生物科学史阶段报告护理的定义●

生物科学史阶段护理的定义● 生物科學史階段報告—護理的定義 研究生 楊素珍 TA8941071 一、護理的中文字義及職稱由來 「護理」一詞,乃譯自英文的”nursing”,而”nursing”一字則由拉丁文的”nutricius”演譯而來,意含撫育、扶助、保護、照顧弱小、病患及殘疾等意義。起初譯為「看護」,從事「看護」工作的婦女稱為「看護婦」。因覺名稱粗俗不雅,而於1914年「中華護士會」第一次會議通過改譯為「護病」,從事「護病」工作者的職稱為「護士」,學校學生則稱為「護生」。後來因為社會環境與文化變遷等衝擊,又深感「護病」一詞僅與疾病有關,範圍太窄,不合時代的需求,而改譯為「護理」一詞,1964年,爭取到「高考」應考資格,從業人員職稱自此改為兩種,高職護校畢業生可取得「護士」資格,專科以上,含,畢業生可取得「護理師」資格,蘇等,2006,陳等,2006,。 二、護理的定義 什麼是護理,一直是護理人員及護理界領袖不斷在研究和討論的問題。護理是因應人類的需求而產生的,人類的需求又依時代與環境的變遷而有所不同。護理的含義因為要切合當代護理專業的情形,受當代人類生活方式、風俗習慣、思想潮流、科學知識、經濟制度、社會組織等影響。當時代變遷,護理的含義也就有所不同。 護理之含義極深,範圍也廣。早期所謂的護理有撫育、扶助、保護、照顧 弱小、病患及殘疾等意含。但隨著社會的進步,人類生活方式愈複雜,護理的含意就愈深,護理人員的活動也愈廣。故現時護理人員所擔任的工作,較十九世紀時代的護理人員所擔任的多。護理界人士對近代護理應有的定義,雖曾多次研討,不斷修訂,以期獲得一個較為完滿、適合時代各地環境的護理定義,但因個人的經驗不同、見解各異,故對護理所下的定義無法完全一致。以下就中、外學者常引用的護理定義加以簡述, ,一,南丁格爾於1860年提出,「護理的獨立功能在協助病患置身自然而良好的環境下,恢復身心健康」,1885年又指出,「護理的主要功能再維持人們良好的狀態,協助他們免於疾病,達到他們最可能的健康水準」,杜,2004,蘇等,2006,。因此她將護理的範圍由提供病患基本需要服務,拓展到疾病的預防與健康的促進。 ,二,韓德森於1966年指出,「護理的獨特功能在協助個人,患者或正常者,執行各項有利於健康或健康恢復,或安詳死亡,的種種活動」。此定義闡明了護理的對象、目標與工作範圍特質,蘇等,2006,。由定義中可見護理的對象包含了生病的、健康的和瀕死人,換言之,護理是以所有人類為對象,其努力的目標是使正常者比現有的健康狀況更加健康,免於生病,有利於健康,,患者得以早日免於疾病惡化,健康的恢復,,對瀕死者則協助其得以安詳走向人生旅途終點,安詳死亡,。 ,三,美國護理學會於1984年將護理定義為,「診斷及處理人類對各種已 存在及潛在性健康問題的反映工作」,陳等,2006,。所以護理人員需要收集與案主有關之健康資料並評估其健康問題,現象,phenomenon,,應用有關之自然、社會及行為科學及護理理論去了解案主的各種反應,理論應用,theory application,,採取適當的護理,解決案主已存在及潛在之健康問題,護理活動,nursing action,,並評估其所產生的反應成效,評價,evaluation,。因此,此定義拓展了護理人員的角色,也包含了「現象」、「理論應用」、「護理活動」與「評價」四大護理特性。因此將護理引導為一門科學。 ,四,華生於1885年指出,護理是以關懷為本質,以人文科學和自然科為根基,目標在經由關懷照護的過程幫助個人增進知識及自我治癒的能力,杜,2004,。因此,此定義清楚指出護理人員應具備人文及科學知識,並在與個案的互動關係中,藉著關懷的照顧,達到促進健康、預防疾病、照顧有疾病的人,並協助其復健。 由以上的陳述可知,儘管護理的定義很多,但定義間仍可尋得其共通性。例如,,一,護理為專業,護理是需運用特殊知識及技術,提供社會健康的服務,並且這個服務在社會上扮演一個不可或缺的角色。,二,護理為科學,護理是以實務為基礎的科學,並顧及到人們有關健康和疾病的經驗和反應,重視個別的差異和個人對現實所給予的意義。,三,護理為整體性,護理強調了解個人生、心、靈、社會間的相互關係,以此整體的觀念,來了解個人為一個與內、外在環境互動的整體。,四,護理為關懷,護理的關懷為一種專業性關懷,包含對個人需要 的注意,關懷人們的健康及所居住的環境,也關懷人們與健康相關的問題。,五,護理為實務,護理是一個實務的學科,護理藉著與個人的互動關係,並以護理過程的五個步驟,評估、診斷、目標、計畫和執行、評價,以達到協助人們增進健康,解決與健康有關的問題。所以護理人員在實務上扮演著醫療照顧者、教育者、輔導者、個案管理者及痊癒協助者等角色。 總之,護理是以科學、整體、關懷、實務為中心的專業,以服務他人為主,而護理人員與案主均是獨立的個體,有屬於他自己獨特的身、心、靈,兩者在特定的時間與空間透過人性化的、愛與照顧及施與受的互動,使個案由疾病,或紊亂,狀態,恢復到健康,或和諧,之情境。所以良好的護理人員須要有相當良好的專業知識與技能,有一定的自主與獨立性,以及對人類的愛心、耐心與願為人類服務的精神與決心,方能勝任愉快,也才能從案主的回饋中得到專業的成長與滿足感。 參考資料 陳月枝等,2006,,護理學導論,台北,偉華。 蘇麗智等,2006,,最新護理學導論,台北,華杏。