《怒焰狂花》观后感

《怒焰狂花》 心理学, 给人一种源于奇妙的感觉。 上发展心理学课的时候,老师给我们看了一部电影—《怒焰狂花》。影片中牧师保罗.维勃和太太泰勒.吉儿领养了一对生活在福利院的姐弟孤儿——7岁的凯瑟琳和5岁多的艾利克,维勃和吉儿是第四对领养这姐弟俩的夫妻。初次见面时,凯瑟琳异冷、夸张的表现,对弟弟的控制及对男性的防范态度已经显现出来。接下来的“新家庭”生活变得麻烦不断,凯的疯狂表现让这对夫妇不知所措。维勃和吉儿通过福利院社工和凯的姑姑了解到了凯的悲惨遭遇,这对夫妇彼此鼓励后还是坚持收养他们,并带凯瑟琳去看心理医生,帮助凯摆脱心理阴影。 凯瑟琳,当她还只是个婴儿时就遭受亲生父亲的性侵犯和虐待,并且感受不到爱,感受不到家的温暖,缺乏安全感,由此心中埋下阴影,成为了一个非常病态的小女孩。在她仅有18个月大、艾利克也只有半岁时被福利院收养,从此凯瑟琳和弟弟艾力克开始了他们的领养生活。凯每晚都会梦见亲生父亲伤害她的画面,噩梦醒来后,就会对艾力克、小鸟等使用暴力。当她被发现撒谎或被训斥后,就会表现强烈、愤怒和反抗,但发作之后却又不知道自己做了什么。从凯的日常行为来看,弄死鸟窝里的小鸟、用针戳伤大狗、殴打弟弟、用玻璃划破男同学脸颊流血、色诱爷爷、想用尖刀杀死爸爸等等,都表现了凯的人格缺陷—心理特征紊乱,缺乏罪恶感、责任心和羞耻心,没有道德标准,人际关系差。PTSD创伤后应激障碍,闪回,麻木或回避, 高度警觉,也在她身上完全体现。受尽创伤的凯瑟琳迫切需要爱和安全感,但是她已经没有能力感受爱和安全感。 影片中的儿童心理学家和凯谈过之后告诉维勃和吉儿,“你们有一个非常病态的小女孩,她显露了一位相当没有依附感的小孩的所有迹象。依附感是一种很自然的生理和心理过程,通常在出生后,发生于母亲和小孩之间,如果没有,我们称这个小孩没有依附感。原因有很多,亲生母亲有毒瘾或酒瘾,来自破碎家庭,在关键时期和母亲分开,出生于贫穷家庭等等。但关键在于依附感,学习依附是孩童发展信任和爱的能力的方式,当他们没有依附感时,他们通常会变得很暴力,以及充满愤怒。”这位儿童心理学家认为要帮助凯,可以努力找出能够帮助凯对他人产生的怜悯和同感,让她可以感觉到别人的感觉,这是阻止凯去伤害别人的方式之一。 这位心理医生对凯的治疗强调的是一种家庭过程,她注重与孩子和家人的交流,让维勃和吉儿都参与其中,维勃和吉儿也为凯瑟琳提供了一个完整温暖的家庭,特别是吉儿,用她的母爱安抚凯瑟琳布满创伤的心。治疗时,心理学家、牧师、吉儿三个人压制着凯瑟琳,不论凯瑟琳怎么挣扎,都不让她动弹,让她知道自己不是无所不能的,故意激怒她,让她知道别人受伤害后的痛苦,并且在治疗过程中试着让凯深藏的潜意识和愤怒情绪得到舒泄,引导她辨别恶梦与现实,帮助凯重建依附感恢复信心,重新感受痛苦并产生同情心,完善人格。认知行为派称这种治疗方法为行为认知疗法,也就是冲击疗法或满贯疗法。 在心理医生的帮助下,经过维勃、吉儿以及凯自身的努力,终于当凯瑟琳在重复那个恶梦之后,拿着玩具小熊狠狠地摔打,直至认为把那只小熊杀死了。凯将小熊视为伤害自己的人,以这种方式学会了自我控制,根据弗洛伊德的精神分析理论,游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。 治疗的过程是煎熬的,但是他们并没有放弃。在维勃和吉儿无限温暖的爱里,在心理医生的帮助下,凯瑟琳终于平静了下来,感受到了吉儿的眼泪,凯瑟琳的病情也稍微得到了缓解。 班级,2011级应用心理学 学号,2011223323 姓名,张娟