同家长们谈青少年青春期的家庭教育与指导

同家长们谈青少年青春期的家庭教育与指导 同家长们谈青少年青春期的家庭教育与指 导 金时期,是孩子个体生睦发育的迷人期,成熟期和质的飞跃期,也是孩予独立性,l三芏性的 突变期和危险期”.青春期的孩子不仅住生理上迅速接近波人,而且在心理意识也迅速 向成人过渡,是他们人生旅途中从幼稚到成熟,从依附到蚀立,从顺从到自主的职极发展的 过渡时期. 青春期的孩子内心充满种种矛盾.舅【臼我完善的需要与客观条件限制的心理矛盾以及 自我【的闭锁性与开放性之间的矛盾,等等.遮i矛盾是社会与个体行为互动的社会过 程,是其社会性与自然性,心理的旧质与新腼相互融合的过程,是人类:会进化过程中.新 质的诞生,发展与旧盯的衰老,消亡的发展过程.处于青春期12—18岁这个年龄段的孩子, 比任何耐候的孩子挪难以管教他们由过去列父母的依附,顺从而变得一反常态,对父母的 管教往往持一种逆反心态或对立fl’j绪.父母叫他(她)往东,他(她)偏 偏往西}父母叫他 她)不要干的事,他(她)偏偏要去试,试.平时十分听话的”小绵羊”,这时也变得执 拗起来,甚至为了一些微不足遒的小事,比如孩子要求和同龄伙伴,起一Iz街买率书或一支铅 笔,而母亲却不同意说:”孩子,等我星期天带俅L街去买吧!”“你带,你带,我活到八 一 岁了也要你带!.…”为此竟同母亲争吵哭闹起来,弄}母亲莫名其妙,心想”孩子怎 么啦?是不是受了什么刺激变缛神经有些不正常了?”有的母亲甚至猜疑”是不是孩子在 外边搞对象了?”其实母亲韵这种担心和瞎锖疑完全是多余构,孩子什么毛病电没确.孩子 的这种对立情绪和反抗行为,是一种正常的生理心态,是孩子从依附走向独立的生长发育过 程所产生的一种与成人要求不相符合的行为,是一种自然的积极的进步现象. 肯春期孩子出现钓逆反心理或反抗行为的强弱程度,与其家庭父母自身的教育素质及接 . _子本身的心理基础有很大关系,,般并不出自孩子帕”过错.在许多 情况下,往往是孩子 的生理和心理上的不平衡现象被父母的教育或处置不当所诱发.如父母要求孩子听话,而这 种”听话”却是要求孩子无条件地接受大人的行为准则,甚至以大人自己时兴趣爱好和行为 方式来要求孩子”认同”,或是用自己的人生经验强迫孩子”就范”,而全然不顾孩子的天 真个性,无视孩子的存在和自主性.只要孩予关门读书,升火学,攻读学位,不让孩子参加 自己感兴趣的文娱体育活动或社会活动,阻碍孩子个性的全面发展.于是便激起了孩子的反 抗.某学生的父亲,规定星期灭为孩的家庭爿日,不让孩了出l’J.铂敬按了术经父 一 24— 母同意I二同学家玩去了.晚上回家被他父亲严厉训斥了一顿.结果孩子一气之下便连夜出走 丁.整整找了三四天才从另一&同学家里找了回来. 因此,父母在施行自己的神圣职责指导孩子学会如M做人,如何葬成良好的行为, 习惯和人格特质时,首先应该了解青春期孩子的种种心理矛盾现象, 井根据青春期孩子的生 理和心理上的特点进行有针对性的敦商下作.肯春期的孩子主要存在着两大矛盾t一是生理 性早熟与社会性晚熟的矛盾.据中外教育心理家的调查证明,随着社会经济的发展和AYF] 物质文化生活水平的不断提高,孩子们生良发育的年龄普遍地提前了.以女孩子为例,据统 计,从1850年起,西欧各国女性的月经初潮年龄每lO年就要提前4个月.日本少女月经初潮 1928年为l4.1O岁,1929’fF.为14.O3岁,1942年为l3.08岁.北京市近35年来女性市民初潮年 龄平均每10年提前5.07个月(皮艺军青春期危机春秋出版社,1989年版第63页).但是孩 子们的社会性,即以社会规范和个人的理智来控制,调节个人的本能需求与个人欲望的这种 社会属性却并未得到相应的提前.二是做自然人与做社会人之间的矛盾,幼年时期的孩子, 他们的动物兽性与本能超过了他们的社会属性而居统治地位.他们的一切行为象动物…样是 为了满足自己的本能需求}而不去考虑客观环境的可能条件和社会规范的要求以及自己的行 为所造l戒的社会效果如何.柜子里摆着糖果,他(她)不考虑这糖果是 父母买来送人的,还 是请客的,还是冶他(她)吃的?也不考虑要取得父母的同意,他(她)只从自己的个人欲 望和需婪出发;拿来就吃.也不考虑这样散会产生仆么样的后果,父母回来会不会斥责或打 骂?有时他<她)撤好奇心所驱使,或是出于快乐原则”,他们可以不顾任何后果,把 父母存放在家里韵任何东南随爱翻出来摆弄,甚至放进嘴里尝尝滋味也不考虑这些东西是 否对身体有害?或产生其它后果在他们的思维中,一切欲求,冲动椰应该得到满足,否则 就不满,就哭闹.奉能纳满足和感觉的刺激就是他们生活的全部.他们以快乐为原则,以臼 我为中心想干什么就干什么,谁出来阻拦也不行.费孝通先生人兽之间一书中说 “每个人都有兽性和人性只不过蹙哪…种属性占主导地位而已.”对青少年儿童来说, 龄越小,教化程度越不充分,其兽性也就越大. 肯春期是孩子由自然人向社会人过渡的黄金时期.这叫期他们一方面还保留着孩提代 的”快乐慷则”,并以此作为评价自我行为的标准j另一方面他们又逐渐意识到自已的本能 需要及其满足个人欲望的方式,往往不为社会所容纳,而是常常受到父母和社会规范的种种 限制.这时他们的心理出现了各种矛盾,出现_r人性与兽蛙,做社会人与自然人的矛盾.这 时他们面临着两种选择,一是继续按照”扶乐原则”,让兽性占主荨_地位,随心所欲,放弃 理智对自我行为的约束胆大妄为,不顿一叨地采取非法手段去满足自己的私献.是按照 社会规范的要求,用理智来调控自己的本能冲动和非份的个人欲望,克己复礼,使自己战为 一 个符合社会规范的社会人. 孩子如何发展?关健在予;?从幼年时期开始是否受到了良好的人格训撩,养成了良好 柏人格特质与行为习惯是否养蹲了明确的是非观念和社会责任感?家规,家教家风 校风和同l龄伙伴的熏陶与影响,是积极的还是消极的??家庭和学校的教育,管理和引导是 否撂当??是否有,个优化的家庭教育,学校教育及社会教育环境? 一 , 青春期家庭教育的职责与要求 一 25— l,引募孩手克服闭锁心理,敞开心扉. 岢春期的孩子随着抽象逻辑恩绯的发展和!我盘识的增性,,【!ij木仪变得暧蜕祭,反省 和思考客观的自我,如生L发生了哪些变化?|j己的身材和体态是否【=?碍英俊或借条而被 人称祭?而且也能比较客艇地审视和评价自找,州整和控制臼的{为.Ft:和评 价发生偏差时,他们就会产生苦闷烦恼而导致心上的闭锁他”放Pl-:的矛盾他们方 面将自己生理L新出现的种种特征或某种缺陷(身体些龆位发生的变化.如女孩子的来潮 和乳房的增大等)当做隐私而加以封锁手?保密:方面又蛳望他人,特别是父母能理解 相1体谅自己,I肯支持自己,井愿意向龄伙伴敞开心球.这叫『|l句孩行为变甜特jj』j地诡 悴.过去愿意主动向父母公开的东西,旧己的书价和日,却封父母保密r.过去随 便舌乞丢乱放的物件,现诅却收藏了起来.当父母闯i堡位(她)的崩间 叫,会发驰孩突然将 他(她)正在写蓿或看营韵什么.慌慌张张地丫起来,成魁?i烈手死死捂注,袋址有什幺 见不得人的勾当或了起的秘密见到这种特景,我们水少家【乏}E疑虑砸蘸,甚至捕测孩 子旨定”有什么不执行为而穷追猛攻,非要I-个水落石出不可.结果发现这完全址__-j场误 会.孩子根本没有什么见不得人的秘密一 面对孩子的这种闭锁心理,我们做父母的主动父心,粘摄f,尊重fIj保护孩J’-.il~j独 立人格,不要去侵犯他(她)的独立自主性.在可能的情况F,述应冶孩子主动提供可以上锁的 抽屉或箱子之类,让孩子把他(她)臼认为”珍贵”的东西好好保管起来对孩子的信件,要原封 不动地交冶孩子,切不可以任何借口拆看孩子的信件或随便搜索孩子的乐西.只有这样,才能 减少父母与孩子之间的代沟,加深孩子对父母的信任和亲切感,从而向父母敞开自己的心扉. 父母们应该明白:孩子因人格尊严受到损害而苦恼烦闷所产生的闭锁心理,如果得 到释放而失去心理平衡时.就有可能出现人洛障碍,使孩子形成孤擗,冷谟的性格和变态心 理}或在向同龄伙伴敞露心扉时,由于不良诱因的影响而走卜越轨道路,在人生的旅途中出 现可悲的失误. 因此,父母_定婴理解孩子的闭锁心理,疏导孩了?,婚重孩于的独立人格,体凉孩子的 自主心态,}H平等的态度亲近和关心孩子必要时还可以教孩子用写日记和在间龄孩子中逃 择良好伙伴交往等办法,使他自愿地敞开心扉,以达到心理上的平衡. 2,向弦子灌辕壹的教育. 好吃贪玩,喜动爱斗勇于冒险……这是青春期孩子的一种自然现象.在这个时期,父 母如何教育,引导孩并辅以必要的合理的限制手段,让孩子学会控制自已的行为,养成 良好的品格,使之不朝危害让会的方向发展,父母首先应对孩子灌输爱的教育.. 爱是人类生活中曲一种极为高尚纯洁的伟大感情,是人的行为的一种巨大的推动力量. 鬼羲蹩父母对儿女的垃,是一种纯真的爱,深倚的爱,具有永衡的长效功能.它可以给孩子 以亲善,愉悦,轻松舒坦的心理感受.父母的言行举止,镉时哪怕是一丝会意的微笑,或 是一个微小的动作或]势,都可能在孩子的情感的海洋中掀起连连波 澜,使孩子终身难忘. 爱可以融化情感的冰,解隙孩于心灵【的切苦闷和烦恼,振奋起孩子的勇气和信念,增 孩的宿发盥{和_L进心理,使之成为一个理想远大,品德1尚的人.爱也可以吞没- 个人的生命,使孩子变l戌-个为人们所不耻的社会败类.青春埘是某些蔹子的越执行为. 庄建韪拨提时代父母的爱和教育失误的}j敞反应.阳禁l学初三学生××,从小爱贪他 人便宜.从上幼儿园起就常拿人家孩予的玩具,铅笔等物回家.他父母发现后不仅不批评教 育孩子,让孩子把东西送同去,反而夸奖孩子”聪明”“从小顿象”.结果小时偷针,大来 偷金,最届因盗窃罪被判州五年.又如某校学生×××,从小爱骂流话,邪里邪气.其父母 不但不给予教育,反而夸孩子”聪明”“好听”……绪米流氓’啦性,慢后走E了犯道 路. 父母对孩子的爱应址?利理钾的爱.对孩子既要有温暖的爱乘I关怀,又要有严格的要求 和规范’既要注意尊重孩于,又不能让孩子任性,放纵,为所欲为【要衢; 孩j以独立自主 的活动机会,又不能放弃必要的管教和约束.必须做到爱与严相结合,要爱得适监,爱樽台 理,爱得适时.那种把孩子当做”掌上flJj睬”“,皇帝”E”小公王”,.一味顺l从迁就的百 般溺爱}或是对孩子期望过高,要求过严,动辄训斥打骂,即使接子已经意识到自己的过失 而后悔时,也一睐加以指责训斥,毫无谅解同情之心,甚至苦过其实,夸大其过失的严重性 和危险性,总成l天唠叨不停,所谓恨铁不成钢”的”打骂之爱”,或是放任自流,对孩予不加 任何管教,树大自然直,人大自然战”让他自发【戎长的放任之爱,或是对孩子产生的过失 无原则地”迁就估息,认为”孩小,懂事”,即使孩子在外惹了祸也不批评教育,甚至 当人家上门告状时也不向人家赔礼道歉,反而强辞夺理,包庇怂恿孩子的护短之爱,只能使 孩子从小养成自负,任性,骄横,自私,倔强,虚伪,冷酷,残忍好斗的个性,以致战为好 逸恶劳,贪图享乐胆犬妄为,挺而走险的社会危险分子.阳某枝高f杠学生×××,几次 参与社会团伙,打架斗殴.班主任老师给其家长反映,要求家l圭配台 学校做好孩子的镑教: 作.可是这位学家长却辩解说.”我的孩子我了解,在家规规矩矩柏,很老实,从不乱来 …’” 结果困参加斗殴杀死了人命而被判刑七年. 因此?根据孩子的心理和生理发展特点,从小对孩子进行吲制施教,濮输理智之受柏 化教育,是父母的一项神圣职责. 对孩子不能贬,也不能捧.青春期的孩子他们身心发倚还术完全成熟,认知能力还很 强,在生活和学习中产生某些非规范化行为,甚至过失,是不足为奇的.家长对地们加以批 评教育,并辅以合理的管理和限制是完全必要触.这是一种负责的爱.但是批评教育要讲究 方式方法,要注意时问,地点和场合,要讲究效果,不能将犯有某种过失的孩子经常点骂 骂,敲敲打打.这样会损伤孩子的自尊心,使孩子失去悔改『内勇气和信心,甚至助长他(她) 的消极情绪.特别是不要当着外人的面数落,批评,_甚至打骂孩子.”当面教于,背届教 娄的古训是不可取的.青春期的孩子有强烈的自尊心祀人格意识.他们为了给人一个好印 象,说话办事往往能自己加以检点.当犯了某点过失,嫩,什么不够光彩的事而被外A知道 了时,他们往往感到很难为情,见人脸红,很不好意思,也非常懊悔.札如果自己出的毛病和l1j1 题被外人知道的太多了,或被家长批评指责埋怨的太多j,他(她>反会”虱多水痒刮空见惯 起来,根本不当一_J固书.他既不会再象原来那样注意检点,见人也不脸红,泰然处之,行若无 事.这就是说,当孩子的自尊心和人格意识受到严重损伤之届,他(她)就不再既尊,就会 破罐子破摔了.因此,有涵养的家长从不当众教训孩子.孩子有了过失,他们总是私F里进 行批评教育,I:求援改正.对按子应该采取少批评,多激坳的原则,批评教留柑余 一 27— 地.那种一昧坚持批评,甚至用揭短,恫吓确f托.以图消除按于ffq焰”,使孩子折服曲 做法,只能1礅起孩子的抵触和反抗情绪. 总之对孩子的爱,要爱得适度.爱得台.能眨,不储捧.足最好的天才,蜘I 果一昧地捧,也会被捧杀的1992年2月18日的”p图教育报登载了?个捧杀孩子的典型 例子:湖北某中学有,个数学尖子.199O,L9g1年连续两l屠夺阻际蜒体克数学竞赛金 牌l但去年的冬令营时,却差点没取上集训队.其躁就是西为沌宣f々,吠得太多,捧 得太高.全国数学普及工作委员会主任裘宗沪深有感慨地埘中岫教育报记者i”小孩子来 日方长嘛l要把他们捧成天才.现在有人写’数理化学科竞赛梢英传’,有的晚报也写 什么,’小数学家’.孩子刚剐起步,立什么传称什么家!孩j的成I垂可以很快,m切忌 拔苗助长.这方面我们的教训还少吗?”遮确必是恤得我们吸l牝的教训. 3,重视早期人格训练,使孩子弊成良好的健康人格. 心理学家们认为:青春期出现的危机,足由孩于早期形成的滴盎人格的进步恶化而Bl 起的.为了让珐子能顺利地走垃青春期这个人生的十字路LJ,父母除了应照l}见瀣的融化教育 讣,还应重视对孩子进行早期的人格训练,尽量排除可能导致孩子发生危机的人格障碍,使 孩子从小养成良好而健康的正常人格.. 所谓凡格障碍是指一个A在生理和心理特质与行为方式,包括其生理素瓶,性格,气质 兴趣,情绪,意志信念和道德观及荣辱感方面所出现的不正常现象,如性格乖僻,合 群对人冷漠’情绪波动,喜怒哀乐变化无常,情盛极不稳定,忍受控力被差I行动富于盲 目性冲动性和破坏性,眺皮,不听劝告,对A无礼’好说谎,为人:诚实,不讲礼貌,不 守信用’读书逃学,不守纪律学习时冷时热,虎头蛇尾,成绩羞,生活目由散漫,无所顾 忌,极端自私自利,为了个人的---zJ~点私利,不惜损害他人,集体和国家的利益’行动缺乏 性和周密性,常有越轨行为J做事马虎草率,缺乏恒心,不讲道理,缺少伦理观念,缺 乏耻辱感和自知之明,甚至恶习成性,明知故犯,屡教不改 人格障碍产生的原因,虽然与遗传基因和大脑曲发育成熟水平有一定关系,但最重要的 还是与孩子从小所受帅家庭教育直接相关.试坶一个从小被父母百般溺爱,把父母当马骑的 孩子,长大后能尊重父母黠一个连父母都不尊重帕人,能够做到尊重他人吗? 孩子儿童时期具有极六的可塑性.他(她)如同一块玉璞,在一个技艺 高超的玉工手 里,它可以被雕塑成,悻稀世的瑰丽之宝’在一个笨拙的玉工手里,它可以变成一件不起眼 的平凡之物,甚罕废品.他(她)如同一粒种子,散垂什么样的泥土里,它就怎么样生睦. 它可以长成根深叶蔗的参禾大树也可以长威东倒西歪,.弯弯曲陆的无用之材家庭父母的 影响给孩子日后韵生活所留下的痕迹是极其深刻的,对孩子身心的健康成起着关键性作 用..困拙,}戚们父母应该从小开始加强对孩子的引导,使孩子养成良好的健康人格,随时注 意醅止秘矫正孩子的一切币良行为.人们常言道t三岁看老”是说三岁左右形成的习饵将 会影响终身.奥地利心理学家弗洛伊德也说t儿童发展的早期经验将成为决定个体日后行 为方式的重婴素婴儿期寸一个人性格的形成有非常大的怍用.”家长l必,T从孩提时代开 始,培养弦子早睡早起,爱清洁讲卫生勤劳俭朴诚史好学,讲文明礼貌尊老爱幼.关 心他人,热爱球体,有魍有志向的良好习惯和优良品德. — {8一 4,对菝子进行趋向与回避行为训练.J 为了培养孩子的良好人格和行为品德,家长必须从小进行趋向行为与回避行为训练.趋 向行为训练的要求是让孩子学会与社会行为规范相符的行为,给孩子提供各种良好的学习榜 样.教孩子学习雷锋,焦裕绿等英雄模范凡物的先进事迹,阅读青少年品德修养书耩,并在 日常生活的各个方面,有目的地毒运训练因素,通过各种形式,如家里来了客人,教孩子主 动给客人让坐,替客A泡荼,向客人问好.吃饭时培老人舔饭拈菜.让孩子学习孔融让梨 盼故事,使孩子在自然情境下受到教育,从自己平日的言行中养成文明礼貌,大公无私,关 心大家的良好习惯和与社会规范相符合的道德观念. 回避行为训练的要求是,让孩子学会控制与誊L会规范要求相背离的行为发生,让孩子从 失误中吸取教训.如禁止接子攀折公园的花木,不让孩予便象刷别人的东西对孩子 活和学习审产生的过失,要及时进行批评教育,帮助孩予产,E过失的原1,明辨盈 划清错误界线,以便从中吸取教训.有的除了批评教育外,还应培予必要的惩iT『],jF限令他 (她)立目瞰正.不过惩罚必须理智,做到适时,适度,合乎侍理而切不可感情嘲事. :5,引导弦子追求念疆蔫求. 青春期是孩子的身心突变期,生长发育的高潮期,也是孩子的学习任务最为繁乖旧』时 飙处于青春期的孩子,出于生存发展和享受的需要,比任河时候都需要付出更多啪&量. 在精神和物质的需求方1Ei.也比任何时候都多.比如为了保证体格的健康发展,就需要确比 以往更加充足的营养.’匿此,正确对待孩子的需封之,培养孩子的合理需求,并教育弦于羽俞 法构手段去满罡自己物瘕和精神等备方商的合理需求,乃是家长培养孩子鸺良好人格和高 情操的重要途径之. 造个问题上,如果我们家【圭能给予F确引导,就可以使强干形成高尚的f操,做出惊 的成绩.’如果引导不当,或对菝子采取消极限制婀办法,则可能使薅子形成孤僻,冷淡 自私的忧格和变态人格.. — 个人『拘需求是多方面的l.但由于年龄和所处的生活环境,社会地位,扞状况以及个 性和心理质,受教育程度等等构不同,在不同的时期,不同的情况和条r{:下,其需求墨不 一 样的每个人在每一个阶段都有,个占主导地位的需求,其它需求则处于从属的次要地f. 当一个人还饿着肚子的时候,他的第,位舶占主导地位的需求就是吃饭,其他需求l看电 影,逛公圈就戚了次要的东西了.一个人当某种事业或理想戚了他的占主导地位的第…需求 之后,则其他需求自然就处于从属的次要地位了.无数革命先烈为实现革命理想甘愿抛, 颅,洒热血而在所不惜,,就是以崇高的社会理成文的教科书.它无不给孩子的心灵留下深刻的印象,无不潜移默 化地影响莆孩子的发展.俗话ic{;”r其父必有其子”,”虎门焉一犬予”.父母纳言传身 数对孩来说,这是1无穷的榜样.它甚至决定着披于的一生.闪为孩子的求知欲和好奇 心特日U强,但由于认知发展水平所m,他们对客观事物伸认识还不可能象成人那样深刻.能 透现象看本质.他们对事物的认识托往比较表象,比较肤浅,往往是感 性多于理性,表象 的模仿多于深层次的本质理解所以父母的…宙行,都逃不脱孩予敏锐的目光.它敷一道 有声和无商的命令,自然而然地威了孩子模仿效法的捞样.”读书人的孩子谈书.杀猪匠的 孩子谈猪”.说的就是家长言行剥臻子的影响. 既然父母的言传身教对孩子的…生产生重大影晌,那么我们家长鼓应该注意掌掘教化孩 子的艺术-对孩子要象对待成人那样平等相待,以礼相持,在指导孩子的言行时,霹注意尊 霞孩子的意见,对孩子多鼓励,多信任,切不可以简单粗暴,动辊斥骂,甚至拳样相加. 孩子谈话要柏积极的导向作嘲,向孩子传授身的人生经验肘,要j=fI=求实际效果,使弦子从 中学会分清是非善恶从小培养技子柏社会黄任感,树立盟确的生活理想与追求.家长要善 于倾听孩子的意见,不要把自己的主观意愿或看法强加给孩子.青春期的孩子情绪最容易激 动,,旦暴发姚难以控制.当家长的意见和看法与孩子相左而形成备持己l见,互不桕让的僵 局时,家长不能以势压人,以权l压罹,强迫孩子”就范”,而瘦主动”撤退,让孩子硝比 较充分酶时间去思索,并利用”自然后果”法,让孩子在生活实践中得至?教洲,提高认识. 民主曲方法,讨论的方法,说服教育的方法,不仅有利于提高孩子的认知能力.达到教育之 目的,而且有利于加强亲情关系,消除代沟,增强家长与子女之间的凝聚力.胡强迪”就 范的办法,往往只能压而不服,或口lfk,~不服.这样做的结果不仅达不副教育孩子的目 的,相反它只会加深代淘,挫伤和压抑孩子的独立思考和创造精神,形成妖隶主义,威在 “家长专制的影响下,.形成横蛮不经的个性和变态心理. 对孩子无意中发生的过煲,要耐心帮助.批评孩子的缺点要有建设性..批评时要把人和 事分开,要掌握火候,因势利导,实事求是,并注意肯定他们的成绩和进步.不要盛气凌 人,老是摆出付冷漠的面孔唠叨不停,否定一切,以免份害孩子舶自尊心和自信心.要经 常注意与学校沟通信息.同老师取得共i只接子在学校出现阃题时,不要轻信孩子的片面之 词虫指责老师和同学,切忌感情用事.某中学×X×因顺手牵羊拿了班上,个同学的一支钢 笔,被另一个同学发现出来干涉而斟起了双方打架,挨了班主任老师 饷_-顿批评.这学生回 到家里便对他父亲说t”老师偏袒××,光批评我,好不公平啊!”他父亲就跑到学校责问 老师,为何尽批评我的孩子?.偏袒人家l”并谠{“象你这样的凡,根本不醚当老师来教 肖我的孩予}”结果双方弄樽襁僵,而他的菝子却站在一旁得意地发笑.后来这学生因卷入 社会团伙,盗卖了自己家中的收录机,这位家【毫才后悔莫及,承认,自己是搬起石头砸了冉已 的脚.. 一 个凡前品德主要是在社会道德舆论的熏陶和家蜒,学校琏德教育的影响下形成帕.要提 高拔予的品德水平,首先躲须从提高孩子的道德认识水平人手.道德认识是一个人对道德行为 规范和具体的行为准则及其执行意义的认识,理解和掌握.它对一个人的行为起藿非常重要 怕导向作用.一些青少年儿童其所以走凹}帕道路,见于他们柜道德认i只上,划不清 至颤蜘了真善美与促恶工f高尚,jt,光荣j耻辱,勇敢与亡命,民主与法制,自由与纪 律,公与私,个人j粜体,友谊与搿们义t(..…?的界限.或足虽然懂得道德行为规范的要求 与界限,但不能[H它来指导和约束自己的行为,甚至反其道而行之,拒绝接受这些要求,结 果走}:了错误7j至犯罪道路.冈此,经常抟子开展有关法与邀德问题的讨论,对于提商臻 子的道德认识水平和道德评价能力有糟良好的促进作用. 其状,道德情感的培养,道德意志螺昧和道德行为的训练,对孩予品德水1三的提商【I_【 很雨要. 道德情感是,个人的道德彳j为的内动力,是道德需求是否得到满足所~Iii4的一种心理 体验.一十人困帮助他人做好事丽得到了他人的回谤和感激所产生的愉快心情,就是,’种积 极的道德情感体验I…十人做了环率受到良心!的越责而产生的悔恨之情?则是…种消极的 道德情感体验.一无论是积极的越德情感体验或是消极的道德竹感体验,它们对丁好一德的 形成和发展起耩十分蕈磐的作用是形成个人的t隆定竹念的盐础. 道德意志是指个人实现有己的越柏需求的行为过程rf1昕表现?1来的意志力.它对道 德行为坚持起蓿关健作用.个A的意志力是从小通过Fl常活的并项 活动,克服非分 敏蠼和抵翩各种不良诱惑的侵袭过稗中形成昀.闭此我们家长不能溺爱孩于,捧杀捷子 谗从小注意抑制摈子的非份之欲,使孩予的道德认识水平和道键i意志从小得到锻炼瞢1提高. 7,.进符理想,前途教育,井努力培养弦子的观察力,想象力和l意志力. 帮助孩子树立并去迎求高瞄理想,是秘极预防孩子出现危机的最南器的心条件. 珂J想提人类所特有的种社会意识和精神需求,是一个人的人生观手?世界观为核心的价 值体系具体裘现.一个人一旦有了远大的想与追求,她的生活就会究满了阳光,就会充 满了无『}!的生机和衍力,,也就会精神焕发,绪昂然,就会对生活葶?f}『f途充蔫信心与信念, 就会勇气十足,井以莉t弼的毅力去克服学习和T:作【的一切困难,夺取胜利.家I乏们应该明 白.青少儿童不是成人的雏型.他们具确其自身的勇心发展特点他们最热十最被溶 最富有朝气最容易接受新鲜事物,’最p环守想.他们身f潜裁糟棒方面发展的极大可 能悱正E泽东同志研说祷年是早垃,”学率,结 使孩手峨了胸无志向普恶不辨,任悻放荡,只知追求个人私欲前畸形 儿.这是1’}少年儿 童其所走t-~$n罪道路的重要原因之一?.掘曹强之主编静静?茸青少年犯j学并书对全阳 个省市五千多名青少年犯罪原J甜的调查表明:闪『呼无志向,只知追求帝人的金钱,权势和 美女,把几的幸福和敢乐建筑危害社会,使他情蔷的基础之上,认为:”A活荷就型 尽倩地吃喝玩乐”而虐上犯41的占青少年犯邢人总数的o.7%.这个现象不能不引起我们 一 31— 家妊的重视和深,.把孩子培养成fI’么样的人的问题j.个-I分重要的问题,是我们切教 育工作舳出发..它关系到我们的社会主义事业和共产主事业是否届继商人的重大I吲睡, 是芜产阶级革命事业的千年大计,万年犬计. 为了让孩子得到理想的发展,家长应该对孩子提出较高的期望.只有:ffTik~1’期望-家 眭才会出主意,想办法,严要求,并采农各种行之有效的施措去帮助孩子达到选种期望}孩 子知道了父母对自己的期望,他就可以在父母亲的指导,帮助和激励 F,努力奋斗,充分发 挥闩己的主观能动性和自信心,去把期望变为美好的现实.但期望不可过高,不可超越其客 观的可能性.那种不切实际的期望,不双不能激励孩子的1;_{投讹和创造功能,反而会损伤孩 子的自信心和勇气,使父子双方产生失望情绪. 此外,家长还要善于培养孩子的观察力,想象力和意志力. 在科学的领域里,留心观察与否,可以造成人与人之间伟大与平南的差异.巴甫洛夫观 察到狗见到食物就分泌唾液而创立了条件反射学说I牛顿看到苹果熟透之后从树E悼到地下 这--现象而发现了万有引力,瓦特见到水壶里的水烧开了,壶盖被水气冲得鹕哨着响而发明 了蒸气机,弗菜明从泥土封闭培葡实验中,观察出泥土中的细菌繁殖情况,从而发明了青霉 素,在第二次世界太战中抢救了几十万战士的生命,为全人类的健康做出了伟大贡献. 要培养和发展孩子的观察力,一-是要培养孩子的求知欲和探索精神,使孩子对周围的… 切事物产生认识兴趣和好奇心理.二是要让孩子尽量多掌握一些知识并取得一定的生活经 验.三是要教育孩子养成留心观察的良好习惯,引导孩子进行有目的 的观察,并叫他(她)写 出观察日记.没有强烈的求鲥欲和探索精神,不掌握比较毕富的知识.不留心观察周围的事 物.就很难步人科学的殿堂.甲骨文的发现就是一个典型的例子.甲骨文最早出土于河南安 阳小屯村的殷墟时,人们仅仅把它作为一种中药材”龙骨”而流传于民间,对它的文宁和史 学价值却熟视无赌.直到清代光绪二十五年(即公~1899年),它才为北京的学者王整荣所 发现而成为着称于世界的伟大国宝. 爱因斯坦说,”想象力比知识更重要……想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并 且是知识进化的源泉.”培养和丰富孩子的想象力,同培养和发展孩子的观祭力,样,必额 让孩子努力扩大知识面,通过学习和生活实践积累丰富的知识和感性材料,用美丽曲理想和 激励原则,促使孩子进行积极的思维活动,产生强烈的创造新形象的动机和愿望.对孩子的 , 些千奇古怪的荒唐想象,不要轻意加以否定,更不要随意加以指责或嘲讽.也许正是由于 这种离奇的想象,将把孩子引人科学的辉煌殿堂.《中国教育报l992 年1月9日刊登了李 馨泉?由”小爱迪生腭蛋”想起的一篇短文,颇有意恩,现抄录于下. “爱迪生幼年时,首仔细观察过老母鸡孵小鸣.出于好奇,小爱迪生偷偷摸了 几个鸡蛋,在楼梯下的胄l落里,一本正经地孵了起来.吃饭时,爱迪生的妈妈怎幺 也找不到他.最后终于在楼梯下的角落里发现了他.当母亲问明白7一切后,并没 有训斥他,而是认真坞南小爱迪生解释为什幺老母鸡能孵出小鸡,满足7小爱迪生 的好奇,保护T他的求知敷望.正由于爱迪生的父母时时处缝弦意保护,满足小 爱迪生的各种好奇,不论他问什幺’天真’的问题,父母都耐地用他能听懂的 语言给以恰当,正确的回答,所以小爱迪生的好奇心就愈加广泛,对探究自摘幂的 各种奇怪现象的愿望越拳越强烈,布他疆后的发明典定了.基础. 而夸我们时常可以看到年轻的父母固被子稿坏于玩具而斥责,打马驻子这只 能导致儿童好奇心的泯灭.所以,伟大的教育家陶扦知先生就曾经批 评过一位因儿 子拆坏7表而把孩子揍一顿的父隶’你把中国的爱迪生枪毖T.? 要保护,激发幼儿的好奇,首先要求教师和家长要保护幼儿这种积极的撂宄 愿望,认真回答他们因好奇所提出的各种问题,决不能置之不理,更不能青怪驻于 哆嗦.对他们观看,摆弄枷体的举动,也不要怕弄_畸:东西而粗暴地制止.而要尽量 提供方使,尽可能健#求知欲得到满足. 其次,由于幼儿的好奇往往缺乏明确的目的性,父母,教师要善于把鲫节的. 好奇心引向应谈住意的时象上去.如大自然的变化,动植枷的生长,特体的犄-瘴ll 等.. 一 再次.琦幼儿提供毹引起观懈和探求愿望的情境,并提出难度追中而富于启裳 .’ . 韵l问惠,号『手他_们自已裳观闸题和寻求答案.唤起他们进一步棵宄自然幂的哿 奇心和探索悬望”:?’?-- 要使孩子将来在事业上取得戚功,除了必颈从小培养和丰富孩子的想象力和好奇心外, 述必颈从小通过,日嚣生活的各种活动来克服孩子的非份欲望,抵制各种不良诱惑的侵袭井 恰当弛运用奖惩手段借用外力来调节或卵.练孩子的意志力.在远古时候尧为了锻炼和考验 舜的意恚力,他不仅派去自己的亲生女儿娥皇租女英事舜,以考验舜的品性和理家之道,而 且还在暴风雷雨之日,激舜进Al山林”『泽去执行任务,以考验舜的办事能力并锻炼舜的意志 力经过三年的反复考验与锻炼_之后’尧才最后把天下让给了舜.我们对青春期的孩子的意 志力酌锻炼l必颓教育孩子树立共产主l义理想与信念人手,必颓从孩子的道搏认识嘛平方 箍加以楗稿调动其内部动力甚亮Jj醚非份需求和可能产生的越轨行为.+ 人的太溏是一部比征倚精密议器都要精密千百万倍的仪器.它同任何仪器一样,用则 进,不用则退,则废,就金生锈,其功能就会退化,就会变得愚钝.如果经常用它,那么脑 细胞舶灵敏度就会增强,就会越发聪明当然,它也祠其他仪器一样,使用也要得当.如果使 用不当r如无休止地看书,学习或工作,那么它电会遭磨损.一旦脑细胞遭受损伤藏造成 脑疲劳,就会出现l注意力不集中,记忆力减退,思维活动迟钝,甚至会引起头晕,耳鸥,浑 身乏严重对还可能积劳成疾导致埴物性神经功能紊乱和内分珏失滑,消化不良i:禽徽 不振,动作呆滞等生理性病变. 因此,我们在培养弦子的观察力想象力和意志力时,要注意教育孩子学会科学用齄, 使大骑有劳有逸既要使它灵活运转又要让它得到适当休息.一一要让孩子每天有充足柏睡 眠时间.睡眠是人生活的生理和心理需要.充屉的睡眠可以使大脑细胞奋加强,从而碗;掘 清晰,记忆深刻,思维敏捷,学习和工作效率高.打盹是大脑的-.种自我保护功能.当大脑 过于劳累和疲倦时,它就会发生自行抑制,即打盹.因_此当孩子学习打哺耐;-T;最好让按子睡 一 睡,-.或用文体活动等形式让孩子活动活动,消聆孩子大脑出现的疲劳.二是有意识地变 换工作和学习,以防止长时间从某事一单项工作或学习而引起的疲乏.三是保证齄的物质 营养,教孩予一日三餐不要锥食,尤其是不废早餐.太脑需要有各种各样的物质营莽细 营养供应不上,时间一长就会出现贫[缸和其它营养不良症状.四是要经常呼吸新鲜空脯 细胞_分半钟得不到氧气就舍失去知黉,五分钟缺氧脑细胞就会坏死五是经常髁持乐观 — 喝}一 情绪.情绪不仅与健康密切相关,而且直拨影响脑Jn’效率.紧c,熊撵,苦闷,忧郁尊 情绪会加重脑的负担,使脑细胞扳易疲劳,甚而受剑搅协.j{{羊既影响健康,;l影响lJ:作效 率,反之,如果能经常保持轻松,愉悦,开:驯豁达的精神绪,那么他就能特旺盛, 脑请醒,工作学习效事倍增. 8,对孩子进行蠹靓与法制教育. 青春期的孩子对物质和精神方面的需求特剁强烈,但由于他J的生理和心理机能的发展 尚未成熟,他们的认知能力和自我控制能力都比较羞,绪很不稳定,法制观念不强,他 们根容易受到外界环境的不良影响而出现违法犯罪行为阏此加强 青春期孩子柏法制教育, 使孩子树立法制观念,是防范孩子犯罪的一种蘑要手段. 俗话说.”家有家期【,-国有国法.家庭生活中的有关知识,礼仪和规则(如所有权观 念问题),是青少年儿童法制教育和法制观念赖以形成的基础,是预防青少年儿童犯罪的第 一 步.特别是生活中的’所有权’的观念问题,则是生活规则的重要内容.许多青少年的犯 罪活动t往往是由予在”所有权”问题}认识失误而产生的他们的思想被严重的个人,利 已主义所幔蚀,在财与物的所有权问题上,分不请公与私他人与自己的区别,”你的就是 我的,一切为我所用.据曹漫之《中国青少年犯罪学对全国六省市五千余名青少年犯罪 舶调查其害p周盗窃而走上犯罪的就占了犯罪A总数的33,-为青少年犯罪原因之酋. 困此,要防止孩子走生犯罪道路,并使他们从小养成良好的思想品德,除了进行国法教 育以外;缅首先建立家规家法,使孩子从小受到家规家弦的积极熏陶.这是对孩子进行法 制教育抽霹一步社会生活准则和社会道德的修养,是形成青少年法 制观念的第二个基本条 件,是预防青少年犯罪行为产生舶关健之所庄一个不遵家规,缺乏家教与严格训练又不遵 守社会生活准则和社交规范,缺乏道德修养的丸,往往会无视法律的存在,践踏法律,以致 可能以身试法竞上犯罪道路.., 0般经验告拆耩门,青春期孩子走向犯罪,往往有如衍征兆;一一是对学习不感兴趣,学 习成绩无故明显下脾,’喜爱阅读爱情小说,偷看黄色淫秽书干0和录象}独居时发痴发果,神 情晃忽;情绪波动,感情掇易冲动.三是厌恶学校生活,经常逃学,在外游逛,l纪律松驰, 爱说谎话三是过分追求物旗享受,追求时髦,好打扮自己.常向别人借钱乱花而擅欠不 还.四是对家长和老师的关心帮助表示反感,感情冷漠,甚至怀有敌意.把好人好事置于自 己柏对立面,讽刺:挖若,打击学习用劲和要求进步的同学羡慕,同情和包庇有劣迹行为 雠晨五是在异性面前过分活跃.显示自己,选逗对寿,甚至耍流氓行为.是思想消极, 对现行社会不满,拉小圈子,在?