《手上的皮肤》表格式教学设计

《手上的皮肤》教学设计 课:手上的皮肤(二) 主备人:郭社红 课时:28 教学目标: 1、知道课文的结构是“总——分——总”，能够找出全文的中心句。 2、继续练习提问题，练习用“金钥匙”指导的方法解答所提的问题，学习并运用小“金钥匙”所教授的方法，标注出第4自然段的要点。 教学重点:练习用“金钥匙”指导的方法解答所提的问题， 教学难点:学习并运用小“金钥匙”所教授的方法，标注出自然段的要点。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 一、预习 一、 学习目标 三、自主学习 四、合作交流 五、展示 六、拓展阅读 有感情地朗读课文。 1、知道课文的结构，能够找出全文的中心句。 2、继续练习提问题，练习用“金钥匙”指导的方法解答所提的问题，学习并运用小“金钥匙”所教授的方法，标注出第4自然段的要点。 默读课文2-6自然段 1、双线画出文中的总说的段落。 2、找出手的每个部位的特点和作用。 1、双线画出文中的总说的段落。 2、找出手的每个部位的特点和作用。 部位 特点 作用 老师按学生的汇报用超链接的方式出示相关部位特点及作用 的句子。 读拓展阅读 1、47页《老师的手》 2、48页《做手影》 学生分组读文。 学生齐读学习目标。 (明确了目标，向目标出发～) 批注时只写关键词。 每组按1—4号顺序汇报，意见相同举手通过，意见不同补充 纠正。 (2)每组2号做好汇报准备。 板设计 手上的皮肤 部位 特点 作用