RLC并联谐振电路

RLC并联谐振电路 平山县职业教育中心教案 平山县职业教育中心教案首页 编号:,16,号 授课教师:,,,,宋翠平,,,,, 授课时间:,5,月,,,, 课题 课时 1课时 RLC并联谐振电路 授课班级 电13-2班 上课地点 电13-2班教室 能力(技能)目标 知识目标 1、能理解并联谐振电路的谐振条1、了解谐振电路的基本知识 件。 2、掌握并联电路的基本知识。 2、能理解并联谐振电路的谐振频 教学 率。 目标 3、能理解并联谐振电路的谐振特 点。 教学掌握并联谐振电路的谐振条件和谐振频率及谐振特点。 重点 教学掌握并联谐振电路的谐振条件和谐振频率及谐振特点。 难点 教学小组学习法、示范教学法、讲授、问题引导法等 方法 教学学生接受知识效果良好～作业质量较高～加强学生理解能力的培养～着重实践操作。 反思 平山县职业教育中心教案 教学 教学 学生 时间 步骤 教学内容 方法 手段 活动 分配 一、明确目标: 讲授实物个别7分 教师解读学习目标 (口展示 回答 钟 二、引入 述) 任务1: 演示板书 小组 在电子技术中为提高谐振电路的选择性～常常需要提高Q启发 讨论 明确值。如果信号源内阻较小～可以采用串联谐振电路。如果信提问 代表 目标 号源内阻很大～采用串联谐振会使Q值大为降低～使谐振电讨论 发言 路的选择性显著变坏。这种情况下～常常采用并联谐振电路。 展示 一、教师讲解RLC并联谐振电路 1、 RLC并联电路的电压、电流关系。 X,XI,ILCLC RLC并联电路发生谐振的条件是～则～ 可做出并联谐振电路电流、电压旋转矢量图如图1(b)。 根据谐振条件～可求出谐振角频率为 谐振频率为 教师 示范 学生课件 课件 操作抢答 10演示 板书 示范 小组分钟 教师 演示 抢答 提问 RLC并联谐振电路的性质有些与串联谐振电路相似～有些 与串联谐振相反。其特性如下: ,1,当电压一定时并联谐振电路的总电流最小～～这与串联 谐振电路相反。 22I,I，(I，I),IRLCR 电感支路的电流与电容支路的电流完全补偿～总电流 I=IR为最小。 ,2,并联谐振电路的总阻抗最大～这与串联谐振电路相反。 2 平山县职业教育中心教案 ,3,并联谐振频率 ～这点与串联谐振电路相同。 (4)谐振时，总电流与电压同相，电路呈电阻性，这与串联谐振电路相同。 任务2 学生分析讨论试做下面习题: 在如图所示的电路中～电路发生谐振时～角频 率ω0为5×106rad/s～品质因素Q为100。谐振时的阻 抗R0为2KΩ。试求:电路的参数R、L和C。 启发 诱导 个人解:该电路为实际电感线圈和电容器并联谐振电路～当 合作重点操作 课件 电路处于谐振状态时～电阻和特性阻抗分别为: 学习 讲解 小组15板书 个别操作 分钟 R0=L/CR ρ=,L/C,1/2 指导 所以谐振时的电阻为: R0=ρ2/R=ρ2R/R2=Q2R 则电感线圈的电阻为 R=R0/Q2=2000/1002=0.2Ω 由于Q=ρ/R ρ=ω0L 电感线圈的电感为: L=QRω0/=(100×0.2)/(5×106)=4μH。 谐振时的角频率为: ω0=1/(LC)1/2。 3 平山县职业教育中心教案 所以电容器的容量为 C=1/ω02L=1/〔(5×106)2×4×10-6〕=0.01μF。 一、展示结果 小组展示学生对上面任务的完成结果 排代二、总结:各小组根据评分首先自评，然后互评，最后表展教师点评。 教师示、展示成品 13三、作业 讲授 抽查评价 板书 分钟 提问 学生1、P177练习2、计算题。 展示 2、 预习下一课 4