关联词、病句、第三人称转述句练习

关联词、病句、第三人称转述句练习 常见关联词分类 1.转折关系 2.假设关系 尽管……可是…… 无论……都…… 就算……也…… 虽然……但是…… 不管…也…… 要是……就…… 即使……也…… 如果……就…… 3.并列关系 4.递进关系 一边……一边…… 不但……而且……、 有时……有时…… 不光……也……、 是……是…… 不仅……还…… 既……又…… 5.选择关系 6.因果关系 不是……就是…… 因为……所以…… 或者……或者…… 既然……就…… 要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不…… 7.承接关系 8.条件关系 先……再…… 只要……就…… 首先……然后…… 只有……才…… 无论……都…… 关联词练习 一，用关联词把两句话合并成一句话。 1、把花养在屋内自己观赏。把花养在窗外让大家都欣赏到这美丽的景色。 2、人们走过任何一条街。人们能看到窗前花的海洋。 3、英子刚刚站定还没开口。 教室里响起了热烈的掌声。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 4、我们都按照课堂笔记答了题。 我们都得了零分。 5、我们不要迷信本。 我们不要迷信权威。 6、我们输了球赛。我们不能输了气势。 7、明天天气晴朗。我们去郊游。 8、我们认真复习。我们期末考试取得好成绩。 9、爱迪生很聪明。爱迪生很勤奋。 10、天上下着大雨。运动会取消了。 11、刘翔的脚没有受伤。刘翔会参加2008年北京奥运会110米跨栏比赛。 12、所有同学都到齐了。开始布置任务。 13、我们努力工作。我们超额完成任务。 14、冬天外面很冷。汽车发动时间很长。 15、我一次次地面临道德抉择的时候。 我会想起父亲告诫我话。 16、革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 17、妈妈看电视。 妈妈打毛衣。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 18、谢彬学习成绩很好。 谢彬一点也不骄傲。 19、这碗鱼汤没有加作料。 我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 20、狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。 21、雷锋不富裕。雷锋把节省下来的钱支援灾区人民。 22、他经常看课外书。他的阅读写作水平提高较快。 二、选择恰当的关联词填在下面的句子中。 不但……而且…… 如果……就…… 因为……所以…… 之所以……是因为…… 既……又…… 即使……也…… (1)( )不注意用眼卫生,( )会影响你的视力。 (2)人藏在地道里,( )不气闷,( )不嫌暗。 (3)音乐( )能给人美的享受,( )能陶冶人的情操。 (4)作物( )能生长,( )土壤里含有水分和养料。 因为……所以…… 如果……就…… 只有……才…… 虽然……但是…… 不是……就是…… 无论……都…… (1)花( )多,( )没有奇花异草。 (2)( )我是少先队员,( )更要处处严格要求自己。 (3)( )遇到什么困难,他( )不灰心。 (4)我和小玲每天上学都一起,( )是我叫她,( )她叫我。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 一……就…… 宁可……也不…… 就算……也…… 与其……不如…… (1)邱少云( )牺牲自己,( )( )暴露目标。 (2)上课铃声( )响,同学们( )迅速走进教室。 (3)( )大家都过穷日子,( )让一部分人先富起来。 无论……都…… 只要……就…… 尽管……还是…… 宁可……也不…… 只有……才…… 不但……而且…… (1)( )天下着大雨,他( )坚持送老大爷回家。 (2)老师( )重视提高我们的文化素质,( )重视提高我们的思想素质。 (3)( )尊重别人,( )会得到别人尊重。 (4)( )遇到什么困难,他( )不灰心。 三、在下面句子中填写恰当的关联词语 (1)我非常喜欢音乐,每天( )到家,( )打开收音机听音乐。 (2) ( )是他错了,你( )不能打他呀! (3)我们( )留下来补作业,( )按时完成。 (4)我们( )写得慢一点,( )要把字写工整。 (5)武松( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。 (6) ( )卖火柴的小女孩饥寒交迫,( )想到了火炉和烤鹅。 (7) ( )这道题很简单,( )要认真对待,不能粗心大意。 (8)语文课上,我们( )要理解课文,( )要掌握理解的方法。 小学生病句修改 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 一般病句类型: 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了人物或其他主语，就是成分残缺。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配就是搭配不当。 4、重复罗嗦。重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。 5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。 6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。 7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所使用的词没有按一定语法顺序进行造句。 一、用修改符号修改病句。 1、上星期去植树了。 2、我班功课最好、成绩最优秀的是小红。 3、我的写字台上一只小泥猴。 4、这是有趣的一本神话故事书。 5、他的看法是对的，正确的。 6、、我和姐姐都参加了。 7、各种各样，种类繁多的鲜花竞相开放。 8、我经常回忆起过去的往事。 9、同学们坐在宽阔的阅览室里看书。 10、今天清晨下了一上午雨。 11、晚会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。 12、大连的夏天是个美丽的地方。 13、今天上午我在家看了一天的科学幻想故事。 14、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。 15、春天，我们全体同学和少先队员都要到野外去游玩。 vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 16、读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。 17、西湖的景色秀丽，风景优美。 18、王老师给我们讲了一件他最近遇到的很难忘记的近期发生的事情。 19、我自言自语地对自己说:“怎么又做错了,”。 20、下课了，校园里顿时立刻沸腾起来了。 21、造纸是我国古代的四大发明。 22、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。 23、一个人难免有缺点错误，改进了就好。 24、经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。 25、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。 26、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。 27、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。 28、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。 29、一切任何困难都难不倒我。 30、只要你虚心接受别人的意见，才能改正自已的缺点。 31、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。 32、春天的北京是一个美丽的季节。 33、李明学习很刻苦，因为成绩优良。 34、这首歌曲的作者是张劲写的。 35、我们从小要不吃零食的好习惯。 36、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。 第三人称转述句 具体方法: vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on (1)我(我们)——“变成”他(他们) (2)你，您——“变成”谁(指对字后面的那个人) (紧记:把句中的冒号，双引号删掉改成逗号。) 1、老师对我说:“我教你怎么写。” 2、雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。” 3、李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。” 4、老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 5、老师说:“你今天放学之前必须完成作业。” 6、妈妈对我说:“你今天晚上不能看电视。” 7、爸爸说:“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 8、爸爸感冒了，他说:“明天我要去医院看病。” 9、他说:“我明天去电影院看电影。” 10、他说:“我不信你考了一百分。” 11、她说:“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。” 12、李东说:“这是我新买的笔，很漂亮吧～” vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on 13、爸爸说:“今天我有事，你自己在家写作业。” 14、爸爸说:“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 15、妈妈说:“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。 16、外婆说:“我今天炒了鱼香肉丝给你吃。” 17、小明对小亮说:“老师让我去办公室。” 18、郑洁悄悄地告诉小勇:“这件事是我和小刚一起做的。” 19、老师对小明说:“我看了你的作文很满意。” 20、李明我:“去校长家取回你和我的书。” 21、小红说:“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 22、李刚对我说:“我帮你把自行车送到楼上去。” vertical side of the horizontal line. (3) establishing the datum plane (vertical): after the base perpendicular to a baseline level determined, in the formation of vertical lateral plane (vertical plane). That's why we established baseline, all the mullions on