ……………… 师：对于磁铁你们还有什么疑问么？ 学生自由提出自己的问题 师：这么多的问题，在课堂上是解决不完的，让我们大 家课后亲自去探究，看谁的眼睛最亮，发现的最多。 板书 有趣的磁铁 N―――北极 S―――南极 同极相斥 异极相吸 《有趣的磁铁》改课教案 教学目标： 1. 能够通过游戏认识磁铁的磁性。 2．知道磁铁有两极，同极相斥、异极相吸，两极磁性最 强等性质。 3. 了解磁铁在生产生活中的应用，增强把学到的知识应 用于生活中的意识。 教学重难点： 认识磁铁有磁性，知道磁铁有两个磁极，磁极磁性最强。 教学准备： 各种形状的磁铁 教学过程 一、导入 1.师：课前大家准备了各种各样的磁铁，让我们仔细观 察，看看你能发现什么。比比谁观察的最仔细。 学生观察 2、汇报观察结果 生：我发现磁铁有很多种形状，有长条形的、圆形的、 长方形―――― 生：――― 师：同学们都很善于观察，发现了磁铁有这么多的形状。 你能根据磁铁的形状给它们起一个合适的名字么？ ……… 师：你们取得名字真不错！为了有一个统一的名字，我 们把长条形的磁铁叫做条形磁铁，把弯的磁铁叫蹄形磁 铁。你们还有其它发现么？ 生：我发现磁铁的两端分别标有“N” “S”两个不同的符号 师：同学们发现的真仔细，“N” “S”是磁铁的两个磁极，“S”又称为南极，“N”又称为北极。各种各样的磁铁都有 南北两极。 （二）探究活动 师：同学们认识了各种不同的磁铁。你们想不想玩一下 这些磁铁？看看谁能在玩中发现学问。 （学生自己玩磁铁，自主探究磁铁的性质） 生：我发现磁铁能吸引大头针，并且两极吸的大头针比 中间吸的多。 （磁铁两极的磁力比中间的大） 生：我发现相同的磁极碰在一起往两边推，不同的磁极 碰在一起相互吸引。 （同极相斥，异极相吸） 生：我把磁铁吸的大头针一个一个吸了一大串。 师：这个发现真不错。磁铁的这种现象属于磁化。也就 是说每一个大头针都被磁化成了一个小磁铁。 生：磁铁只吸铁做得东西，不吸铜做得东西。 ……………… 师：这一节课同学们发现了磁铁的这么多性质，而且都 是重大发现，非常好。 （三）课后拓展，应用生活 师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁都 应用在哪些方面么？ （让学生们多举一些生活中运用到磁铁的例子，使学生 们把课堂学到的知识能够很好的运用到生活中去，加深 学生们的印象—） ……………… ……………… ……………… 师：对于磁铁你们还有什么疑问么？ 学生自由提出自己的问题 师：这么多的问题，在课堂上是解决不完的，让我们大 家课后亲自去探究，看谁的眼睛最亮，发现的最多。 板书 有趣的磁铁 N―――北极 S―――南极 同极相斥 异极相吸