人类文明的引擎

人类文明的引擎 三、人类文明的引擎 一、课标: 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 目标: 二、教学 (1)、知识与能力:了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点;了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面历史事件的能力。 (2)、过程与方法:利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。 (3)、情感态度与价值观:通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神;了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精。通过了解发明的结果树立成功的信念。 三、教学课时:1课时。 四、重点难点: 重点:以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 难点:第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。 五、教学过程(设计): 1、主要介绍世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。由于这两个时期科技成就的文字和资料比较丰富，在教学时适当补充，增加学生对这两个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。 2、第一目“棉纺织业的技术创新”，主要介绍第一次工业革命过程中棉纺织业的技术变革，本目不是教学重点，采用谈话法，了解学生对“工业革命”这个概念掌握的程度。例如，工业革命首先从哪个国家开始,开始和完成的标志是什么, 3、第二目“万能的原动机” 请学生分组讨论如下问题:瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的,瓦特蒸汽机的工作原理如何,为何称其为“万能蒸汽机”,为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明,有关早期蒸汽机、瓦特蒸汽机和使用蒸汽机工厂的情况，可以利用图片资料及影像资料为学生再认当时历史，并分析工厂的特点。也可把下列归纳制作多媒体动画:畜力、水力、风力?万能蒸汽机?发明和使用蒸汽机热潮，人类由此进入“蒸汽时代”，以帮助学生记忆和理解相关知识。 还可结合相关地理知识，感受工业革命的相关影响(工业布局) 4、第三目“科技结合的典范” 出示了两幅历史图片《法拉第和电磁感应实验》《爱迪生发明的电灯泡》，展示了电气时代到来的历史过程。可以将这两幅图片(教师还可补充电话、电车、电影、无线电波等)作为本目教学的一条线索。在学生学习这些图片之前，可播放历代科学家对电探索的音像资料，使学生认识电 气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发学生热爱科学，追求真理的精神。最后组织学生讨论第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”，鼓励学生畅所欲言，给学生自信和成功的喜悦。 六、反思 机产生的条件。 1、结合09年高考，对照学习要求，难以理解为何关注蒸汽 2、此处内容明显与必修二专题五重复，新课程体系与内容的设置矛盾啊～