三角形内角和教学设计

三角形内角和教学 教学目标: 1、让学生通过计算、操作、比较、归纳，发现“三角形内角和是 180?”，并能应用这一知识进行解释和简单应用。 2、培养学生主动探索、动手操作的能力。发展学生的空间观念和初步的逻辑思维能力，向学生渗透“转化”的思想。 教学重点: 让学生经历“三角形内角和是180?”这一知识形成、发展和应用的全过程。 教学难点: 三角形内角和是180?的探索和验证。 学具准备: 一个直角三角形，一个锐角三角形，一个钝角三角形、一个正方形、剪刀、量角器。 教具准备: 实物投影仪，课件。 教学过程: 一、 引入课题 1、 课件演示:同学们，三角形在争什么, 2、 什么是三角形的内角和, 3、 板课题 二、 探究环节 1、 现在我们就以四人小组合作的方式，利用学具袋里三种不同类型的三 角形对它们的内角和进行探究。 2、 出示小组合作 3、 小组活动 4、 汇报与交流 5、 同学们通过自己动手发现了什么,(三角形的内角和是180?)板书 6、 课件演示 三、 解决问题 1、 回到开始时的问题，评评理 2、 求各三角形各未知角的度数 3、 游戏:想一个三角形，电脑帮你画出来。 四、 拓展延伸 1、(出示一个三角形)它的内角和是多少, 2、(再出示一个三角形)它的内角和是多少, 3、(合成一个大三角形)它的内角和是多少,为什么, 得出:三角形的内角和与它的大小形状无关，只要是三角形，它的内角和就是180?。 4、(合成一个四边形)它的内角和是多少,为什么, 5、你们能继续求出5五边形、6六边形的内角和吗, 五、 带着问题，走出课堂 你们还能继续求出7边形、8边形甚至更多的多边形的内角和吗,这个问题就交给同学们课后解决。