[word格式] 钢琴初学者适用教材出版探究

[word] 钢琴初学者适用教材出版探究 钢琴初学者适用教材出版探究 一 万 欣 随我国人民生活水平的不断提 ,人们对文化教育,尤其是文 I1一高 艺欣赏的需求水平也随之提高,对音 乐等形式的艺术追求水平也不断提 高,不仅自身积极追求相应的艺术欣 赏和艺术参与,也更加注重对孩子的 艺术教育.作为”乐器之王”,钢琴教 育更是备受人们的青睐.钢琴教材, 不仅是钢琴习授的主要工具和基本依 据,还是体现一定教化功能,人文思想 的载体,更是全面提高个人审美情趣, 艺术素养和道德情操的重要方式.所 以,钢琴教材的编辑,出版,尤其是钢 琴初学者适用教材的编辑,出版,更是 在钢琴教育体系中举足轻重. 现状 一 钢琴初学者适用教材的出版 近年来,我国钢琴教师,出版社, 专家学者们在教材建设,教材出版方 面做了大量工作.现在,初学钢琴不 同年龄段的学习者,都能在图书市场 上买到国内自编,自着,自版的钢琴教 材.这些教材有适合少年儿童的,也 有为成年人,老年人,甚至为师范专业 钢琴副科学生和业余音乐爱好者编写 的.这些教材基本上适应国内实际需 要,满足了钢琴初学者的愿望.为此, 教材着者,编者和出版者进行大量研 究工作,参考国外经验教训,吸收各国 成功的特点,创造了适合国内的教材 体系,并具有技术训练科学性,教材内 容多样性,民族性,兼顾年龄特点和增 加教材趣味性等特点.国.!版uJ教 程有:李斐岚和董刚锐编着,人民音乐 出版社出版的《幼儿钢琴教程》,此教 材出版于1983年,到2002年已再版 十次,发行量达91370册.该教材以 年幼的初学者为主要使用对象,深受 小朋友们欢迎.应诗真编着,人民音 乐出版社{lj版的《中国儿童钢琴教 程》,力求以我为主,洋为中用,兼容并 蓄,把科学性和民族性有机地结合起 来,适合我国儿童学习.张式谷编着, 人民音乐出版社出版的《成年人学习 钢琴之路》(一),是系特为渴望学习钢 琴演奏但缺乏音乐基础知识的成年人 编写的教材.编者试图用浓缩的方法 把基本乐理知识和钢琴弹奏入门知识 融合在一起,还把音乐史知识给融在 钢琴教学中.孙树人主编的《钢琴基 础课教程》是为电化教学而设计,在内 容上把训练提高学生的弹奏技巧和即 兴伴奏及演奏风格融为一体.黄佩莹 编着,人民音乐出版社出版的《趣味钢 琴曲选》,是专门献给老年朋友的,以 满足老年人学琴愿望.鲍蕙荞主编, 上海音乐出版社出版的《新思路钢琴 系列教程》,内容丰富,风格多样,各个 年龄,各种程度,业余及专业钢琴演奏 者均可选用.但昭义和王雁编着,四 川I文艺出版社出版的《新编钢琴入门 与进阶》,采用当前国内外公认的教学 方法,为广大钢琴爱好者自学给马予 规范和科学指导,且适用性强,小孩 和成年人均可用,并能学到全面的弹 奏技术和音乐知识. 尽管国内钢琴教材建设和出版取 得不俗成绩,但适合初学,入门范围的 常见教材仍然以国外着者和作品为 主.比如,上海音乐出版社2000年出 版的费迪南德?拜厄(FerdinandBey. er)的《钢琴基本教程》,人们简称其为 “拜厄”;北京环球音像出版社出版的 约翰?汤普森(JohnThompson)的《现 代钢琴教程》,人们简称其为”汤普 森”,其中又有”大汤普森1—5册”与 “小汤普森1—5册”两种.另外,还有 卡尔?车尔尼(CarlCzerny)的《钢琴 初步教程》599,人们简称其”599”;哈 农(C.L.Hanon)的《钢琴练指法》,简 称为”哈农”;巴赫(J.S.Bach)的《初 级钢琴曲集》(简称”小巴赫”)和布格 ??-翻鼍薯黛I嗣嘲i皇霸Nul一书uI.I,a连_Iuc?豇翔. 钢琴初学者适用教材出版探究 缪勒(F.Burgmuller)的《钢琴进阶25 曲》(简称”布格缪勒”),虽然作为入门 教材有点深,但也是初级范围内的教 一 材.上述乐谱是目前我国流传最广,使 用最多的初级教材.流传没那么广,使 用没那么多的还有好多,如《趣味钢琴 技巧》(D?赫尔契伯格)的前几册, 《每日十二首钢琴技术练习》(埃德纳 一 梅一伯楠)的”入门”部分,Oi,宇宙》 (巴尔托克)的前几册等等. 相对于今天中国作为一个”钢琴 大国”的现状,在钢琴教材建设,教材 出版等环节,尤其是针对初学领域的 教材研究一直处于滞后的状态.一个 突出的表现就是,虽然近年来不断有 新的教材出版面世,除了近年来业余 考级必弹的专用教材之外,一般很难 撼动已沿用多年的”拜厄”,”汤普森”, “车尔尼”这”老三样”的权威地位,这也 使多年来一直呼吁的”快乐学琴”的构 想难以达成.…尤其是前两样,作为初 学者学琴的入门教材,教育理念,教学 方法上的陈旧,已经远不能适应今天 以提高初学者全面音乐素质为目的的 教学要求. 一 直以来,在钢琴教材的编写上, 国内外的钢琴教育家们从未停止过尝 试.比如20世纪8O年代有上海音乐 出版社出版的一套4册《钢琴基础教 程》,因其综合选取各个类别的优秀曲 目,特别是收录了大量的中国优秀钢 琴作品而备受欢迎,时至今日已重新 编定并再版多次,仍畅销不衰.遗憾的 是,这部针对成人(师范音乐专业)编 写的教材,并不适合初学者,尤其是初 学儿童的学琴需要.在初学者钢琴入 门教材的编写上,国外已经有一些成 功作品,如国外流行的《Alfred’sBa. sicPianoLibrary);另一个就是最早由上 海远东出版社引进国内的《巴斯蒂安 钢琴基础教程》(BastienPianoBasics). 尽管后者引进国内已有些年头,但其 对于初学者音乐综合素质培养的价值 却未得到充分地认识,挖掘.目前,国 内钢琴教材种类比较繁多,但由于各 种原因,许多教材品质均不能得到保 证,有的甚至严重影响初学者的学 习.除了在对欧美钢琴研究之外,对本 民族音乐的进一步研究也是丰富民族 文化音乐教育的一个重要部分.就钢 琴领域而言,在已出版的教材中,中国 钢琴曲并没有占到令人满意的比例, 民族,民间的音乐矿藏还没有被充分 开发,20世纪90年代以后创作的具 有中国特色的钢琴曲为数不多,钢琴 习者的演奏曲目仍以20世纪30—80 年代的作品为主,这必将有碍于我国 现代民族乐派的创建和发展.国内目 前过于侧重欧美钢琴教材及教法,究 其原因主要有以下两点:1.只满足于 对已知作曲家及作品的了解,而不再 去学习新的钢琴音乐文化;2.只重视 欧美钢琴音乐,对非欧美钢琴音乐不 屑一顾. 二关于如何编写出版好适合钢 琴初学者教材的建议 钢琴教材体现了特定的教育观 念,教学目的和教学内容,因而对中外 各种钢琴教材进行深入细致的分析, 去粗存精,去伪存真,对于确立钢琴教 学的规范化,系统化和科学化具有重 要的理论意义和实用价值.在教材的 编写中,除了注重演奏技巧的训练之 外,还要充分考虑初学者的生理和心 理特点,倡导一种对音乐学习者综合 音乐素质的全面培养.为此,需要把握 以下几个方面—— (一)降低门槛,引导初学者尽快 进入音乐世界 “万事开头难”,在如何将钢琴初 学者,尤其是幼童吸引到琴凳上,需要 做精心设计.初学者的第一节钢琴课 大多是从认识高音谱号和五线谱学 起,掌握之后才会在钢琴上奏响第一 个音(多半是中央c).在该学习过程 中,其学习重心已由通过钢琴弹奏感 受音乐转向理论知识学习. 为尽快吸引初学者进入音乐世 界,就应使用更为简单,直观的图形 谱.初学者经过简单的手指编号,键盘 认知的讲解之后,就可根据一目了然 的图形谱在钢琴上演奏.这种教学方 法尽可能地缩短了初学者们在认知上 与钢琴的距离,很快就体会到了在钢 琴上演奏出动听曲调的乐趣.对于年 龄偏小的儿童应选用较系统全面又带 有生动形象的插图和标题的钢琴教 材,使孩子在短时期内学习多种内容, 始终保持学习的兴趣;多选用经典世 界名曲并配合讲解作曲家的故事与作 品内容;选择一些根据儿童歌曲改编 的钢琴曲和动画片插曲提高他们的学 习积极性.其实针对识谱训练对初 学者感受音乐所带来的干扰,国外曾 经出现过更为极端的入门方法——学 琴之初,学生完全不看乐谱,先由老师 弹奏曲调,而后学生在钢琴上模仿.这 种摒弃乐谱的教学模式,由于对学生 的自身素质和教师的能力都有较高的 要求,因而很难推广.这种降低门槛的 模式对于文本依赖的程度降到了最 低,将初学者的兴趣点最大可能地直 接引导至关注音乐本身,从而为其日 后的音乐学习打下兴趣基础. (二)打破限制,给予初学者积极 的心理暗示 在以往的钢琴学习过程中,由于 编写者知识点安排上的不合理,往往 不自觉地人为设置很多学习障碍,为 初学者日后的学习埋下隐患.比如说, 启蒙教材《拜厄》,一开始只要求学生 在高音谱号的演奏,直到第50课后才 开始引入低音谱号.也就是说在初学 的几个月中,初学者仅接受高音谱号 圆甏o11?罄一17西滔一o?雎螽.岜 的认知训练,已经习惯于这种读谱方 式,之后低音谱号的引入会为其刚刚 形成的识谱习惯带来困惑.”小汤”虽 是高,低音谱号同时引入,但在演奏习 惯上是以中央C为.中心,逐渐向两边 扩展,前期完全演奏白键且手位基本 保持不变,直到第二册中才开始引入 升降号(黑键)的演奏(《拜厄》则是在 第69条开始学习弹奏黑键).这种教 学环节的安排,无形中给了学生低音 谱号难,黑键难的心理暗示.相信很多 教师都遇见过在学习”小汤”第二册 《噢,苏珊娜》一曲时,许多授者和习者 由=f大指从中央C挪到D后而感到 不知所措.因为经过第一册和第二册 前半部的学习,很多人已经形成了大 指只能弹中央C的心理定势. 初学者像一张白纸,依靠授者画 出美丽的图画.这种模式的教材设计 充分避免这些人为的干扰,初学者可 根据图形谱可以在琴的任何位置卜演 奏,而且上来就演奏黑键,因此对初学 者来说,不会形成”恐惧黑键”的心理 障碍,88个琴键就是任由其驰骋的音 乐天地.以钢琴即兴伴奏练习曲教材 出版为例,它的编写首先要注意练习 曲的体裁与风格,综合西洋大小调式, 中国民族调式优点,并把民族优秀音 乐加入教材中.另外,还要注意弹奏技 巧难易程度,注意伴奏训练的学习,考 虑调式调性的合理安排,科学运用传 统和声语汇.为了提高学生学习的积 极性,还应该把他们喜欢的流行音乐 和声语汇加进教材,提高学生的学习 兴趣,包括调式的和声语汇,多样化的 节奏型,多层次的伴奏织体等. (三)技术理论密切结合,寓理于教 既然作为教材,那么就应该包括 “技巧”,”演奏”,”视奏”和”乐理”等内 容,在编排上要遵循由浅入深,由易到 难的逻辑顺序,使初学者的音乐感受 力和演奏技能得到全方位的提高.[31 其巾,最有特色也最能影响初学者的 当属”乐理”,具备相应的乐理知识可 使学生能够从更深的层次认识和理解 音乐.如今”乐理”在业余音乐教学中 的重要地位已得到充分认识,以钢琴 为代表的业余考级过程中,均要求学 生具有一定的音乐基本能力的测试. 与普通的专门讲授知识的乐理课不 同,”乐理”学习要紧紧围绕着学琴者 的钢琴演奏进度展开,学习中遇到新 知识点,”乐理”中都应安排专门章节 进行讲解和练习.这种安排优势显而 易见,学琴者学的不再是枯燥的知识, 而是”从理论到书写,到演奏,再到灵活 运用”的从理论到实践的完整过程.将 生硬的乐理变成可以演奏的乐理,将 书本知识转化为生动的音响,这种以 钢琴演奏为线索的乐理教学思路,不 仅节约了教学时问,而且效果显着. (四)创新文化传媒和教材营销手段 一 套适合初学者的钢琴教材,除 了练习钢琴演奏技巧,掌握音乐基础 知识的过程外,更是学童了解世界文 化的一个重要的窗口.在教材教程的 曲目设计上,除了大量针对性的演奏 技巧训练,乐理知识学习而编写的循 序渐进的曲目之外,还要把大量流行 音乐,电影音乐以及世界各个地方代 表性的曲调都纳入进来,使初学者可 以全方位地了解多元的世界音乐文 化.此外,在音乐周边环境设计上,也 尽可能扩大知识的容量,在练习和弦 转位的演奏技巧的同时,还可用插图 让人联想场景.从这个角度来讲,这 种教材应尽可能利用其内容上特有 的拓展空间,可根据不同初学者兴 趣,进度,对初学者进行多种知识的 传授,而不能简单地将其视为一个仅 仅教授演奏技巧的范本.比如利用教 程中为乐曲所做的插图,让学生对音 乐的内容发挥直观的想象,调动学生 的想象力,从而全方位地提高他们的 艺术感受力. 三结语 初学者使用的钢琴教材出版之后, 如何让广大初学者了解教材,如何让 教材到达初学者手中,教材服务与营 销是关键的环节.可以这样说:”教材 销售的好坏,一半在于选题,一半 在于服务与营销.”钢琴教材出版社首 先要在营销人员心目中树立客户第一 的理念,营销人员须要以为客户解决 问题的态度去工作;其次要对营销人 员开展专业培训,提供完善的相关课 程,保证营销人员具备足够的专业素 质和工作技能,再次要有合理的奖惩 措施. 总之,出版一本备受钢琴初学者 欢迎的好教材,涉及策划,组织,编辑, 印制及营销的方方面面.在新的市场 环境中,编写者出版者如何提高教材 质量,打造精品,更好地服务于钢琴教 学事业,仍然值得认真研究.随着研究 不断深入,我们更期待具有中国文化 特色,适合各个年龄层国人的钢琴教 材问世.固 参考文献: 【1】冀皤.浅谈在钢琴教育中帮 助学生克服高原现象【J】.北方音乐, 2009(7). 【2]赵英华.一部儿童钢琴教材 带来的启示——解读《巴斯蒂安钢琴 基础教程》[J】.人民音乐,2008(09). [3】宋佳琳.俄罗斯钢琴教育初 级阶段教学方式研究【J】.北方音乐, 2009(71. (作者单位:浙江外国语学院) 圆墓蓦011将们监一17o姑一伪0?臣.干l_