听一听有哪些声音教案

听一听有哪些声音教案 精品文档 听一听有哪些声音教案 :五年级上册第二单元第4课 教学目标: 1(能从“这是什么”、”为什么会这样”等角度对自然界中的声音提出问;能用尺子、鼓、橡皮筋等简单的器材作对比试验。 2.认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同。了解自然界存在的超声波、次声波等人耳听不到的声音。 3.培养学生的学习兴趣，搞好合作，提高创新能力。对自然界中的声音产生探索兴趣，激发热爱科学的情趣。 教学重点: 让学生知道声音的大小与用力有关，声音的高低与振动频率的快慢有关。 教学难点: 造成声音大小、高低的原因。 教具、学具 教师准备:课件 学生准备:小鼓、碎纸屑、尺子、盛水的瓶子和杯子、橡皮筋。 创设情境，提出问题 1、播放声音的录音，如歌声、小孩的哭声、摩托车发动的声音、钢琴演奏声等。 1 / 4 精品文档 2、谈话，你们听到了什么声音,这些声音好听吗,学生谈听到这些声音的感受。 3、板课题:10.各种各样的声音 4,。过渡:刚才我们了解到了声音的大小，有高有低，那么声音与什么有关呢, 二、小组学习，自主探究 1.制定，验证猜想 根据提出的问题和学生的猜想，我们应用什么样的方法验证我们猜想, 2.小组研究验证方法。 动的原理和纸屏振动的原理是一样的。鼓膜的振动与敲击鼓面振动不同，鼓膜振动是空气振动引起的，属于声波引发的振动;而鼓面振动是由被敲击产生，是产生声波的振动。 小组讨论:人耳听到声音的过程。 汇报交流结果。 师生共同:耳廓将声音收集起来，通过外耳道送进耳朵，引起鼓膜振动，这种振动又被听小骨传递到耳蜗，耳蜗里充满了神经细胞，这些神经细胞将振动信号转化为神经信号后传入大脑。 认识耳廓的作用 1(学生制作喇叭状的“助听器”，教师巡视。 2 / 4 精品文档 方法:把一张大纸卷成圆锥状，再用胶带把末端贴好以固定形状，将小的一端靠近耳朵。 2(学生猜测:如果把助听器朝向一个细微的声音，感觉有什么不同, 3(讲述:用一定的音量对着“助听器”小的一端讲话，音量会不会发生变化, 4(思考:如果没有耳廓我们的听力会受到影响吗,如果为我们换上一个更大的耳廓又会怎么样呢, 5(小结:耳廓具有收集声波的作用。 6(教师演示课件——人工耳的制作。 7(学生分组制作“人工耳”，并对着“人工耳”说话。 8(展示各组制作的“人工耳”，并汇报观察到的现象。 9(谈话:刚才你们假设了声音在耳朵中的传递路径，又动手制作了“人工耳”并进行验证。耳朵怎样听到声音的秘密终于被同学们揭开了，耳朵真是一个奇妙的声音接受器。 引导学生认识噪音，了解减少噪音的方法 1(利用教材上的资料，引导学生阅读:这些声音听起来舒服吗, 2(思考:通过阅读你发现了什么,什么是噪音,噪 3 / 4 精品文档 音有什么危害,我们应该怎样防治噪音污染, 3(小组讨论交流。 三、拓展活动 1(同学们塞住耳朵说说听不见会有什么感受? 2(学生交流。 3(提问:那么我们该以怎样的心态去面对我们身边那些听不到声音或者听力不好的人呢, 4(学生交流。 5(教师小结。 4 / 4