绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷（物理）

绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作（物理） A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) 试, 探究凸透镜成像的特点 (考试时间:10分钟) 试题, 《探究凸透镜成像的特点》评分表 (以下由监考教师填写) 一、实验目的:探究凸透镜成缩小和放大实像的条件。 二、实验器材:光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。 实验步骤 操作要求及评分 分值 得分 三、实验操作要求: 1.提出问题:凸透镜成缩小或放大实像物距分别需要什么条件, 1.提出问题 2.猜想与假设:?由照相机、投影仪、放大镜等光学仪器成像特点可知，凸透镜成 像的性质与 有关。?不同的凸透镜焦距可能不同，同样的物距对于不同的凸透镜 成像的性质 (选填“可能不同”或“一定相同”)。 2.猜想假设 3.和进行实验:?检查器材，了解凸透镜焦距，并。?把蜡烛、凸透镜及 光屏按正确顺序安装在光具座上。点燃蜡烛，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致 在同一高度。?移动蜡烛到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成缩小的、清晰 的像时为止，记下此时对应的物距u，并根据观察将成像情况(像的倒正、虚实)补充1 完整。?移动蜡烛到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成放大 的、清晰的像时为止，记下此时对应的物距u，并根据观察将成像情况(像的倒正、虚2 3.设计实验 实)补充完整。?熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 进行实验 4.分析与论证:根据实验记录完成实验结论。 四、实验记录: 1.凸透镜的焦距 = 。 f 2.记录数据: 物距u的大小 成像情况 4.实验结论 u= 立的缩小的 像 1 u= 立的放大的 像 2 5.反思拓展 五、实验结论: 物体(蜡烛)到凸透镜的距离 时，成缩小实像。 物体(蜡烛)到凸透镜的距离 时，成放大实像。 合 计 10分 六、反思与拓展: 当物距,2时，凸透镜成 、 的 像。 fu 当物距,时， 物体经凸透镜在光屏上 成像(选填“能”或“不能”)。 fu主考教师 (签名) 监考教师 (签名) A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) 试题, 用温度计测量水的温度 试题, 《用温度计测量水的温度》评分表 (考试时间:10分钟) (以下由监考教师填写) 一、实验目的:练习使用温度计，用温度计测量水的温度。 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 二、实验器材:温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯，干毛巾一根。 三、操作要求: 1.检查器材 1.检查器材，观察并记录所用温度计的量程和分度值。 2.估测热水 2.将手指伸入热水中，估测并记录热水的温度。 的温度 3.用温度计正确测量热水的温度，记录所测得的数据。 4.将手指伸入温水中，估测并记录温水的温度。再用温度计正确测量温水的温度，3.用温度计记录所测得的数据。 测量热水的 5.将手指伸入冷水中，估测并记录冷水的温度。再用温度计正确测量冷水的温度，温度 记录所测得的数据。 6.整理器材。 4.估测温水 四、实验记录: 温度，测量温 1.观察器材:温度计的量程 ，分度值 。 水的温度 2.记录数据: 5. 估测冷水 手指的感觉(热或冷) 估测温度 实测温度 温度，测量冷 水的温度 6.整理器材 7.反思拓展 合计 10分 五、反思与拓展: 在读取温度计示数时，如果眼睛的位置偏低，则读数将会 (选填“偏大”、 “不变”或“偏小”)。 主考教师 (签名) 监考教师 (签名) A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) 试题3 用天平和量筒测量液体的密度 (考试时间:10分钟) 试题3 《用天平和量筒测量液体的密度》评分表 (以下由监考教师填写) 一、实验目的:用天平和量筒测量液体的密度。 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 二、实验器材:托盘天平(已调平，待用)，砝码，镊子，量筒，烧杯， 滴管，盐水(标明烧杯和盐水的总质量)。 1.检查器材 三、实验操作要求: 1.设计实验: 2.记录总质量 ?检查器材，观察并记录天平最大称量，游码标尺的分度值，量筒的测 量范围及分度值。?记录烧杯和盐水的总质量。?把烧杯中的一部分盐水倒 入量筒中，测盐水的体积。?用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。?计算盐3.测盐水体积 水的密度。? 整理器材。 2.进行实验: 4.用天平称烧 ?观察记录:天平的最大称量值为 g，游码标尺的分度值为 g， 杯和剩余盐水 量筒的测量范围为 ml，量筒的分度值为 ml。 的质量 ?实验记录: 5.计算盐水的烧杯和盐水 量筒中盐水 烧杯和剩余 量筒中盐水 盐水的密度 33密度 的总质量m/g 的体积V/ cm 盐水的质量m/g 的质量m/g ρ/(kg/m) 12 6.整理器材 四、反思与拓展: 7.反思与拓展 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水 合计 10分 的质量, 。 主考教师 (签名) 监考教师 (签名) A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) 试题4 探究重力的大小与质量的关系 (考试时间:10分钟) 试题4 《探究重力的大小与质量的关系》评分表 一、实验目的:探究重力的大小与质量的关系。 (以下由监考教师填写) 二、实验器材:弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔，刻度尺。 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 三、实验要求: 1.提出问题:重力的大小与质量有什么关系, 1.提出问题 2.猜想与假设:重力的大小与质量可能成 。 3.设计并进行实验:?检查器材:观察并记录弹簧测力计的量程、分度值，观察指针2.猜想假设 是否指到零刻度线。?将弹簧测力计悬挂在支架上。?将5个钩码逐个加挂在弹簧测力计 上，分别读取每次弹簧测力计示数并记录钩码重力大小及质量。 4.分析与论证:?计算每次重力大小与质量的比值(G/m)并填入记录表格中。?用 5组数据在图像中描点并绘出图线。?根据计算结果及图线分析得出结论。 5.整理器材。 3.设计实验 四、实验数据记录处理: 进行实验 1.观察弹簧测力计的量程为 N，分度值为 N。 2.实验记录(下左表格) G/N 实验次数 1 2 3 4 5 物理量 质量m/kg 4.分析论证 重力G/N G/m 3.图像:见右上图 5.反思拓展 0 m/kg 五、实验结论: 物体所受重力的大小跟它的质量的关系是 。 合计 10分 六、反思与拓展: 重力与质量之比有什么特点, 。 主考教师 (签名) 监考教师 (签名) A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) 试题5 探究杠杆的平衡条件 试题5 《探究杠杆的平衡条件》评分表 (考试时间:10分钟) (以下由监考教师填写) 一、实验目的:探究杠杆的平衡条件。 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 二、实验器材:带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码(6-8个，每个钩码质量 1.提出问相等并标明质量大小)。 题 三、实验操作要求: 1.提出问题:杠杆在满足什么条件时才会平衡, 2.猜想假 2.猜想与假设:(略) 设 3.设计实验和进行实验: ?检查器材，观察并记录杠杆标尺上的分度值及每一个钩码的重力大小。 ?调节杠杆平衡。 ?杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 3.设计实 验进行实 ?改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 验 ?整理器材。 4.分析与论证: ?杠杆标尺上的分度值是 cm，每一个钩码的重力是 N。 ?根据实验数据计算并记录每次动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。 4.实验结实验 阻力臂 动力动力臂动力×动力臂/阻力×阻力臂论 F/N 阻力2 F/N L/cm (N?cm) /(N?cm) 11次数 L/cm 2 5.反思拓1 展 2 合计 10分 四、实验结论: 归纳出杠杆的平衡条件: 。 五、反思与拓展: 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡, 。 主考教师 (签名) 监考教师 (签名) A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 系的方法叫 法。 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 试题6 探究电流与电压的关系 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) (考试时间:10分钟) 一、实验目的:探究通过电阻的电流与电压的关系。 试题6 《探究电流与电压的关系》评分表 二、实验器材:电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻一个，(以下由监考教师填写) 开关，导线若干，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器(20Ω)。(将电源、滑动变阻实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 器、开关、定值电阻组成预接电路备用) 三、实验要求: 1.提出问题 1.提出问题: 通过导体上的电流与电压有什么样的关系呢, 2.猜想假设:在电阻一定时，通过导体上的电流与电压可能 。(填“成2.猜想假设 正比”、“成反比”) 3.设计和进行实验:?检查器材并记录定值电阻阻值。 ?按图19将电压表、电流表正确接入电路并记录所用电压 表、电流表量程。?检查电路，调节滑动变阻器使其阻值最 大。?闭合开关，调节滑动变阻器，测量电流和电压值并记 录。?保持R阻值不变，调节滑动变阻器二次，分别测出对 3.设计实验 应电流和电压值并做记录。 进行实验 4.分析与论证:?根据表格中的数据作出图像。?根据题6 实验电路图 图像得出结论。 5.整理器材(只取下电压表及电流表归回原位，其余电路不作任何变动)。 四、实验记录: 1.电压表量程 ，电流表量程 。 2.数据记录(电阻= Ω ) 3.图像 U/V 电流I/A 4.分析论证 实验次数 电压 1 2 5.反思拓展 3 合计 10分 五、实验结论:电阻一定 时， 。 六、反思与拓展: 这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的关主考教师 (签名) 监考教师 (签名) A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 。 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) 试题7 用电压表和电流表测量电阻 (考试时间:10分钟) 试题7 《用电压表和电流表测量电阻》评分表 一、实验目的:正确设计并连接实验电路，用电压表和电流表测出电阻的值。 (以下由监考教师填写) 二、实验原理:根据欧姆定律I=U/R得R=U/I。 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 三、实验器材:电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，待测电阻(10-30 Ω)，开关，导线，2节干电池(或学生电源)，滑动变阻器。1.检查器材 (将电源、滑动变阻器、开关、定值电阻组成预接电路备用) 四、实验操作要求: 1.检查器材。 2.正确连接 2. 按图20将电压表、电流表正确接入电路并记录所用电电路 压表、电流表量程。 3.移动滑动变阻器的滑片到阻值最大值处，试触开关，检题7 实验电路图 4.调节变阻查电路是否正确。 器，测出三 4.闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，让电流表、电压表有适当的示数，记录此时 组定值电阻的电流、电压值。 对应电压电 5.移动滑动变阻器的滑片，测出第二、三组电流值和电压值。 流值 6.整理器材(只取下电压表及电流表归回原位，其余电路不作任何变动)。 五、实验记录及数据分析: 5.整理器材 1.连入电路中的电压表量程 ，电流表量程 。 2.根据测得的数据计算待测电阻的阻值大小: 6.分析结论 实验次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电阻平均值R/Ω 1 7.反思拓展 2 3 合计 10分 实验结论:待测电阻的阻值为 。 六、反思与拓展: 本实验使用滑动变阻器除了起到保护电路的作用外还有什么作用, 主考教师 (签名) 监考教师 (签名) A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 在串联电路中，各部分电路电压按什么规律来分配的, 。 学校 姓名 准考证上的学号 签号 学校 姓名 准考证上的学号 签号 (信息填写完毕，请将此联交给监考教师) 试题8 探究串联电路电压的规律 (考试时间:10分钟) 试题8 《探究串联电路电压的规律》评分表 一、实验目的:练习使用电压表，探究串联电路的总电压跟各部分电路电压的关系。 (以下由监考教师填写) 二、实验器材:2节干电池(或学生电源)，电压表(0,3V、0,15V)，定值电阻器 3个(阻值不同)，电流表(0-0.6A、0-3A)，开关，导线若干。 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分 三、实验要求: 1.提出问题 1.提出问题:串联电路的总电压与各部分电路电压有什么关系, 2.猜想与假设:串联电路的总电压 。 2.猜想假设 3.设计实验和进行实验: A ?检查器材，观察电压表的量程和分度值。 ?连接串联电路(注意开关的正确状态)。 ?闭合开关查看电流表指针是否偏转。 RR1 2 ?将电压表与R并联，测出它两端的电压，记入表格中。 1 ?将电压表与R并联，测出它两端的电压，记入表格中。 题8 实验电路图 2 ?将电压表与整个RR串联电路并联，测出串联电路的总电压，记入表格中。 12 3.设计实验 ?更换一定值电阻器，重复实验步骤?至?。 进行实验 ?断开开关，整理器材。 四、实验记录: 1.接入电路中电压表的量程是 ，分度值是 。 2.测量数据: 实验次数 R两端的电压U/V R两端的电压U/V 串联电路的总电压U/V 1122 1 4.分析论证 2 5.反思拓展 五、分析和论证: 合计 10分 实验结论:串联电路的总电压 。 六、反思与拓展: A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 主考教师 (签名) 监考教师 (签名) 试题, 《用温度计测量水的温度》评分标准 试题, 《探究凸透镜成像的特点》评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 1.检查器材 观察温度计的量程和分度值。 1分 1.提出问题 凸透镜成放大或缩小实像物距分别需要什么条件, 2.估测热水把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温?凸透镜成像的性质与物距有关。 0.5分 1分 的温度 度要有数字和单位(估测温度误差小于或等于10?)。 2.猜想假设 ?同样的物距对于不同的凸透镜成像的性质可能不0.5分 ?手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热同。 1分 水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。 3.用温度计?检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。 0.5分 测量热水的?待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留?把蜡烛、凸透镜及光屏按正确顺序安装在光具座1分 温度 在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。 上。点燃蜡烛，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心1分 大致在同一高度。 ?记录测量结果要有数字和单位。 1分 ?移动蜡烛到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏?把手指伸入温水中，把估测的温度记录下来，记录0.5分 幕上成缩小的、清晰的像时为止(0.5分)，记下此时温度要有数字和单位(估测温度误差小于或等于10?)。 3.设计实验 2分 4.估测温水对应的物距u(0.5分)，并根据观察将成像情况(像1?手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入温进行实验 温度，测量的倒正、虚实)补充完整(1分)。 水中，待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继温水的温度 1分 ?移动蜡烛到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记移动光屏直到屏幕上成放大的、清晰的像时为止(0.5录测量结果要有数字和单位。 2分 分)，记下此时对应的物距u(0.5分)，并根据观察2?把手指伸入冷水中，把估测的温度记录下来，记录0.5分 将成像情况(像的倒正、虚实)补充完整(1分)。 温度要有数字和单位(估测温度误差小于或等于10?)。 5. 估测冷?熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。 0.5分 ?手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入冷水温度，测物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2焦距时，成缩小的水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。待温度计示数稳量冷水的温4.实验结论 实像;物体(蜡烛)到凸透镜的距离在1倍焦距和2倍1分 定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温1分 度 焦距离之间成放大实像。 度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和 单位。 ?当物距u,2时，成倒立等大的实像 f1.5分 5.反思拓展 6.整理器材 把器材放回原位，动作要轻。 1分 ?当物距u,时，物体经凸透镜在光屏上不能成像 f0.5分 合 计 10分 A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 盐水粘附在烧杯上产生测量误差。) 在读取温度计示数时，如果眼睛的位置偏低，则读数7.反思拓展 1分 将会 偏小 。 合计 10分 合计 10分 试题3 《用天平和量筒测量液体的密度》评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 试题4 《探究重力的大小与质量的关系》评分标准 ?检查仪器是否齐全，观察天平的最大称量、 游码标尺的分度值并记录，观察天平横梁是1分 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 1.检查器材 否平衡。 1.提出问题 重力的大小与质量有什么关系, ?观察量筒的量程、分度值并记录。 1分 0.52.猜想假设 重力大小与质量可能成 正比 。 2.记录总质分 0.5分 观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。 量 ?检查器材:观察弹簧测力计的量程、分度1分 0.5分 ?把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中。 值，指针是否指到零刻度线。 3.测盐水体 积 ?正确测出量筒中盐水的体积并记录。 1分 ?安放器材:将弹簧测力计悬挂在铁架台1分 上。 ?把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘3.设计实验 4.用天平称上，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标1分 ?测重力:将钩码逐个加挂在弹簧测力计进行实验 2.5烧杯和剩余尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 上，分别读取每次弹簧测力计示数并记录钩分 盐水的质量 码重力大小及质量。 ?正确读出烧杯和剩余盐水的质量并记录。 1分 (4)整理器材:把器材放回原位，摆放整?计算量筒中盐水的质量。 1分 5.计算盐水1分 齐。 的密度 ?计算盐水的密度并填表。 1分 ?正确计算每次重力大小与质量的比值正确制动天平，用镊子把砝码放回盒中,游码1分 6.整理器材 1分 (G/m)并填入记录表格中。 拨至零刻度。 4.分析论证 ?用5组数据做出重力跟质量的关系图线。 1分 7.反思与拓为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质1分 ?实验结论:物体所受重力的大小与它的质展 量之差来测量量筒中的盐水的质量,(避免1分 量成正比 A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 5.反思拓展 重力与质量之比有什么特点,(比值一定) 1分 杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。 1分 ? 合计 10分 实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡, 5.反思拓展 (为了克服杠杆自重对杠杆平衡的影响以减少1分 实验误差) 合计 10分 试题5 《探究杠杆的平衡条件》评分标准 试题6 《探究电流与电压的关系》评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 1.提出问题 杠杆在满足什么条件时才会平衡, 1.提出问通过电阻上的电流与电压有什么样的关系2.猜想假设 略 题 呢, ?观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的1分 2.猜想假重力。 0.5分 通过导体上的电流与电压可能成正比 设 ?调节杠杆平衡:把杠杆放在支架上，两个细0.5分 ?检查器材并记录定值电阻阻值。 铁丝环位于支点两侧并与支点等距(1分)。2分 ?正确连接电路，开关状态正确(1分)。电调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平2分 压表、电流表接入量程合理(1分)。 衡(1分)。 3.设计实验 ?检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电?利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩1分 进行实验 阻是否为最大值，检查电路是否正确。 3.设计实码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新2分 验 ?移动滑动变阻器，测出对应的电流和电压平衡(1分)。测量并记录动力、阻力、动力1分 进行实验 值，并记录。 臂、阻力臂(1分)。 ?保持电阻不变，移动滑动变阻器，测出第二?改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤?的操1分 1分 组对应的电流和电压值，并记录。 作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。 ?保持电阻不变，移动滑动变阻器，测出第三?整理器材。 1分 1分 组对应的电流和电压值，并记录。 4.实验结论 ?计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。 1分 A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 不作任何变动。 ?根据表格数据作出图像。 1分 4.分析论 6.分析结论 ?根据图像做出结论:电阻一定，通过导体的根据测得的数据计算待测电阻的阻值大小 2分 证 1分 电流与电压成正比。 本实验使用滑动变阻器除了起到保护电路的5.反思拓这种在电阻一定的情况下研究电流与电压的作用外还有什么作用,(改变电路中电流和7.反思拓展 1分 1分 展 关系的方法叫控制变量法 电压，便于多次测量求电阻平均值以减小误 差) 合计 10分 合计 10分 试题7 《用电压表和电流表测量电阻》评分标准 试题8 《探究串联电路电压的规律》评分标准 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 实验步骤 操作要求及评分标准 分值 1.检查器材 0.5分 检查器材是否完整。 串联电路的总电压与各部分电路电压有什么1.提出问题 关系, ?按图20将电压表、电流表正确接入电路(12分 分)并记录所用电压表、电流表量程(1分)。 2.正确连接串联电路的总电压可能等于各部分电路电压2.猜想假设 1分 电路 之和。 ?移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的1分 电阻值最大，试触开关，检查电路是否正确。 ?检查器材，电压表指针是否指到零刻度，1分 读出电压表连入电路中的量程和分度值。 ?闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电 压表有适当的示数，记录此时的电流、电压1分 ?正确连接电路，开关状态正确。 1分 值。 ?闭合开关，观察电流表指针是否偏转。 1分 4.调节变阻 ?调节滑动变阻器，改变电流表、电压表的器，测出三3.设计实验 ?将电压表与R并联，测出它两端的电压并记10.5分 组定值电阻示数(电压表示数每次增减不能过大)，记录1分 进行实验 录。 对应电压电第二组电流、电压值。 ?将电压表与R并联，测出它两端的电压并记2流值 0.5分 ?调节滑动变阻器，改变电流表、电压表的录。 示数(电压表示数每次增减不能过大)，记录1分 ?将电压表并联在R、R两端，测出串联电路120.5分 第三组电流、电压值。 R、R的总电压并记录。 12 5.整理器材 0.5分 只取下电压表及电流表归回原位，其余电路 A卷 绵阳市2013年高中阶段学校招生实验操作考试试卷(物理) B卷 1.5分 ?更换一只定值电阻器，重复实验步骤?至?。 ?整理器材，放回原处，摆放整齐。 1分 串联电路的总电压等于各部分电路电压之4.分析论证 1分 和。 串联电路电压分配规律:串联电路各部分电5.反思拓展 1分 路电压跟电阻成正比 合计 10分