综合实践《纸圈大变身》简案

综合实践《纸圈大变身》简案 综合实践活动《纸圈变变变》 主产生: 综合实践活动的本质上是基于实践的学习。它以学生的实践和经验为基础，提倡亲历亲为。以实践求真知，以实践求体验，学生在自主、合作、探究的过程中，认识探索客观世界，锻炼实践能力，培养创新精神。小学三年级的孩子刚接触综合实践活动这一课程，培养学科兴趣，提高动手操作能力，初步形成问题意识和探究意识，培养创新意识和能力是基本任务。空间想象力是人类一项生要的思维品质。培养空间想象力，是基础教育阶段的一项重要任务。首师大版的综合实践活动教材中的“剪纸圈”，成本低廉，操作简单，任何地点，任何人群都可以实施，是一种培养空间想象力和创新意识，提高动手操作能力的有效方法。 设计理念: 以兴趣为前提，以活动促发展，强调学生的实践操作，让学生在观察、假设、实践验证的过程中，感受纸圈的神奇，发展能力、促进思维，体验实践的乐趣。 教学目标: 1、知识与技能目标:通过剪纸圈的实践过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能力。 2、过程与方法目标:学会在观察、思考、假设、验证的过程中，培养学生研究性学习的意识。 3、情感态度与价值观目标:在活动过程中感悟科学的奥妙，激发创新意识和科学研究的兴趣。 活动重点:在玩纸圈的过程中体验纸圈的变化莫测，提高动手操作能力。 活动难点:探索纸圈剪开后为什么会变成正方形。 活动对象:三年级学生 活动时长:3课时 活动准备: 1、学生准备:剪刀、尺子、白纸、铅笔、胶水 2、教师准备:剪刀、尺子、白纸、铅笔、胶水。 每生一张表 已经粘好的大型的纸圈及画好中线的相关纸条若干。 课件 活动过程: 活动一:活动准备阶段 主要内容: 1、学会剪纸条。2、学会画纸条上的中线。3、学会粘用纸条粘纸圈，并能沿着中线，熟练地把纸圈剪成两个纸圈。 指导要点: 1、激发活动兴趣，确定活动主题。 2、指导利用A4纸剪下四张纸条。 3、认识中线并学会用对折的办法画纸条上的中线。 4、指导学生用胶水等把相同长度的纸条粘贴成大小相同的纸圈，认识纸圈 的形状以及知道有几个面几个边等常识。 5、指导熟练运用剪刀沿中线把纸圈剪成两个纸圈，并粘贴简单的平面组合 圈，剪一剪。 活动二:活动实施阶段 主要内容: 1、学会用两个画有中线的纸圈进行组合，形成交叉圈，并在猜想、实践验证的过程中感受交叉圈的的神奇。 2、学会制作扭转圈，在剪扭转圈的过程中，初步认识莫比乌斯圈，感受莫比乌斯圈的神奇魅力以及在生活中的应用。 指导过程: 一、导入 同学们，上节课我们学习了制作和剪纸圈。这节课，我们一起来玩纸圈，让这些纸圈超级大变身。 引出课题:纸圈变变变 二、制作、探究“交叉圈” (一)制作、探究垂直外交叉圈 1、复习。取出两圈，上下平面交叉，沿中线剪开后变成两个完全的相同的图形。 2、想象垂直外交叉圈。刚才这两个圈在同一平面上，现在我把其中的一个圈转动一个方向，得到一个图形，你觉得它像什么,看看谁的想象力丰富, 3、猜想结果。如果我沿着它的中线剪下，会变成什么呢,大胆猜想。 4、动手实践剪剪看。 实践出真知。你也学着做一个这样的圈，并沿中线剪开，看看变成什么。 (视频示范制作和剪法) 5、师巡视指导。 (巡视指导之间与学生作简单交流，如，你剪出的结果是什么,原先是怎么 想的,你有什么问题,有什么感受,为什么你剪断了,找到原因了吗,) 6、交流反馈。 7、探究原因。 启发:回想下，你刚才是怎么剪出来的,能回到原来的图形吗, 认真观察正方形的四条边与圈有什么关系，粘胶水的地方是正方形的哪一部 分。 谁有什么发现, (一个圈变成两个圈，剪开后就变成了正方形的两条边，粘胶水的地方正是 正方形两条边的交点。) (二)制作、探究垂直内交叉圈 1、过渡:(一边说一边拿圈比划)太神奇了，两个圈垂直外交叉，沿中线居然会剪出一个正方形。 2、现在我把两个圈交叉套在一起。它像什么, 3、猜想结果。如果我沿着它的中线剪下，会变成什么呢, 启发:前一个图形是怎么变成正方形的,这也有一个交点，剪开后会是什么 样子呢, 4、动手操作。一边剪一边继续猜想结果。 5、谈感受，小结:这两种纸圈是用交叉组合的方法剪成的，我们叫交叉圈。 板书:交叉 三、学做“扭转圈” 1、过渡:交叉圈，剪出让人意想不到的结果。下面我们再认识一个更有趣 的圈。 2、出示扭转圈，比较与学过的圈有什么不同。(板书:扭转) 3、教学生做一个扭转圈。 4、观察扭转圈的交点处，谈发现。 5、动手操作。 沿中线会变成什么图形呢,先从正面有中线的部分开始剪，一边剪一边观察，看有什么新发现。 师巡视指导。 6、交流反馈。 你得到什么图形,你是怎么剪的,你扭转了几次, 7、小结:这个神奇的圈有个名字叫莫比乌斯圈，是一个德国的数学家在玉米地里意外发现的。它在生活中有着很广泛的应用呢。 欣赏图片 四、拓展创新 这个扭转圈还可以怎么玩呢, 预设:扭转两次甚至三次剪开。画两条三条甚至更多的线剪开等。 根据学生回答小结:同学们的想法非常好，下一节课,我们来尝试创新剪纸圈。 五、小结，谈收获与感受。 这节课，你学到了什么,有什么收获与感受，写下来，和大家分享。 活动三 创新剪纸圈，展示作品(略)