专题三主观题作业题目（以下作业任选一题）： 才不得不停止。 他只不过为了挠挠肚子上的痒痒，就要承受浑身一阵战栗

专题三主观题作业题目（以下作业任选一题）： 才不得不停止。 他只不过为了挠挠肚子上的痒痒，就要承受浑身一阵战栗 专题三主观题作业题目(以下作业任选一题): (1)请根据本模块主题，提交自己执教过的一节教学或课堂教学文字实录，字数1500-3000字左右。 我教《 变形记》 东莞中学 贺敏生 教学目的: 1 了解卡夫卡及其与现代派文学的关系 2(了解小说通过环境、心理描写塑造格里高夫人物形 象的方法。 3(认识小说所揭示的西方现代社会人的困惑问题，引 导学生思考人的生存问题。 4(了解并领会小说寓真实于荒诞的隐喻现手法。 教学重点难点: 体会主人公变形的象征意义及小说的现实意义 教学方法: 导读法、讨论法 教学工具 投影 (导入、教师提示总结部分使用投影) 课时安排: 一课时 教学设想:《变形记》选入高中语文教材已经有一段时间了，但由于种种原因，这篇课文一直没有受到应有的重视，学生认为难学，教师也所以认为难教。难学难教的一个原因，可能还是课文描写的背景跟学生的生活有一定的距离，学生难以理解一个人怎么可以变成一只巨大的甲虫，或者干脆把 它作为一篇科幻小说对待。所以虽是高中语文传统篇目，在教学过程中，教师不是敬而远之，避而不教，就是轻描淡写，一笔带过。因此，当我决心把这篇小说作为一次教学尝试布置学生预习时，多数学生露出畏难情绪，认为无法弄懂其中的内容。针对这种情况，我惟一能做的事就是尽量降低进入这篇文章的门坎，作如下设计。 一、导入 1998年，英国BBC广播电台作了一个系列节目，回顾20世纪的艺术经典，介绍100部20世纪最有影响的艺术作品，第一集就是卡夫卡的《变形记》。卡夫卡在世的时候，只是一个默默无闻，不被人理解的业余作家，但今天被称为现代派文学的大师，与但丁、莎士比亚、歌德相提并论，甚至他的名字已经进入了语言，卡夫卡式的，kafkaesque，成为一个词，它的意思是受压抑和噩梦般的。可见卡夫卡对世界文化影响的深远。但即使在今天，对卡夫卡仍然是众说纷纭，人们在他身上涂上了各种色彩。有人说过，文学的阅读在某种意义上是一种精神历险，希望我们的历险能有所收获。下面我们就开始我们的研究，请大家进入学习过程。 先看标题。有人说，提出一个问题，有时比解决一个问题更重要。前一节课从《 宝玉挨打》 这一题目，我们可以想到这么一些问题:宝玉为什么挨打,谁打的,怎样打,打得怎么样等问题。《变形记》这标题，可以引导我们产生那 些问题, 提示与总结:谁变形 为什么变形 变成什么形 二 学生阅读课文1至3自然段， 思考如下问题; 1 谁变形, 变成什么“形”, 提示:变成了一只巨大的甲虫。 那坚硬得像铁甲一般的背贴着床 穹顶似的棕色肚子分成了好多块弧形的硬片， 被子几乎盖不住肚子尖 被子几乎盖不住肚子尖，都快滑下来了。 许多条腿真是细得可怜，无可奈何地舞动着 2 格里高尔变形后的身体感觉如何, 提示学生，注意课文中有关描写部分。 为了能够向右边睡，他足足试了一百次，一直试到腰间感到一阵阵“隐痛”才不得不停止。 他只不过为了挠挠肚子上的“痒痒”，就要承受“浑身一阵战栗”这样的痛苦。 翻身的艰难:他试了大约一百次，不管他怎么使劲扑向 右边，腿怎么拼命的挣扎，摆荡后仍是仰姿。 提示:请大家想想，翻身、挠痒，这些在平时轻而易 举的动作，可是现在对于格里高尔来说却是难于上青天。 这说明了什么, 结论:说明这次“变形” 给他带来了极大的不方便。 变形后格里高尔身体上承受着极大的痛苦: 3 环境描写中对格里高尔的命运有没有暗示, 提示:写了什么样的环境，作用是什么。 学生阅读，讨论。 天空很阴暗――可以听到雨点敲打在窗槛上的声音――他的心情有也变得忧郁了。 教师总结:卡夫卡写格里高尔变形，并不是在他如何变形，为什么变形上着笔，而是用大量的篇幅来描写周围环境。格里高尔变形了，而环境却毫无变化;还是那个“安静地躺在四堵熟悉的墙壁当中”的房间;衣料样品照旧摊放在桌子上;他最近从画报上剪下来的那幅画像仍然挂在墙上。 4 格里高尔变形后心情好不好,课文第3段中，格里高尔心里所想的“晦气事”是指哪些事情, 学生讨论，教师总结: “晦气事”主要是指推销员的工作辛苦，饮食低劣，缺乏真实的友情，家庭还债的心理压力巨大，老板的苛刻冷酷使格里高尔受尽了气，格里高尔始终生活在重压之下。 5 为什么会变形, 教师引导:在《变形记》里，作者没交代任何原因，简直是祸从天降地叙述旅行推销员格里高尔?萨姆沙一觉醒来，忽然发现自己已经变成了一只甲虫。但是课文里还是作 了一些暗示。请大家阅读第六段，看能否找出格里高尔?萨姆沙变形的原因。 学生阅读。讨论，教师总结。 原因:压力大 教师引导学生注意有关格里高尔工作环境部分的描写，如公司老板严密地统治着整个公司和每一个雇员，秘书主任时刻监督着每一个员工的行动，就连医生也是一味站在老板一边，从不会为员工说话。职业呢，是旅行推销员，一个“多么累人的差事”，每天4点钟就得起床赶火车，成年累月在外奔波，饮食很差又不定时，由于工作关系，连个知己的朋友也没有。弄得晕头转向，“痴痴呆呆”。 教师进一步提问，是什么压力,格里高尔翻身如此艰难，在此是否有所别的暗示, 学生讨论，教师总结。 求生的艰难，具体表现在(板书): a. 职业累人(长年奔波，睡眠不足，精神不佳，缺少朋友，不受尊重，压力很大) b. 债务压力 c. 不公平的待遇(失业威胁) 由此看来，生存环境的严酷、劳动本身的机械、繁重以及由此造成的精神压抑，是格里高尔变成一只巨大甲虫的原因。 6 当格里高尔发觉自己变为“甲虫”时，虽然身体极为痛苦，但他内心关注的似乎却不是自己。大家说说，当时他关注的是什么, 学生讨论，教师总结: 是要去及时上班。 是要养家糊口。 是不想让父母太过担心 引申思考:一般而言，任何人遭遇这种不幸都会痛不欲生， 但格里高尔却居然想着自己的工作。这只能说明在他心中 最有分量的不是自己而是自己的工作～如果你的生活中有 类似格里高尔这样的人，你将怎样评价他,你会给他打多 少分,说说你的理由。 7 小说主要是用什么方法塑造人物形象的, 学生找出课文中有关心理描写部分，特别是第六段描写了格里高尔的心理变化过程，作者在这段文字中先后用了五个疑问句，揣摩这五个疑问句揭示了格里高尔怎样的心理状态，体会这些疑问句的表达作用。分组讨论，教师总结。 小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高 尔过去的生活、变甲虫后的思想感情和个性特点，都是通 过心理描写表现出来的。 小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界，格里高尔虽然变成了甲虫，但他的心理始终保持着人 的状态，他突然发现自己变成大甲虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，无不展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。只是这种愿望终于被彻底的绝望所代替，弥漫在人物心头的是无边的孤独、冷漠与悲凉。应该说，《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲虫后的心理—情感流动的过程，主人公变成甲虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等，具有一定的意识流特征。 8 请联系小说中的内容，说说小说的真实性表现在哪些地方, 学生讨论，教师总结。 “ 真实”是因为作者用客观冷静的写实手法，描写了主人公变形前具体的生活细节和变形后逼真的心理状态，使人感到他所处的始终是一个真实的人的世界; 每个描写格里高尔心理的片段背后都包含了现代人的心理。被关在房子里的格里高尔总是没完没了地担心可怕的或有害的事情就要发生了。这种恐惧焦虑的情绪状态无疑是一种对现实的担忧与害怕。解雇的威胁，债务的压力，人情的冷暖，忧郁的累积，甚至一切无从猜测随时都可能落在自 己头上的灾祸……这种危机感、孤独感、压抑感、灾难感……正是庞大的综合城市崛起之后的城市人普遍的心里病症。 9 格里高尔的变形是不是一种个别现象，他的变形有何象征意义,请阐释你的理由。 格里高尔的变形不是一种个别现象，因为格里高尔生活的环境虽然是具体的，但更是抽象的、普遍的，是绝大多数人每天面对的环境，人在这样一个严酷的社会环境中，容易逐渐变得麻木、机械、萎缩，成为工具，成为“非人”。 他拼命干活，目的是还清父债，改善家庭生活。在公司，他受老板的气，指望还清父债后辞职。可以说，对父母他是个孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个好职员。格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵。 格里高尔变成甲虫，这也是一种象征，象征人的异化，人性异化，人际关系异化。在金钱和私利面前，小说表现了一种异化:格里高尔的异化，人变成甲虫，本性也变了，从挣钱还清父债、争取独立自由变为安于甲虫生活的自轻自贱。小说正是通过表现人的异化来反映西方现代社会人们面临的困惑问题。