除法的简便运算

除法的简便运算 卫城小学 许子发 教学目标: 1、使学生懂得一个数连续除以两个数～可以用这个数除以两个数的积。 2、使学生会用上述规律进行简便计算～并会用来解决实际问。 教学重点:使学生正确理解除法的运算性质。 难 点:乘除法计算的灵活应用。 一、导入 1、说说你知道的运算定律有哪些, 2、口算 240?3?8= 480?6?8= 1800?3?6= 5200?52?10= 240?24= 480?48= 1800?,3×6,= 5200?,52×10,= 说说你发现了什么, 二 教学实施 1 动手操作 ? 集体操作 教师出示小黑板～抽生演示。 a把16个笑脸平均分成两份～每份有几个笑脸, 抽生用虚线划分 其余学生列式16?2 b把每份中的8个笑脸～再平均分成4份～每份几个, 怎样列式 16?2?4 2 提问:从刚才分笑脸的过程中～我们可以把16个笑脸先平均分成2份～再平均分成4份～一共分成了几份,,8份,这个8份是怎么来的,,2×4,所以还可以怎样列式,16?,2×4, 算式16?2?4与16?,2×4,最后结果都示什么,,表示每份有几个,结果相等吗,,相等,可以用什么符号把两个算式连接起来,,等号, 3 再次操作 学生拿出12根小棒动手操作～边摆边说过程 ?把12根小棒平均分成3份～再把每份平均分成2份～每份是多少根, 学生动手操作 ?用两种列式 12?3?2 12?,3×2, ?比较两个算式12?3?2=12?,3×2, 4、小结规律 小组讨论:用自己的语言描述规律 师板:一个数连续除以两个数～可以用这个数除以这两个 数的积。,反过来叙述,提示课题:除法的简便运算 5、学习例3 ?小黑板出示例题～理解题意 ?条件问题 ?用刚才归纳的方法解决问题 方法一:1250?25?5 方法二:1250?,25×5, =50?5 =1250?125 =10,元, =10,元, ?比较算法 方法一:先求出每组花了多少元～方法二:先求一共有多少棵。哪种算法的计算简便一些, 三、小黑板出示拓展练习。 1 计算下面各题～怎样简便就怎样算。 2000?125?8= 70?,7×5,= 350?14= 1280?16?8= 490?,49×5,= 640?16= 2 小红3个星期写了420个毛笔字～他平均每天写了多少个毛笔字,