三维教学目标

三维教学目标 第一:注重知识性。物理作为一门学科～也是一门知识～教师要把教材中需要学生掌握的知识毫无保留的传授给学生如浮力的含义、本质等等这些基本知识必须讲清楚。 第二:注重过程与。在讲知识的同时～要注重过程与方法～要采用比如探究法、讨论法等一些好的方法把知识传授。 第三:注重情感、态度与价值观。讲知识不能仅仅讲知识～要让学生的知识技能得到发展的同时～学会与人合作～在倾听与合作中体验成功的喜悦～感受信息共享的快乐。 如在“杠杆的平衡”教学中～教师利用生活中的杠杆(如开瓶器、剪刀等)创设情境～引入新课～并通过学生自己的生活经验列举自己所认识的杠杆～然后通过实验探究发现杠杆的平衡原理。在学生有效参与教学的过程中～增强了学生学习物理的兴趣～活跃了课堂气氛～学习动力驱使学生愉快地完成学习任务。在联系生活过程中～学生积极思维～热情交流～“说说自己” “听听别人”～不但认识了自己过去没有注 意没有发现的杠杆～而且在倾听与合作中体验成功的喜悦～感受信息共享的快乐。在探究过程中～学生认真观察～认真讨论～在敢于发自己的见解的同时～学会倾听～学会尊重。作为学习的主体～经历体验、探究讨论、倾听接受都是必要的。而作为教学的引导者～如果教师把学习现成的结论作为第一要务～仅仅是把前人的结论告诉学生～把教师自己的认识经验强加给学生～不重视学生的前验～不顾学生的感受～那结果大家可想而知。所以知识、技能的教学与情感、态度、价值观的教育不是针对某一个目标～人为添加上去的一些教学环节。可以看到～物理教学中～引导学生亲身经历～发现问题～解决问题～无论是个人的还是群体合作的～都会让学生在心理上的自我激励、自信心的增强、遇到问题想办法去克服、接受或采纳他人的经验等方面都得到体验。学生的知识技能得到发展～过程方法得到领悟～情感态度价值观得到体验～物理课程的内在价值得到体现。