15这不是我的

15这不是我的 教学目标: 1、懂得不是自己的东西不能要，拾到东西要设法归还失主; 2、懂得只有用真实的努力和成绩赢得的荣誉才值得自豪; 3、通过交流，感受拾金不昧的社会新风尚。 教学重点: 不是自己的东西不能要，不是自己用努力赢得的荣誉不能要。 教学过程: 第一课时 活动一、体察心情，明辨是非。 1(媒体出示录像，师:瞧，在草丛中有什么,不知哪位粗心的小主人把它给掉在了草丛中。刚巧丁丁一个人路过这里。(看录像)遇到这样的事，丁丁应该怎么做呢,为什么要这样做, 2(学生给失主配音，体会丢失物品后的心情。 (1)师:手的主人林林在做什么呢,我们一起瞧瞧去。(播放林林着急的画面)林林丢了手表多着急啊～ (2)出示课前针对学生丢失心爱物品后心情的调查统计表 师:你掉过心爱的东西吗,课前，我们在里进行了有关这方面的小调查——掉了心爱的东西后你是怎样的心情(出示媒体)从统计表格中我们可以看出，大部分失主丢了自己心爱的东西后，心情都不好受。那现在就请小朋友联系自己，给林林配配音,掉了心爱的手表，林林会怎么想，又会说些什么, (3)给录像中的失主配音，体会失主会怎么做怎么说。 3(揭示课。 师:丢失东西的心情真不好受，小强着急的心情让我们更加明白:(出示)不是我的东西不能要。今天，我们就来学习第15课这不是我的。 活动二、交流事例，联系生活。 1(理解“拾金不昧”的意思 师:中国古来就有个成语叫“拾金不昧”，“金”指的是财物和一些贵重物品，而“昧”就是“藏”的意思，那这个成语就是说捡到财物或贵重物品不把它—— 2(学生交流课前搜集的有关拾金不昧的新闻信息。 师:在我们的社会上，就有着这样拾金不昧的好风尚，课前，老师和大家一起搜集了有关这方面的信息，现在就来交流一下吧。 3(出示P62事例， 教师介绍，问:为什么老刘夫妇要费尽心思去寻找这位小战士,小战士最后没有收下老刘夫妇表示感谢的2000元，你想对他说些什么, 2(小结:从刚才同学们的交流中，我们进一步感受到“不是我的东西不能要”所以，这种拾金不昧的好风尚在我们的社会中已经蔚然成风。 3(播放“我在马路边”。 师:现在请大家来欣赏一首伴随着老师长大的歌——《一分钱》。歌中的小朋友这种拾金不昧的品质是每个人都应该学习的。 第二课时 活动三、创设情境，活动感悟 1(交流归还物品的好办法，教师根据生回答归纳板。 师:通过学习，我们知道了捡到东西应该把它还给失主，那怎么才能使拾物尽快地回到失主手中呢,小朋友，你们有什么好办法吗, 小结:大家刚才想出了很多好办法，其中这些属于交公，这些属于直接归还失主。可要注意，在把拾物还给失主前一定要问清特征，确认是真正的失主再还。 2(表演归还物品的好。 师:现在想不想把我们的好办法演一演,那每小组选一个你们认为最合理的办法来演一演。 (1)小组准备 (2)指名小组代表表演 3(小结:通过今天的学习，我们懂得了不是我的东西不能要的道理，还学习了归还失物的好方法。 1、 (边总结边示儿歌) 2、 学生自我介绍(自己轻声说说)，自我评价。 3、 说说同桌一学期来的进步(互相说一说，互相评一评)。 4、 以小组为单位，每个小朋友说一下自己一学期来的进步和不足，请伙伴评一评，最后， 每个小组选出一个“小组红花好儿童”作为班级红花好儿童候选人。 活动三:评选“红花好儿童” 1、 我们再来看看丁丁班级的评选情况。(看66页图说说) 2、 如果你就是故事中的丁丁和芳芳这时会怎么想，怎么做呢, 3、 继续听故事。(媒体演示) 4、 看到这里，小朋友，你想对芳芳说些什么呢, 5、 小结:示儿歌 6、 丁丁班级的评选结束了，我们还没有结束，下面就请各小组候选人自我介绍 7、 听了这几个候选人的介绍，激动人心的时刻到了。红花送给谁,就用你们手中的小红花 来投票，你选哪三个就把红花放在他们后面的桌子上，谁的红花多谁就当选。 8、 宣布结果。 9、 共同说说。 10、 教师总结。 附: 儿歌一:红花送给谁， 儿歌二:伙伴选上了， 大家先交流， 我向他祝贺， 优点不夸大， 我向他学习， 缺点不保留。 他为我加油。 大家评一评， 大家手拉手， 看谁最优秀。 健康向前走。