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拣麦穗 张洁 【教学目标】 1.了解作者创作本文的时代背景与心理。 2.理解“我”童年时与卖灶糖老汉的纯真友谊。 3.把握作品的细节描写,体会其生动传神、纯净朴素的语言风格 4.掌握本文用个性化的对话现人物性格与心理的艺术手法。 【课堂教学思路及设计】 1.用梦想和梦想的破灭或者人与人之间的爱这些大家都有的人生体验,来导入课文。介绍文章写作背景、进一步理解作品复杂的感情。 2.可让学生分角色朗读对话的,并分析人物形象,进一步揣摩用个性化的对话表现人物性格与心理的艺术手法 3.文中的细节描写进行分析,对一些优美段落、语句进行品评,总结出一些特点,也可举出以前曾学过的一些其他散文进行对比,体会文章的语言风格。 【作者简介】 张洁(1937—),当代女作家。祖籍辽宁省抚顺市,出生于北京。1960年毕业于中国人民大学。之后曾任国家机关干部、北京电影制片厂编剧。1979年加入中国作家协会,后成为作协北京分会专业作家,北京市作协副主席。 张洁于1978年发表处女作《森林里来的孩子》,引起文坛注目。其创作以“人”和“爱”为主题,常引起文坛论争。她不断拓展艺术表现之路,作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界,细腻深挚,优雅醇美。代表作有小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》,中短篇小说集《祖母绿》,长篇小说《沉重的翅膀》,《无字》。其中《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖,《无字》获第六届茅盾文学奖,是迄今为止全国唯一两获茅盾文学奖的作者。她的作品被译成多种文字出版,享有国际声誉,1989年获意大利玛拉帕尔蒂国际文学奖,1992年被美国文学艺术院选举为该院荣誉院士。 【题解】 张洁在发表《森林里来的孩子》、《爱,是不能忘记的》等小说同时,她的散文《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等,透过一个名叫“大雁”的小姑娘的眼光,回忆童年往事,充满了对失落了的“爱”和“纯洁”的温情而感伤的怀念之情。 其中《拣麦穗》写于1979年,虽然“文化大革命”已经结束,但现实生活中人与人之间却有着某种冷漠和隔阂。作者敏锐地感到了这一点,不禁怀念起自己童年时和一位卖灶糖老汉之间的纯真友情,于是写下这篇文章。张洁自己曾经说过:“文学对我不是一种消愁解闷的爱好,而是对种种尚未实现的理想的追求,愿生活更加象人们所向往的那个样子。关于童年时代的那些回忆,往往充满苦涩,留恋的是那单一而天真的心境。”从这一段话中,我们可以更好的来理解《拣麦穗》这篇文章,作者回忆童年、留恋儿时的心境,更多的可能是要从中汲取力量,积聚那种可以打破现实当中人们冷漠隔膜的力量,不仅仅是对往事的回忆,更重要的是对理想的追求,对人与人之间美好感情的向往和追求。 【课文分析】 一、内容解析 儿时的梦是美好的,也是易碎的。人的成长,有时就是一个梦想不断被现实击打甚至被现实击碎的过程。当人们经历了现实生活的种种,再回头看儿时的心境,儿时的梦想,大概总是含着几分甜蜜几分惆怅的吧。张洁在《拣麦穗》一文中为我们记述的也就是这样的一个故事。 全文分为三个部分。 第一部分作者没有直接去回忆自己儿时的趣事,而是首先写到拣麦穗这一活动,从内容上为下文进行铺垫。“月残星疏的早晨”和“夜雾腾起的黄昏”这两个拣麦穗的场景,在作者平实而又富于诗意的语言中显得那样美丽,在这种美好环境中的女孩子们也怀有同样美丽的梦想。但作者接连几问“她想的是什么呢?”打断了所有的期待“唉,她能想什么呢?!”在这里作者的笔触多少有一点沉重。在拣麦穗这一简单劳动中寄托的,是女孩子们最初的理想。少女的美梦,像大部分儿时的梦一样,这些在拣麦穗中,孕育,滋长起来的美梦最终破灭了。“依依顺顺”的出嫁留下一些惆怅,和几许辛酸。为整个文章营造出了一种淡淡感伤的气氛。 就在这种朦朦胧胧的梦境中,在这种淡淡的愁绪里,作者由虚入实,文章的 二、三部分记述儿时的“我”和卖灶糖老汉之间那种纯真感情的产生、发展。 刚一出场的“我”是一个天真纯朴的小女孩,还不懂得拣麦穗的深意。在“我”的眼中这不过是一件好玩的事,是和捉蝴蝶、逮蚂蚱差不多的游戏罢了。“我”所说的嫁人之类的话,也不过是鹦鹉学舌而已。在“我”心中,灶糖是美好生活的代名词,童稚的“我”之所以愿嫁卖糖老汉,不过是源于对甘甜的灶糖的渴求。而我的童言无忌引出了另外一位主人公——卖灶糖老汉。 两人的初次会面就是一段绕有趣味的对话,简洁生动、富有地方特色,又把两个人物的个性表现得很充分。我的天真烂漫,年少贪吃。老人的风趣爽朗,耐心慈爱。一问一答当中,人与人之间的那种温馨真挚之情自然的流露出来,也是作者儿时回忆当中很美的片断 不同于我的年少天真,文中的卖灶糖老汉,是一位慈祥和善、勤劳乐观但又四处漂泊的老汉。现实生活的残酷在他面容上烙下深深的印迹,却无法改变他那颗淳朴善良的心。虽然他并不将一个孩子的烂漫之语当真,但他仍一如既往地疼爱“我”,“每逢经过我们这村子,他总是带些小礼物给“我”。这种不带任何企望的关爱,让人体会到他的善良与宽厚,在经历现实生活种种艰难与残酷之后,依然能保持这种善良与宽厚更加难能可贵。而“我”也找来碎布,费了九牛二虎之力为卖灶糖老汉缝了一个烟荷包,这个“像猪肚子一样的烟荷包”寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。 稍微懂事以后,“我”也为儿时的话语害臊,可“我”对卖糖老汉的感情却更加真挚、深沉。他宽厚无私的关爱,让“我”这个丑陋而又没人疼爱的小姑娘感到无比的温暖和幸福。于是,“我”站在村口等候他、送他,还为他的健康担心。得知老汉去世的消息,“我”哭得非常伤心,为失去一份真挚的感情而由衷的伤心。 最后一段当中又提到那个“皱皱巴巴的像烟肚子一样的”烟荷包,特别是当我长大,经历了现实生活当中人与人之间的冷漠与隔膜,更深刻的感到人与人之间的那种无私无求的爱是多么难能可贵。“像猪肚子一样的烟荷包”是“我”童年梦想的载体,它的丢失,象征着“我”童年梦想的失落。但“我”并不像其他那些农村的女孩子,不再拾起丢失的美丽的梦。“我”还在寻找那个“猪肚子一样的烟荷包”,说明“我”还在寻梦,还在追求和呼唤人与人之间的那份纯真的 情谊。 二、艺术特点 1.用回忆的视角展开叙写,叙述舒缓从容。时间和空间的距离使作者获得了一种从容的叙述心态。无论用词还是断句,都显得从容不迫,形成了不动声色而意味悠长的风格。 2.意境优美、寓意含蓄。作者将拣麦穗的画面描绘得十分美丽,营造出一种优美的氛围,在这种氛围中写到幻梦的美丽和破灭,从而有一种淡淡的哀伤,烘托了主题。 3.通过对话描写来表现人物的个性和心理。如第二部分中“我”与卖灶糖老汉的对话”,一个问一个答,一个爽朗风趣一个天真烂漫,情意十分真挚。在对话过程中,作者还穿插以肖像描写、表情描写、心理描写、与对话描写相配合,十分生动地体现出这一老一少的性格和心理。 4.通过简洁传神的行为细节描写来表现人物的心理和感情。如写卖灶糖老汉从不忘带“一块灶糖,一个甜瓜,一把红枣”等小礼物给我。而我“缝呀,绣呀”,缝了一个像猪肚子一样的烟荷包要送给卖灶糖老汉等。这些细节描写,极传神地表现出这一老一少感情的纯洁、真挚。 【思考与练习题】 1.概括这篇文章所表现出来的人与人之间的关系和真情,结合当时的历史背景理解作者的写作意图。 2.本文构思精巧,第一部分是全文的铺垫,请你谈谈这部分对全文内容表现的作用。 3.本文修改本第三部分第5自然段后增加了下面的内容: 那棵柿子树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿子,小火柿子让冬日的太阳一照,更是红的透亮。那个数字多半是因为长在太高的树梢上,才没有让人摘下来。真怪,可他也没有让风刮下来,雨打下来,雪压下来。 第6自然段增加了下面的内容: 我仍旧站在那棵柿子树下,望着树梢上的那个孤零零的小火柿字。他那红得透亮的色泽,依然给人一种喜盈盈的感觉。 你认为增加这两段文字对作者情感的表达与文章的结构是否恰当?为什 么? 4.以“童年的回忆”为题,写一篇叙事散文。(略)