鸟之王

鸟之王 好风光好风光恢复供货才 《鸟之王》 实验 许超举 教学目标:通过教学，简要了解民间流传的百鸟之王——凤凰的来龙去脉，参照凤凰的产生演变方式，参考各种鸟类，想象创造出一幅新的鸟王图来，提高学生的审美想象力与再创能力。 教学: 1(本课为想象思维与现的训练，采用启发式教学。 2(既要向学生介绍凤凰的来历与演变，又要让学生创造出新的鸟王的形象。 3(可向学生讲授以下几个创作要点: (1)选择一鸟头稍加变化。 (2)选择一些好看的鸟的身、翅、尾进行想象结合。 (3)要画出鸟王的独特风范。 (4)色彩应在变化中求统一。 教材分析:本课是小学创意性想象画的最后一课。这一课既不同于以记忆为主的再现性想象画，也不同于表达主题中心的命题画。需要学生综合所具备的知识文化与技能来组构一种生活里并不存在的新形象。当然不是让学生凭空苦想，而是让学生与生活相联系，并能找到它的影子。课题具有启发性、创造性和可行性。 教具准备:各种鸟的彩色图片，学生优秀作业，幻灯机，点、线、面贴片，双面胶，教材等。 学具准备:教材，工具材料(如油画棒、彩水笔、颜料、粉画笔等)。 教学过程: (一)导人新课。 1(教师课前让学生将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任意粘贴在黑板上，组成一幅百鸟图。 2(教师在空白灯片上画一鸟的基本外形图导人新课。 3(板书课题:鸟之王 (二)新课讲授。 1(认识鸟的基本外形和色彩。 (1)幻灯映出:鸟的外形结构分析。根据教师在空白灯片上画的鸟的形状分析鸟的基本外形结构:头部、身子、尾部、翅膀。 (2)图片:概括鸟的各种基本形状。 (3)欣赏课本及图片资料中各种形状的鸟，感知鸟的形色特征。 2(学会变形，启发想象。 (1)幻灯:教师用空白复合灯片通过不同组合演示鸟的变化，启发学生想象。 (2)欣赏:历届学生画鸟的优秀线描范画欣赏。 (3)游戏、竞赛:各学习小组成员合作，每人用夸张、变形、添加等方法想象画出鸟的—个部分，剪下外形;任意组合成一只形状奇特的鸟，贴在黑板上的百鸟图中，并用教师准备好的彩色不干胶点、线、面贴片进行装饰美化。 (4)小组合作作业评议、欣赏，教师归纳、点评。 3(复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。 (1)理解白纸上、浅色纸上、深色纸上的配色方法 (2)理解强烈对比和柔和对比的视觉效果。 (3)材料、工具的选择和运用。 (4)欣赏历届学生画鸟之王的优秀作业。 (三)布置作业，老师巡视指导。 1(交待作业:用粗笔勾画外形;鸟的形象奇特，造型突出， 2(参考黑板上的图片资料，加强对鸟的认识，进一步展开想象。 3(学生作业，教师巡视指导。 (四)课堂。 1(欣赏、评议学生作业。 2(鼓励，总结。 板书设计: 1(认识鸟的基本外形和色彩 2(想象(变形 3(搭配色彩