蜈蚣穿袜子幼儿园教案_0

蜈蚣穿袜子幼儿园教案_0 精品文档 蜈蚣穿袜子幼儿园教案 1.乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。 2.在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解并尝试按一定的规律排序。 活动准备: 课件《蜈蚣叔叔的袜子》、操作材料。 活动过程: 一、活动导入，激发兴趣。 1.师:今天我带来了一位小客人，他的名字叫做嘟嘟，我们跟他打个招呼吧～ 2.师:嘟嘟是个很受欢迎的孩子，他有很多很多的朋友，今天我们就讲一讲嘟嘟和他邻居的故事。 二、阅读理解，了解排序。 1.出示课件第二页。师:你们认识他是谁吗, 2.师:嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思,你觉得蜈蚣叔叔哪里帅, 3.师小结:可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。 4.可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，我们去看看发生什么事了,蜈蚣叔叔可能怎么了,你从哪里看出 1 / 8 精品文档 蜈蚣叔叔生病了,于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看蜈蚣叔叔吧～ 5.“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复～”嘟嘟放下吃的连忙说:“叔叔再见，我要回家了～”这时蜈蚣叔叔说:“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来～对了，你可以帮我一个忙吗,一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗,你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说:“袜子都晒在院子里。” 6.你们发现院子里的袜子有什么特别的地方,什么颜色的袜子排成一排,就像彩色的旗在风中飘扬。 三、个别与集体操作。 1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢,这时蜈蚣叔叔说:我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿:出示完整穿好的袜子请幼儿来找找规律，补充后面的规律。 如果有客人来的时候，我会这样穿:出示穿了一半的袜子请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧～ 2.出示操作材料，请幼儿动手尝试掌握规律排序。 四、结束部分。 2 / 8 精品文档 1.个别幼儿分享自己是怎样给蜈蚣叔叔穿袜子的。 2.请幼儿一起跟蜈蚣先生出去散步，找找周围还有那些东西是有规律的。 活动反思: 1.本次活动环节设计不合理。依据幼儿的年龄特点，他们的注意力集中时间并不长，而本节活动的重难点在发现和掌握事物的一定规律。我在设计活动时忽略了这点，在前面创设情境时，铺垫的内容过多，以至于在讲重难点环节时孩子的注意力已经不太集中了，整个活动效果并不好。 重设:导入部分。直接创设蜈蚣叔叔生病，嘟嘟去帮忙穿袜子的情境，将更多时间花在突破活动的重难点上。 2.在出示晾袜子图片时，袜子颜色过多，对孩子有一定的干扰性，以至于后一环节找袜子规律部分进行的不顺利。 重设:将图片分为两部分，如:红袜子、黄袜子为一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色;蓝袜子、绿袜子一张图，孩子找出规律，一排都是...颜色。 3.在出示袜子规律时，袜子的数量过少，孩子并不能很 好快看出规律。在安排两组不同袜子规律时，没有考虑到幼儿身心特点，幼儿对鲜艳的颜色印象较深，以至于我在出示蓝袜子、绿袜子，蓝袜子、绿袜子的规律时，孩子的 3 / 8 精品文档 一直是红袜子、黄袜子。 重设:先出示红绿、红绿的规律，再出示蓝蓝绿、蓝蓝绿的规律。在借助多媒体课件时，修改动画效果，多出示几组袜子。教师边出示袜子，边改变袜子的动画形态，帮助幼儿更加直观的看到袜子的规律。 中班数学《蜈蚣叔叔的袜子》 一、活动目标 1、运用已有经验，尝试用三种颜色按规律排序。 2、感受蜈蚣叔叔按规律穿袜子的特别和有趣，能大胆讲述自己的操作过程和结果。 二、活动准备 教具:蜈蚣叔叔图片、三种颜色的袜子图片、排序卡 学具:蜈蚣叔叔图片、四种颜色的蜡笔 三、活动过程 、导入活动，激发兴趣 师:嘟嘟有一位朋友蜈蚣叔叔，他很帅，最喜欢穿袜子，看看他的袜子是什么颜色的,有几种颜色呢,他是怎么穿的, 、两种颜色排序 1、两种颜色的袜子除了这样穿，还可以怎样穿呢, 请幼儿给蜈蚣叔叔穿袜子。 2、我们一起来看看是怎么穿的。 4 / 8 精品文档 3、除了这样穿还可以怎么穿,根据幼儿的讲述出示不同的规律排序卡。 、三种颜色排序 1、蜈蚣叔叔要穿着三种颜色的袜子见客人，看看还有什么颜色, 2、这三种颜色可以怎么穿呢, 3、请个别幼儿操作，说说是怎么穿的。 4、还有什么穿法呢,根据幼儿讲述出示规律排序卡。 、幼儿操作活动 1、蜈蚣叔叔还有好多袜子呢，看看有哪些颜色,一共有几种, 2、幼儿操作。 要求:选择三种颜色来帮蜈蚣叔叔穿袜子，注意两边要对称，不然蜈蚣叔叔会被别人笑话的。 、活动 1、展示:请个别幼儿到前面展示自己的设计并大胆讲述是如何穿的。 2、小结:蜈蚣叔叔穿着你们设计的不同的袜子的穿法，心情非常好，大家都夸蜈蚣叔叔更帅了。见完了客人，蜈蚣叔叔要回家了，跟他说再见吧～ 绘本数学《蜈蚣叔叔的袜子》 活动目标 5 / 8 精品文档 1(乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。 2(在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。 活动准备 绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。 活动过程 一、活动导入，激发兴趣 1(出示绘本:小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁,大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗, 2(今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢,翻到第二页。 3(谁认识他们,蚯蚓和蜗牛有脚吗,那他们是用什么办法向前走的呢,你们有没有脚，有几只,那这些动物朋友里谁也有脚,有几只,一起来数一数怎么样, 4(哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢,他会是谁,再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。 二、阅读理解，了解排序 1(嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。 2(蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅 6 / 8 精品文档 哥。帅哥什么意思,你觉得蜈蚣叔叔哪里帅,可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的。 3(可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了,你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了,于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧～ 4(“蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复～”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的,数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说:叔叔再见，我要回家了～“这时蜈蚣叔叔说:“谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来～对了，你可以帮我一个忙吗,一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗,你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗,你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说:“袜子都晒在院子里。” 5(我们发现院子里的袜子有什么特别的地方,什么颜 7 / 8 精品文档 色的袜子排成一排,就像彩色的旗在风中飘扬。 6(嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想:该怎么来穿呢,这时蜈蚣叔叔说:我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿:课件一:出示完整穿好的袜子请幼儿来找找规律。 如果有客人来的时候，我会这样穿:课件二:出示穿了一半的袜子请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧～ 7.寻找其他的规律 这时，门外传来了一阵敲门声:“叩叩叩。”开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密,有什么规律,蛋糕上有什么秘密,还有哪里也藏着这样的规律呢, 三、经验迁移 1.在黑板上出示蜈蚣叔叔形象，请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。 2.学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。 8 / 8