大象和小蚊子

大象和小蚊子 小班音乐活动《大象和小蚊子》 执教:仙桃市实验幼儿园 罗冰 意图 《幼儿园教育指导》中指出: “我们在选择教育时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，我根据小班幼儿的年龄特点，结合幼儿已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐有机地结合,以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦的进行音乐游戏。 活动目标 l、激发对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。 2、培养倾听辨声能力和根据故事情节进行乐器匹配的能力。 3、乐于参加音乐游戏活动。 活动准备 知识经验准备:通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。 物质环境准备:森林场景布置;大象和小蚊子的故事课件;串铃、呱呱筒和大鼓;大象进行曲和小蚊子两段音乐。 活动过程 (一)、游戏导入，激发兴趣。 师:小朋友，瞧!森林里的景色真美啊，我们一起来玩个“熊和小孩”的游戏吧! (二)、观看课件，理解故事 教师提问:小朋友，你们看，谁来了?(大象) 大象是什么样子的?(大大的身体，长长的鼻子„„) 教师:是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步，接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。 (三)、出示乐器 辨别音色 罗老师今天带来了三样乐器宝宝，看看他们是谁呀?(串铃、呱呱筒和大鼓)乐器宝宝想和我们一起玩游戏呢，谁想来摸摸它?(分别请三个小朋友来感知乐器的声音) 1.小乐器想来当大象和蚊子，你们觉得什么乐器的声音像大象在走路? 2.什么乐器声音像大象在甩尾巴?为什么? 3.拿出摇铃边摇边问:摇铃的声音像谁的声音? 请幼儿拿出摇铃模仿蚊子飞(老师参与，引导幼儿注意摇玲的轻重、快慢) (四)、游戏体验 乐器演奏表 师:小朋友今天耳朵真灵，现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧! 1.分配角色:扮大象——大鼓、呱呱筒，扮小蚊子——串铃 “现在小朋友就是一只只小蚊子，我是大象，我们一起做游戏，好不好?(幼儿一人一个串铃扮蚊子飞，老师扮作大象让幼儿以故事中角色去参与活动) 2.介绍游戏规则:“大象睡着打呼噜时蚊子才能去叮他屁股，大象„甩屁股， (刮呱呱筒)小蚊子就躲起来。(回座位)” 3.第一遍游戏:边讲述故事边用乐器演奏，当讲到大象“睡着了”打起呼噜时，蚊子摇串铃(“叮”大象)，大象甩尾巴时(刮呱呱筒)小蚊子躲回去(收 起串铃)，鼓励他们积极地参与游戏。 4.第二遍游戏，不再讲述故事，单纯使用乐器伴奏。提醒幼儿，控制自己的串铃不发出声音。 (五)、倾听音乐，演奏乐器 这一环节引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”的不同。 活动反思 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路、蚊子飞起来的样子。因此，我选择了这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将富有童趣的故事情节与对比鲜明的音乐融合在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。 对于我班幼儿来说，日常生活中只认识了几样简单乐器的名称外形和使用方法，对于乐器音色的辨认和与故事情节匹配接触的较少。而本次活动的教学重点是:要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并使用乐器进行演奏。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，那么幼儿在节奏活动中，虽通过演奏很容易获得自我满足感和 成功感，也能非常乐意的地进行自我表达。但是怎样让幼儿去服从集体的需要达到比较协调整齐的演奏效果来突破教学的难点呢?起初我利用生动形象的课件让幼儿理解故事，为幼儿根据故事情节匹配乐器做了铺垫，随后我又带领孩子们边讲述故事边使用乐器演奏，慢慢的不讲故事直接过渡乐器的演奏，最后在听音乐进行演奏，这样一步一步突破了难点:在了解大鼓和呱呱筒所表现的声音形象的基础上合作游戏。 整个活动，我采用了l、情景法:教师以幼儿玩伴身份和幼儿一起看课件、听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，形成了合作探究式的互动情景。2、发现法:引导幼儿自己主动地探索发现本次活动所用的打击乐:大鼓、串铃、呱呱筒相应的匹配关系，即大象散步“咚——咚——咚——”的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡”的声音与串铃的声音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的声音与呱呱筒匹配。3、游戏法:整个活动设计以游戏贯穿始终，整个活动让幼儿一直处于愉快的游戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的教育理念。4、操作法:通过打击乐来表现故事的形式，让幼儿在动手操作中进一步激发幼儿对打击乐的兴趣。 活动中也存在不足，孩子们参与游戏的积极性很高，兴趣浓厚。但在扮小蚊子过程中有的幼儿一直不停的摇串铃，好象他们都沉浸在乐器快乐的节奏声中，控制能力、规则意识还不够强化，我想以后我们多练习一些打击乐，这样会慢慢好些。 活动中还存在其它不足之处，请各位专家多提出宝贵意见! 活动点评: 小班音乐活动《大象和小蚊子》，根据幼儿的生活经验和年龄特点选择活动内容，将大象和蚊子这两种形象反差较大的动物与打击乐活动有机结合，通过倾听、欣赏、敲击乐器，体验不同声音与形象的关系，游戏体现等方式，让幼儿在自由表达对音乐感知理解的基础上，愉悦的参与活动。 活动中运用情景法、发现法、游戏法和操作法，使活动层次分明，幼儿参与积极性高。但教师组织活动时，有些环节太拘泥于形式，对幼儿发展水平的估计不够，使活动未能达到更好的效果。