27、在牛肚子里旅行

27、在牛肚子里旅行 27、在牛肚子里旅行 27、在牛肚子里旅行27、在牛肚子里旅行 教学要求 知识与技能: 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃 食特点。 过程与方法: 以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。 情感、态度、价值观: 1、体会青头临危不惧，解救红头所现出来的朋友间真挚的情感。 2、激发学生珍惜友情，团结互助。 教学重点、难点: 1、了解青头为救红头所做出的努力。 2、体会青头与红头间真挚的友情。 教学时间: 两课时 教学过程(): 27、在牛肚子里旅行第一课时 一、揭题质疑，导入新课 1、开门见山，提出本节课学习内容。 2、板书课题，学生齐读。 3、质疑:读了这个课题，你有什么想说的, 4、教师梳理问题，导入新课。 二、初读课文，学习生字新词。 1、学生自由读课文，并给每个自然段标上序号。 2、分段指名读课文。 3、集体评议，纠错正音。 4、出示文中生字新词，指名认读。 5、教师强调识字难点。 6、学生齐读词语，巩固识记。 7、回到文中，同桌一起读课文。 三、读文解疑，整体感知 1、谁在牛肚子里旅行, 2、红头为什么会到牛肚子里旅行, (1)学生默读课文1—4自然段。 (2)指名反馈。 (3)引导体会红头的意外遭遇，始料不及。 (4)学生有感情地朗读课文1—4自然段。 3、红头是怎样在牛肚子里旅行的, (1)学生自由读课文5—17自然段。 (2)从文中画出说明红头所在地点的语句。 (3)引导学生用上“先……再……接着……最后……”将以上各句连起来，来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。 四、总结课堂，了解牛吃食的特点 1、学生正确、流利地齐读课文4—17自然段。 2、说说:从红头的旅行过程，你还发现牛吃东西时有什么特别的表现, 27、在牛肚子里旅行第二课时 一、复习导入 1、指名说说:红头是怎样在牛肚子里旅行的, 2、导言:这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和鼓励, 二、再读课文，了解青头对红头的帮助和鼓励 1、学生默读课文5—17自然段。 2、找出描写青头帮助、鼓励红头的语句，进行朗读、体会。 (1)指名反馈找句子。 (2)练习说话:当红头被大黄牛吃到嘴里时，青头……;当红头被吞进牛肚子里时，青头……;当红头感到悲哀沮丧时，青头……;当红头 重新来到牛嘴里，但已经不能动弹时，青头……;当红头流着泪感谢它时，青头…… (3)组织谈话:从青头的所作所言中，你感受到了什么, 3、学生分角色有感情地齐读全文。 三、总结想像，拓展延伸 1、总结:在青头的帮助和鼓励下，红头惊险地完成了在牛肚子里的旅行，这可真是个奇迹啊～ 2、引导想象:当红头从牛肚子里出来后，还会对青头说了些什么, 3、拓展:你能试着讲一个有趣的历险故事吗, 上一篇教案: 28、古诗二首下一篇教案: 26、兔子和狼查看更多关于三年级语文教案的文章网友同时还浏览了: 第六颗钻石 中彩那天 可贵的沉默* 七色花* 在南极的日子* 路旁的橡树*