周长的含义

周长的含义 周长的含义 教学内容 课本第83页的内容 教学目标 1、学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。 2、体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习兴趣。 3、培养学生的逻辑思维能力。 重点难点 1、正确理解周长的含义。 2、多角度寻求解决问题的策略。 教学准备 、小绳子、皮尺、米尺、树叶、各种图形。 教学过程 情景导入 课件出示例3的各种实物。 怎么能知道它们的周长呢,这节课，我们将一起来研究平面图形的周长。 板书:周长。 进行新课 1、理解周长的含义。 (1)谁知道周长的含义是什么, (封闭图形一周的长度) 请你具体指一指，你喜欢的图形的周长是什么样的长度。 找人指出物品和图形的周长。 (2)周长的含义。 (3)说一说，什么是周长, (封闭图形一周的长度是它的周长) 观察发现:1.图形的共同点:它们都是平面图形，又都是封闭图形。2.不同点:它们的 形状不同，有的是规则图形，如国旗钟面;有的是不规则图形，如树叶五角星等。3通过这 些图形，我们得知周长的含义，就是这些封闭图形一周的长度。 2、研究求周长的策略。 师:如果想知道你喜欢的图形或物品的周长到底有多长，你有什么, 学生独立思考: (1)钟表的周长是多少, 用直尺量。找一个学生试量，感知直尺不能量出这个圆形钟表的周长。 先用绳子围一圈，再量绳子的长度。学生实际操作，感知此方法的可行性。 用米尺量。在圆上做一个记号，把表滚一圈就能知道它的周长。 (2)出示三角形平行四边形，说一说怎样知道它们的周长。量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。 测量周长:根据图形的形状不同，采用的测量方法也不同。对于不规则图形，如树叶，可以采用绳测法来求周长。对于那些规则的图形，如长方形正方形，我们可以先测量每条边的长度，再计算出一周的长度和。 【归纳总结】 、封闭图形一周的长度，是它的周长。 1 2、图形按形状可分为两类: (1)规则图形，如长方形，正方形，平行四边形„„ (2)不规则图形，如树叶，花瓣„„ 3.周长的求法: (1)不规则图形的周长。绳测法:用一根细线围图形的一周，剪去多余的部分，再拉直，量出绳长就得到不规则图形一周的长度。 (2)规则图形的周长:用直尺测量，再计算出一周的长度和。 课堂作业 1、完成课本第83页“做一做” 2、小组合作量出小组成员的头围、胸围和腰围。 课堂小结 提问:本节课你有什么收获, 小结:本节课我们对一些图形和物品的周长的计量方法进行了研究，比较特殊的图形可以借助绳子才能量出周长。对于有些问题需要我们多角度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具解决问题。 课后作业 完成教材84页练习十八第1—3题。 教学板书 周长 封闭图形一周的长度，是它的周长。 树叶 钟面 课本封面 三角形 长方形 星形