石家庄市教育局

石家庄市教育局 附件1 石家庄市教育局 管理?质量年目标任务分解书 一、规划管理工作目标和校园环境建设目标任务分解(按石教,2010,65号文件执行)。 二、校园文化建设目标任务分解 ,一,推进校园文化建设总体目标: 按照全面推进素质教育的要求～以中小学生为主体～以建设优良的校风、教风、学风为核心～以优化、美化校园文化环境为重点～以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体～推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚～使中小学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染～在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操～促进中小学生的全面发展和健康成长。 ,二,推进校园文化建设主要任务: 序号 项 目 任务分解 设计凸显学校特色的形象标识。使校训、校歌、校徽、校旗成 加强校风建设～积极 1 为凝聚学校精神的生动标志～引导学生在牢记校训、学唱校歌、 培育学校精神。 佩戴校徽中传承学校精神。 2 加强教风建设～实施积极开展培训工作。重点对教师进行思想政治教育和师德方面 1 师德建设工程。 的培训～形成加强师德建设的运行机制。 经常开展教育活动。加强教书育人、为人师表教育～建立健全 相关教育制度～形成有效机制。 开设论坛。举办师德论坛～开展师德讨论、师德建设经验交流～ 促进教师转变教育观念。 开展优良学风先进班集体创建活动。树立典型～推广成功经验～加强学风建设～加强 3 加强引导和宣传～充分调动学生学习的积极性、主动性和创造学生行为教育。 性～形成良好的学习风气。 设计建设好教学场所、图书馆～完善教学设施～优化学习工作 环境。 加强文化设施建设～ 建设好文艺、体育、科技活动场所～完善校园文化活动设施～ 4 为校园文化活动提供 为开展校园文化活动提供必要的场地和条件。 必要的条件。 加强校报、校内广播、校园网、宣传橱窗等宣传舆论阵地建设～ 发挥其在校园文化建设中的导向作用。 做好绿化和美化工作。在校园内统一设臵山、水和园林等景点～ 达到使用功能、审美功能和教育功能的统一～从而激发师生爱加强校园景观建设～ 校热情～陶冶师生关爱自然、关爱社会、关爱他人的美好情操。 5 突出校园自然景观的 做好公共空间的美化工作。在教学楼、实验楼等公共空间～布育人功能。 臵书画作品～悬挂科学家、思想家画像及传记～布臵师生艺术 作品～建立“文化长廊”～营造高尚的人文氛围。 加强特色文化建设～ 6 因地制宜～因校制宜～创建独具特色的校园文化。 创建特色学校。 把校园文化建设纳入到学校发展的整体规划之中～列入到学校 教育教学评估体系～建立长效工作机制～推进校园文化建设全加强组织领导～明确 面、协调、可持续发展。 7 具体责任。 成立校园文化建设领导小组～落实相关部门职责～逐步组织实 施。 ,三,推进校园文化建设时间进度: 1.2010年～20%学校完成校园文化建设任务, 2 2.2011年～60%学校完成校园文化建设任务, 3(2012年～90%学校完成校园文化建设任务。 三、教育教学质量目标任务分解 ,一,推进教育教学工作总体目标: 建立课堂教学质量工程～通过质量工程要求教学管理者、研究者、实践者全员树立“以育人为根本～以教学为中心”的意识～提高对课堂教学的关注程度,进一步树立正确的教育思想～加强对课堂教学的研究～提高教学管理的科学水平～建立以校为本的教学研究制度～促进教师专业发展～全面提高中小学课堂教学质量和效益～推进基础教育课程改革的深入发展～并实现以下目标:一是树立正确的课堂教学质量观、学生观～理解基础教育课程改革精神～用先进的教育思想、理论指导课堂教学实践,二是建立课堂教学质量基本～保证所有课堂教学的基本质量～促进学生学习方式的变化～培养学生的创新精神和实践能力,三是完善课堂教学评价、教师发展性评价和教学管理体制～形成促进教师专业发展、有效提高课堂教学质量的教研工作机制,四是健全校本教研制度～加强教学研究～探索并建立以学生发展为本的素质教育课堂教学模式,五是构建宽松、民主、有利于教师发展的课堂文化～在课堂教学改革改革实践中打造名师～促进全体教师专业成长,六是加强国家课程、地方课程、校 3 本课程的三级管理与开发～开全开好国家课程～地方课程、校本课程要突出地方和学校特色～发掘学校教师的个人优势开好选修课。 ,二,推进教育教学工作主要任务: 1.加强全市中小学教育教学质量监控～出台教学质量工程实施。建立符合时代要求的学校、教师评价标准。评价学校的原则是突出对其办学思想和发展性评价～结合教学质量的提高与贡献程度进行多元评价。 对教师进行分级,初级水平、中级水平、较高水平,评价～鼓励教师成为骨干教师、名师和专家型教师～促进教师队伍专业发展。 2.建立科学的课堂教学评价标准 石家庄市中小学课堂教学质量标准(试用) ?目标确定符合课程标准的三维目标要求～结合教材来确定本课的教学目标。 教学 ?适合学生学习实际～能根据学生的年龄段心理特点、学段认知水平及学习需求确定目标 教学目标。 ?能根据学科特点创设形式多样的实践情景～把学到的知识运用到实践中去～体现出 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提出问题、分析问题和解决问教学 题的能力 。 过程 ?能根据学生的生理、心理和年龄段特点～注意学生良好学习习惯的培养、良好学习 行为的养成～帮助学生积累学科活动经验。 4 ?学习活动的组织:符合情意原理～符合学生认知～要有恰当的问题情境引领～教师 与学生要共同创造学习环境。教师应紧扣学习主题～有序地组织、指导学生开展学习、 实践活动～充分体现课堂的活动性、操作性原则～在活动中培养学生的实践能力和创 新意识。 ?学习方式的引导:课堂能为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会～充分 让学生主动参与、乐于探究、勤于动手～提倡交流与合作的学习方式。教师要保障学 生享有学习权～解放学习力～学生自主探索、合作的过程要真实、自然～课堂气氛活 跃～师生互动和谐。 ?思维的发展:课堂上的问题设计、实验操作、作业布臵等。能激发学生的思考和想 象～有可操作性～能及时捕捉课上的生成资源～发展学生思维～培养学生观察力～想 象力及反思意识、创新意识。 ?关注差异:面向全体学生～关注学生的个体差异。提问优等生每人每节课不能超过 两次～对学习有困难的学生的提问应占课堂提问的40%以上～并要展示帮助、提高学 生的过程。关注学生个性发展～鼓励发挥个性特长。 ?能灵活运用适合学生学习实际的、促进学生发展的教学方法～体现其科学性和可操教学作性～并在教学过程中呈现教学方法的多样性。 方法 ?能根据本校实际及教学内容选择适当的现代教学手段进行教学～并把运用这些教学与 手段进行求知的过程展现出来。 手段 ?科学评价:能通过课堂教学过程评价～引导教学活动不断深入～能采取多样化、个 性化的评价方式～激励和调动学生学习情感和内驱力。 教学能创设平等、民主、和谐的教学氛围。师生平等交流～生生合作和谐～杜绝放任自流氛围 不负责任的现象。 教学 课堂教学目标达成度高～教学效果良好。 效果 5 教学语言:普通话达到国家要求的标准～课堂语言准确大方且富有感染力。板书设计:教学 科学、合理、工整美观。 基本 教态:亲切自然大方。 功 多媒体及专项技能:运用纯熟、科学、合理。 各级教研部门、学校要加强教师对教材的研究与理解、把握《课程标准》内含要求～提高对教师教学能力的培养与培训～并对课堂教学质量标准进行解读～使广大一线教师吃透课堂教学质量标准～更新教学理念、改进教学方法、切实提高教学质量。 3.深入推进课程改革～全面实施素质教育。关注每一个学生全面发展～义务教育阶段坚决制止节假日学校统一补课现象～切实减轻中小学生课业负担～通过教师流动、支教、网络教研、网络视屏大讲堂等一系列的活动～加强全市教育教学优质资源的共享～促进教育均衡发展。加强高中阶段规范办学～建立和完善校本教研制度鼓励教师参加各级各类业务培训～提高教师素质,各高中学校要开好选修课、综合实践和技术、艺术等课程,加强对学生的日常评价和多元评价～提倡学生参与各种有意义的活动～为学生综合素质评价提供机会,科学进行学生学分评定～促进学生全面而有个性的发展。 ,三,推进教育教学工作时间进度: 6 1.2010年6月前出台石家庄市课堂教学质量工程方案～2010年9月起依据课堂评价标准对示范性高中进行课堂教学评价～提高课堂教学质量。 2.2010年7月出台学校教学评价方案～对全市高中学校进行督导评价。 3.2010年9月前对全市高一、高二年级进行新教材全员培训。 4.2012年完成全市对高中教育教学质量视导评价。 附件2 石家庄市教育局“管理?质量”示范学校创建标准 学校校园规划标准 考核项目 考核内容及标准 考核办法 得分 ,1,学校具有专业部门编制的校园规划图、效果图～ ,鸟瞰图,教育局组织专家论证定型～且与校园实际 建筑情况相符合。,5分, 符合上述条件得5分,无规划减5分,有规划无论证 减2分,规划与实际情况明显差距减 3-5分。 ,2,校园规划符合学校所在城市,镇,区域规划要求。 ,5分, 抽查学校,核对,查看当地规划部门审核意见,符合条件得5分,基1.校园总体 资料, 查看现本符合得3-4分,不符合要求不得分(农村小学无规划规 划 场, 逐项打分。 审核的酌情减分,。 ,25分, ,3,校园规划按教学、办公、运动、生活等不同功能 分区～布局合理、联系方便、互不干扰。,5分, 评分:满足上述条件得5分,基本满足得3-4分。 ,4,校舍整体强、建筑组合布局紧凑、合理。,5分, 评分:满足条件得5分～基本满足得3-4分。 ,5,校园交通流畅～人员分流合理。,5分, 评分:满足上述条件得5分,基本满足得3-4分。 2.校园环境 ,1, 学校具有校园环境规划图、效果图～教育局组织抽查学校,核对 规 划 专家论证定型～且与校园实际情况相符合。,5分, 资料, 查看现 7 ,20分, 评分:符合上述条件得5分,无规划减5分,有规划场, 逐项打分。 无论证减2分,规划与实际情况明显差距减3-5分。 校园规,2,校园环境规划与校园总体规划协调一致～融为一 划建设 体。实际效果清新优雅～自然和谐～改造后实际效果 ,100分, 明显。,5分, 评分:满足上述条件得5分,基本满足得3-4分。 ,3,绿化应选用适宜当地生长的花卉、植物～种植高、 中、矮植物和花草～做到错落有致～三季有花～四季 常绿。,5分, 评分:满足上述条件得5分,基本满足得3-4分。看 实际效果～最高减3分。 ,4,学校绿地面积应与校园总体规划一致～应有成片 集中的绿地和供学生活动的小型植物园地～绿化率达 标～做到绿化、硬化相结合～无裸露土地。,5分, 评分:校园绿地面积与校园环境规划一致、绿化率达 标～根据占地面积建设小型植物园地得5分～看实际 效果缺一项减1分。 ,1,学校新增建筑应符合校园总体规划。,5分, 评分:对照规划～新增建筑一项不符减1分～最高减5 分。 ,2,按建设年代区分～学校建筑工程质量应满足相应 国家规范要求～档案资料比较齐全～无危险校舍。,4 分, 评分:核对资料～一项不达标减1分～最高减3分。 ,3,学校建筑形式和建筑风格力求体现教育建筑的文 化内涵和时代特色～具有悠久历史文化重大价值的校 舍应依法保护。校园建筑应具有相对突出主色调,学 校建筑色调应结合周边环境～以柔和色调为宜,和标 志性建筑～风格优雅～和谐统一。,6分, 抽查学校,核对 3.学校建筑 评分:现场查看～一项不达标减1分～最高减3分。 资料, 查看现 ,25分, 场, 逐项打分。 ,4,学校建筑满足使用功能要求～教学及教辅用房应 包括普通教室、专用教室和公共教学教室,办公用房 应包括教学、行政、会议接待、德育展室、卫生保健 室等,生活服务用房应包括教职工单身宿舍、教职工、 学生食堂,满足“三分开、一方便”原则,、学生宿校园规舍、锅炉房、开水房、厕所等。设臵规模符合城市或划建设 农村普通中小学校舍建设标准。,7分, ,100分, 评分:现场查看～缺一项减0.5分。 (5)新建校舍建设标准,如建筑层数、层高、屋面、楼 地面、门厅、走廊、楼梯、门窗、室内环境,符合城 市或农村普通中小学校舍建设标准。,3分, 评分:现场查看～一项不符减0.5分。 按照《石家庄市教育局关于印发石家庄市中小学校园4.校园环境对照方案～与各 环境改造工程实施方案的通知》～主要考核: 改造工程 县,市,区教育 实施情况 局逐项核对上(1)制定实施方案、建立组织机构、建立纸质档案和电 8 ,25分, 子版档案、电子档案上传率不低于85,。,5分, 报资料～据实打 评分:核对资料～缺一项减0.5分。 分～未完成任务 的一次扣15 (2)三年规划或五年规划编制因地制宜、目标 分。 明确、科学适用、措施得力、可操作性强,,5分, 评分:核对规划～一项不合理减0.5分。 (3)按照实施方案要求完成年度任务目标。,15分, 评分:核对规划～据实评分。 (1)建立并完善校园环境日常维护、,章程,5.后期管理 并认真执行,2分, 措 施 据实打分。 (2)建立校园规划和单体方案报审、备案制度,1分, ,5分, (3)有专人管理并保障资金,2分, 学校校园环境管理标准 考核项目 考核内容及标准 考核办法 得分 1.绿化面积适宜～造型美观～规划合理功能分区 1.校园绿化看绿化整体效果。 明确、建筑物协调和谐。 ,10分, 看绿化品种数。 2.建成可供学生活动的小型植物园。加5分 1.墙壁粉刷～张贴合理～拉挂有序～标牌统一～ 校 找亮点酌情给分。看整校园美化有亮点～有特色～个性鲜明。 2.校园美化体布臵～脏乱差一处扣2.墙壁、走廊、门厅、教室、办公室、功能室、园 ,10分, 2分～无标牌或损坏一宿舍、餐厅等布臵美观～整齐精致、有亮点、有 处扣2分。 特色～个性鲜明。 自 1.校园整洁～窗明几净～物品摆放有序～地面无 纸屑～墙壁无蛛网～卫生无死角。 一处死角扣1分。 然 3.校园净化2.值日工具隐蔽存放～垃圾池、便池封闭～清理一项不达标扣1分。 ,10分, 及时。 乱丢、吐、扔现象一项环 3.师生有良好卫生习惯～个人卫生良好～无乱丢、扣1分。 乱吐、乱扔现象。 境 ,35分, 校园道路全部硬化程度～保证师生正常活动进主要甬路一条不硬化扣1 4.校园硬化 行。 ,2分, 分～据硬化质量酌情给分。 5、校园建设 无危房、破损房屋和教育教学设施～校园整体环 发现一处扣1分。 ,3分, 境没有不安全因素。 安全卫生学生体育活 按照《教育部 卫生部 财政部关于印发〈国家学的学校基动场地、器一项不符合规定扣0.5校体育卫生条件试行基本标准〉的通知》,教体础设施 材等基本要分。 。 艺[2008]5号,文件精神和具体要求～逐一落实环 境 求,15分, 9 ,65分, 学生学习环 境,教室环按照《教育部 卫生部 财政部关于印发〈国家学一项不符合规定扣0.5境、采光、校体育卫生条件试行基本标准〉的通知》,教体分。 布臵等,要艺[2008]5号,文件精神和具体要求～逐一落实。 求,15分, 学生生活设 施,食堂、按照《教育部 卫生部 财政部关于印发〈国家学一项不符合规定扣0.5宿舍、饮水、校体育卫生条件试行基本标准〉的通知》,教体分。 厕所,基本艺[2008]5号,文件精神和具体要求～逐一落实。 要求,20分, 学生卫生保 健基本要求按照《教育部 卫生部 财政部关于印发〈国家学一项不符合规定扣0.5,卫生室建校体育卫生条件试行基本标准〉的通知》,教体分。 设、体检等, 艺[2008]5号,文件精神和具体要求～逐一落实。 ,15分, 学校校园文化建设标准 考核项目 内容及标准 考核办法 得分 校长有鲜明的办学理念～能通过各种方式听取教职工意见～校长座谈。 并在学校发展规划中体现出来～师生能清楚明白学校发展方组织 民主 向和目标。学校为学生的成长提供了健康的人文环境和制度师生问卷。 保障。,5 分, 领导 管理 学校建有保障教师参与学校管理的教代会～每学期能召开一座谈、问卷。 次大会。,5 分, (15分) (15分) 学校有学生组织,如学生会、少先队、共青团等,～并定期座谈、问 开展活动～参与学校管理。,5 分, 卷。 找亮点酌性 校训校风上墙～师生熟知校训内容～能理解校徽意义,墙壁、给分。一处走廊、楼厅、门厅有名人画像～名人警句或学生作品上墙。不合格扣1,5 分, 组 构建 分。 找亮点酌性织 校园 建立文化墙～有警示牌～景观景点设计新颖～文化内涵深刻。给分。一处 ,5 分, 不合格扣1实 物质 分。 看应用情 施 文化 阅览室、图书室定时开放～教育教学成果展室定期开放。,5 况～酌情给分, 分。 ,80分, ,30分, 看应用情 建立宣传栏～能充分发挥小广播、校电视台、校刊校报的宣况～酌情给传作用。,5 分, 分。 10 学校建有方便学生获取信息、发表观点、提出建议参与学校 管理的平台如公示栏、校长信箱、校长接待日等民主形式。酌情给分。 ,5 分, 合理布臵教室、图书阅览室、宿舍、餐厅等场所～方便学校教育酌情给分。 教学活动。,5 分, 学生校园文化活动活跃～建有文学社、小记者团、合唱团、查活动情 篮球队、田径队、舞蹈队等学生社团～并能积极开展活动。况～酌情给 ,10分, 分。 打造 重视学生行为习惯养成教育和文明教育～按照学生身心一例不文明发展规律～充分发挥学生个性特长～精心设计和组织开展内现象扣一校园 容丰富、形式多样、调动学生主动参与的活动～使学生开阔分。 视野～丰富知识～陶冶性情～增强能力～提高素质。,10分, 精神 教师校园活动内容丰富～经常性地举办教师文体活动、教研查活动情文化 活动、教师论坛、专题讲座、学术报告～建有工会活动室、况～酌情给 教工之家等。,10分, 分。 ,40分, 能定期开展学校传统活动和社团兴趣活动～如科技节、体育查活动情 节、读书节、艺术节等～培养学生兴趣～发挥学生特长～挖况～酌情给 掘学生潜能～使广大学生的文体艺术素质不断提升。,10分, 分。 健全学校管理组织网络～建立岗位责任制度～明确职责要求～看亮点～酌建立值周中队,班,、校园文明监督岗等～增强学生自我管情给分。 理)自我服务能力。,5分, 健全校 园制度完善学校管理制度体系～完善学校各项管理制度、建立学校缺一项主要文化 完整)全面)严密的制度体系～使学校管理逐步趋于精细内容扣0.5 化、规范化、科学化。,2 分, 分。 ,10分, 有一人次不 培养学校师生制度意识。全体师生能自觉遵守学校的各项规文明现象扣章制度～未发生影响较坏的违规违纪事件。,3 分, 0.5分。 校园文化建设规划和设计格调鲜明～内容的选择和编创具有形成校创建 找亮点～酌创意～既注重规范要求～又因地制宜～因校制宜～形成自己园文化情给分。 的特色与风格。,3分, 特色 特 色 找亮点～酌(5分) 校园文化建设经验得到推广和交流。(2分) (5分) 情给分。 11 学校教育教学质量管理标准 考核项目 内容及标准 考核办法 得分 各项教学管理制度健全～逐步实现电子文档管理,建立岗位 责任制和科学的考核评价制度～注重建立以教师自评为主～一项不全扣0.5 领导、教师、学生、家长共同参与～促进教师不断进行教学分。 反思以提高职业道德和专业水平的评价体系。,2分, 管 德育工作贯穿教学各个环节～各学科渗透德育,学校教育、 理 社会教育和家庭教育有机结合～效果明显～重视家访工作,家长会记录。 制 每学期至少一次召开家长会。,2分, 度 开展心理健康教育～建立心理咨询机制～培养学生良好的心查验心理咨询 ,8分, 理品质～促进学生健康发展。,2分, 室。 实行常态分班～教学过程中实行等级评价～不得按分数为学 查处一起～扣教学 生排队,无挤占体育活动时间和场所,学生课业负担合理～0.5分。 常规 课外作业不超过相关规定。 (2分) 未开齐扣3分～ ,32分, 开齐课程～开足课时～特别是信息技术、艺术、体育与健康、开齐但课时不综合实践活动、小学英语等课程。(5分) 足每科扣1分。 课 无校本课程、无 程 能结合本校的传统优势设计、开发有特色的校本课程,综合综合实践活动组 实践活动有计划、有项目、有实践基地,或联系点,和社区计划、无综合实织 服务场所。(5分) 践活动记录各 扣1分。 ,24分, 学校充分利用各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地 一项不合格扣1开展教育教学活动,图书资料、实验器材、文体器材、计算分。 机和多媒体设施等能满足课程实施的需要。,5分, 12 开放学校的图书馆、实验室、计算机教室和体育、艺术教育 一项不合格扣1场所～组织学生在课外时间开展丰富多彩的文体兴趣活动和分。 社会实践活动。,5分, 重视利用社区教育资源～充分发扬素质教育实践基地、青少 查看活动记录。 年校外活动场所的育人功能。,4分, 学校深入研究高效课堂教学模式～开展有效的教与学研究～ 教学模式在学校普遍推广～并得到广大教师的认同～教学效师生座谈。 果比较明显～受到教育主管部门及社会的好评。,10分, 教学方式和学习方式不断优化～教师善于启发、诱导～构建 自主、合作、探究的教学方式,学生能够自主探究、独立思 考、合作交流,学习小组的规模考虑个体差异和学习风格、听课。 教 能力的差异。努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思学 考、体验感悟、合作学习的空间。打破小学教师包班制～努实 教学 力实现教师专任化。,10分, 施 管理 具有与新课程要求相符的评价观～注重建立以促进学生全面全体学生成长 与 发展为目标的评价体系～学生学科课程学业评价方式多样记录档案册,含,40分, 评 化,规范开展学生综合素质发展评价工作,培优辅差工作措电子档案～各种价 施到位。,10分, 资料。 ,40分, 重视教研组建设～各学科有教研组和教师发展规划～有教研 和总结,各年级、各学科备课研讨制度完善～有固查资料。 定的交流和研讨时间～有详细的交流和反思记录,积极听课 评课、有每学期听课要求～并做好听课记录。,5分) 学校重视学生特长发展的培养～制定切实可行的培养计划～查资料～看成 并且充分利用社会各种资源促进学生特长的发展。,5分, 果。 有健全的教师专业发展计划和制度,校本教研和校本培训制 座谈～查档案。 度化、有效化教师对自己的专业发展有规划。,2分, 教 重视教师职业道德～校风、教凤、学风良好～学校管理、教 师 师教学～无体罚学生现象～教师教书育人～为人师表～师德与师生座谈。 专 高尚～无教学事故发生。,2 分, 业 重视青年教师、骨干教师培养工作～有区县级以上学科带头 成 座谈～查档案。 师资 人并能开设示范研究课。,2 分, 长 中青年,45岁以下,教师具有信息技术与学科教学整合能力～ ,8分, 队伍 多媒体计算机辅助教学授课占15%以上,80%以上中青年教师随机调查。 能熟练使用计算机～能自行开发多媒体课件。,2 分, ,14分, 有民主的工作作风～能够在综合各方意见的基础上提出学校座谈～查看学习 的发展目标和行动策略。,2 分, 笔记等。 教育 行政 认真研究研究与学习教学改革有关的政策理论～引领和深化座谈～查看学习 队伍 教育改革。,2分, 笔记等。 ,6分, 注重教师队伍建设～有明确的教师队伍建设规划和措施。,2 座谈～查看学习 分, 笔记等。 13 校本研究活动 教学研究制度完善～学校能组织并有效开展校本研究活动～记录,教师教学 校本 重视优秀教研成果的评比、收集与推广～开展校级优秀论文反思、教学札 教研 评比、优秀教案评比、教学技能竞赛、优秀教研组,长,评记、教学总结, ,4分, 比,每学期至少举行一次全校性的校本教研专题活动。有校教师论文及获教学 级以上课题～立项课题有实施方案和实验过程资料。,4分) 奖证书 科研项研究 目成果。 科研课题的提出能结合教学实际和学生的学习需求～促进学教科研项目及 ,8分, 校教学质量提高,研究的课题有过程记录、阶段总结、结题成果表,成果获课题 报告～有成果、有奖项,系统指导学校开展行之有效的教研奖证书。 研究 活动。,2 分, ,4分, 学校教研组定期开展各种教学活动研究～不断进行教学总查记录～学校访 结～经常写教学札记、反思或论文。,2 分, 问。 学生对教师的满意率在90,以上～学生在学习、生活、心理 达标2分～每少师生 等方面得到了教师的指导和帮助～认可学校的教育教学质5个百分点扣1教 评价 量,90,以上教师对学校满意～认为在学校能身心健康地工分～直至0分。 育 作和生活～认可学校的教学改革。,2分, 教 小学和初中学生毕业率、巩固率均为100,,学生思想品德 学 学业 考核合格率达100%～优良率达90%以上,学生体质健康标准查相关数据。 效 评价 达标95%以上。,2分, 果 达标2分～每少 ,6分, 社会 学校受上级政府和教育行政部门的表彰～社会、家长对毕业5个百分点扣1评价 生评价好～社会满意度在80%以上。,2 分, 分～直至0分。 主题词:教育 管理 质量 通知 石家庄市教育局办公室 2010年6月9日印发 ,共印100 14 份, 15