静教院附校二年级连续两次前滚翻单元流程

静教院附校二年级连续两次前滚翻单元流程 1． 学会连续两次前滚翻的动作，基本能滚得连贯滚得直。 2． 知道浅显的平衡锻炼方法。 3． 能在合作学习的过程中用鼓励的语言评价同学，增进师生、生生友好的情感。 4．锻炼学生的协调性与平衡能力。 1． 复习前滚翻成蹲撑的动作，使1． 体会用不同的方法尝试1． 能连贯完成连续两次在师生与学生自我评价 1． 尝试带着问题学习、动脑 同学做到用力蹬地滚，低头团连续两次的前滚翻、滚动前滚翻动作并能在不过程中，积极正确互相 筋想办法解决怎样滚的 身紧，动作要连贯。 动作，知道连续两次前滚同的场景中练习。 的提出希望和要求，进 连贯,滚成直线。 2． 懂得辨别正确动作与不正确的翻的正确动作。 2． 学会简单的评价方行组内伙伴相互考查， 2． 引导学生创想连续两次动作。 2． 能与同伴友好地保护与法，相互勉励，增强以增强学生的学习自 前滚翻后平稳站立的各3． 教师和学生用鼓励语言向同伴帮助，并进行小组责任心学习信心。 信。 种动作，激发表现能力。 进行评价。 评价。 3． 能进行滚翻创想练习 3． 懂得浅显平衡健身方法。 1． 滚翻动作连贯正确 1． 积极思考、大胆表现 1． 动作连贯滚得直 1． 动作直线性与连贯性 正确评价自己和宽容评 2． 能用激励的语言对自己和同学2． 认真负责保护与帮助 2． 找问题、想办法 2． 大声鼓励同伴 价同伴的态度。 进行鼓励评价。 3．思维的拓展 1． 启发学生用易记的儿歌形式讲1． 通过情景创设启发学生1． 教师情景创设，学生进行1． 自由选择练习伙伴进1． 自由选择同伴进行 解前滚翻的动作要领，鼓励学积极思维、大胆表现不同讨论找问题。要完成好连行练习。 连续两次前滚翻动 生多思考，活跃课堂气氛。 的连续滚翻的动作。 续两次前滚翻动作有什2． 比一比谁的动作更连作的练习。 2． 分小组进行前滚翻动作的练2． 教师引导学生进行练习么好方法？并分组进行贯，为什么？看一看2． 自由选择考查伙伴 习，辨别正确动作与不正确的后的讨论，并请合作友好讨论练习。 谁更自信不气馁。 进行互评，以星级 动作。 的小组进行演示。 2． 通过体验评出动作正确3． 在不同场景中练习。 表示。 3． 能互相帮助积极鼓励帮助同伴3． 体会连续两个前滚翻动且连贯的方法。 4． 大声鼓励同伴，增强3． 教师提出要求，学 改正不正确的动作。 作，并能在小组内开展保3． 分组进行练习，组内同伴伙伴的自信心。 生间相互鼓励。 4． 倡导师生用激励的语言鼓励自护与帮助，友好合作练相互观察，用激励的语言5． 互相评价。 己和同学，创设友好合作练习习。 帮助同学完成动作。 的场景。 4． 师生进行保护与帮助的4． 师生进行保护与帮助的 小组评价。 小组评价。