如何正确引导学生上网

如何正确引导学生上网 根据笔者对学校六年级上网学生的问卷调查，约有70%的学生上网玩游戏，5%的学生上网聊天，7%的学生上网关注影视偶像动态或其他娱乐，2%的学生上网查找学习。由于青少年身体和心理不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力，生活阅历浅，缺乏美丑善恶的判断力，因此青少年上网的时候，很容易沉溺其中而荒废学业，由此引发许许多多的社会问题。这让不少家长操心，不少教师困惑，众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。为此，学生家长、教师谈网色变，严禁学生上网。 笔者认为，家长、教师应辩证地看待学生上网。为了让学生学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为――从一个极端走向另一个极端。人们应兴其利，去其弊，让网络成为学生学习、生活的好帮手。 如何正确对待网络游戏 计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前，学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。 学生在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前，社会上的许多游戏实际上不是为小学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。对此，教师要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的学生，如果想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件师，从而激发他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。 如何正确引导学生网上聊天 现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降;有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响现实生活中与父母、老师、同学的交流;有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。 此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。 合理取舍网络信息 在青少年阶段，主要是学习信息处理，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，学生可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。 但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有 害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。 对非法信息的侵扰进行控制 要控制非法信息对青少年学生的侵扰，首先要堵住恶流的源头，通过健全网络法律的建设，来保证网络的正常秩序。目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规，网络秩序主要是靠社会道德的约束力来维持。作为学生的师长，除了呼吁加速网络法制的建设外，要利用自己的威信，教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 另外，在技术上进行必要的堵，就是运用一些技术手段将色情暴力等不健康的内容过滤，使学生在一个相对纯净的空间里免受毒害。如国家安全部监制的“学生浏览器”，能有效地将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器之外。 总之，如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。 (作者单位:山东省邹城市平阳寺镇邢村小学)