风儿吹呀吹教案

风儿吹呀吹 8、《风儿吹呀吹》 平旺小学 米银花 教学目标 1(感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2(观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。 3(通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点: 1、感受风的特点。 2、了解风在生活中的作用。 教具准备: 风车、羽毛，扇子，多媒体课件 教学过程: 一、复习导入主: 师:上节课我们学习了《我和太阳做游戏》，谁能告诉老师，彩虹有几种着颜色,太阳，我们和我们的影子有什么关系, 同学们，你们喜欢猜谜语吗,今天，老师给大家带来一则谜语，你来猜猜看::看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。(生猜:风) 师:对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。(板:风儿吹呀吹，生齐读) 出示学习目标，生自由读。 二、活动一:寻找风、感受风: 师:风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗,(课件出示) 在课本30-31页找一找，风姐姐在哪里,(用?划出来 ) 四人一小组讨论，并说说:你是怎么知道风姐姐藏在这儿的,(师巡视了解学生讨论情况) 集体交流，指名学生说。 (预设:生:风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。生:柳条被风吹动了，所以这儿有风。生:风姐姐藏在这儿～还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生:这个小女孩闻到花香了，说明有风。 生:远处房子上的炊烟也被风吹弯了。生:风筝飞起来了。……) 师:好～你们观察得可真仔细呀～风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。(随着师的叙述，多媒体播放，师生一同欣赏大自然中的风。) 师:下面同学们看看图片(课件出示)。 三、活动二:探究风的成因: 1游戏“吹羽毛”(制造风) 讲述:上了这么久的课，大家一定有些累了。下面，就让我们一起来做个游戏好不好,大家看，这是什么,(出示羽毛)对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀，这可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊～你们想请谁来帮忙呢,好，下面就请大家在组内说说你想怎样把风姐姐请出来和你一起玩这个游戏,(教师分发羽毛)看哪个小组讨论得最认真，风姐姐就最先把羽毛吹到那个小组去～ 提出游戏规则:请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来～谁的本领最大～(每组奖励一个气球，获胜组奖励两个) (感受风)如何让风车转起来,扇扇子。让气球飞起来。 教室内没有风，我们是怎么让羽毛和气球飞起来、让风车转起来的呢, 现在你们知道风姐姐是怎么一回事了吧。生说。 师:听风姐姐是怎么介绍自己的吧:(课件出示:这回知道我是什么了吧,我就是天天和你们在一起的空气，我动一动一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。) 一年四季中，不同的季节的风有什么不同呢,课件展示。 四、活动三:议论风的作用: 1、积极的: 师:风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，比如说在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电～这就是风力发电站。 (课件出示图片) 师:小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢, 四人小组讨论，看哪组想得多。 小组讨论(乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。) 师:讨论好了吗,哪一个小组来汇报,补充(课件出示) 2、消极的: 小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗,(生谈) 老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。 有关沙尘暴的资料，图片) (课件展示 沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运;能够吹死种子和幼苗;打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。 师:太可怕了，看到这里，想一想:难道这只是风姐姐的错吗, (交流:让学生明白是乱砍树木造成的) 师:你准备怎么做,(只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了～) 师小结:只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。 相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。 五、拓展活动，布置任务: 1、画一画风 ,、课下继续寻找风。 ,、准备好做小风车的工具和用品。 板书设计