课改伴我成长

课改伴我成长 今天～我聆听了我校三位教师的精彩讲座～使我感触很深～特写体会如下: 一、课改让我重新认识了自己。 新课改让我认识到:教师应该是“首席”～与学生共同奏出优美的旋律,教师应该是“配角”～把学生衬托得光彩照人,教师应该是“热线”～让学生永远感到鲜活与新颖……面对着一个个充满着灵性的教育对象～教师应该时刻提醒自己与学生平等对话～强调学生的自主学习和实践～注重激励学生自得、自悟,引导学生主动参与～探究发现～在实践中学～在合作中学～在探究、质疑、问难中学～致力于营造开放、合作、探究的教学氛围。 新课程的理念告诉我:学生不是装载知识的容器～不是知识收购站～他们需要的不是一杯水～一桶水～而是自己去探究、去寻找整个知识大海的能力:课堂不是老师的独奏～而是师生的合奏～演奏主旋律的是学生～老师只是那个伴奏者:允许他们“针锋相对”～善待他们的“天马行空”～保护他们的“桀骜不驯“～鼓励他们的”各领风骚“～才能造就出富有生机、充满活力的学习生活。 二、课改使我的课堂大变样。 以前～在我的头脑中更多的是教材意识、教参意识～以纲为纲～以本为本。而如今的新课程强调"一切为了学生的发展"～从学生的经验出发～教学要向儿童的生活世界回归～这在很大程度上启动了学生的思维～激发了学生去寻找适合自己的学习方式～这挑战对我说～是不言而喻的～给我留下了发挥无限智慧和创造力的空间。新的课程观强调～课程是师生共建新知识的过程。因此～现在的教学～已不能再像从前一样～就课本教课本～而应当基于教师和学生的经验～在教学中不断丰富和生成新的内容。面对这些变化～我必须以先进的教育理论和方法武装头脑～只有认真领会了课程改革的理念～教学方法的改革才能有新思路、新视角。 现在我已经意识到～教材只是传授某一知识的载体～它给予了我们一个知识框架和结构形式～但并不是惟一形式。要达到灵活～可以创造性地使用教材～我充分利用当地资源作了适当调整～收到的效果非常好～我已经不像以前那样死板的按照教材的布局按部就班的走～而是大胆的创新～我认为只要适合自己学生的方法～就是好方法。 经过两年多的大胆、刻苦实践～我的课堂终于变样了:可以说爆发了青春的活力。课改使课堂变活了～变得更有趣了～使老师更亲切了～使学生的学习情感和态度也发生了极大变化～他们回答更主动了～敢讲、敢说、敢问、自信又活泼。真正体现了我校的教学方式——自主、合作、探究。我力求学生能主动提出问题～参与学习目标的制定～有兴趣和热情,力求从挑战性问题出发～引起学生关注及研究的兴趣～在过程中体验～养成探究的习惯～注重过程。分组学习中鼓励学生积极的相互支持、配合～承担个人的责任～小组成员之间要 沟通～解决冲突。 课堂里多了学生的自主探究,多了小组合作,多了资料交流,多了经验积累…… 当然～实施新课程～我还需要"充电"～要成为多面手～会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。新教材的知识面加宽了～我自身知识储备能否适应这一变化～能否满足学生的需求～这是新一轮课程改革对我们教师提出的一道难题。但我还是相信～随着课程改革的不断深入开展～我的教育教学观念、意识和方式方法将得以不断发展～逐渐成熟～最终成为合格的课程改革实施者。 新一轮的课程改革～任重而道远。我们的课改仅仅是万里长征刚刚迈出了第一步。还有新的堡垒需要我们去攻破～新的难关需要我们去克服～新的制高点需要我们去跨越～新的难题需要我们去解决。我蹒跚学步～步履艰难。但是～我不惧怕失败。我努力～我期待。我更加坚信:撒下汗水～播种希望,放飞梦想～收获喜悦。而今～阔步走在新课改这条大道上～我不再彷徨～不再徘徊。因为我深知～正是新课程的挑战促我前进～正是新课程的机遇伴我成长～课改永恒～我与你结伴而行～一同成长。