[精品]诗乐园游戏入门指南

[精品]诗乐园游戏入门指南 詩樂園??遊戲入門指南 明德女中 卓憶嵐 前言 「寫詩」, 是多久以前的事, 是什麼人會做的, 是「光陰的故事」劇情裡筆友的專利嗎, 還是課本上遙遠且古早的LKK語碼, 不， 「寫詩」是生活裡的靈光乍現, 是滋潤生命年輪的精華液, 是懸掛心海的一彎彩虹……抵達另一顆心的橋梁， 帶著青春年華的孩子們打造未來夢想的同時,讓「書寫」變成一種愉快的遊戲,而不是為了應付考試的無病呻吟是我執著的夢想,讓「書寫」變成一吐胸中塊壘的心情出口,而不是望之卻步的沉重負擔,這是「國語文」教學勢在必行的方向與任務。運用中文字獨特的造字原則,可透過「聽、說、讀、寫」方法將課堂活動營造成最基本的文字淬煉現場,所以,如何讓孩子們愛上寫作、勤於寫作、習慣寫作,一直是我不敢懈怠、努力設計創意課程的教學目標,「詩樂園??遊戲入門指南」著實是平凡的課堂實作呈現,但殷切期待這樣的分享之後會更多的創意火花在我眼前綻放,彼此相濡以沫。 「新詩」教學說難不難,說簡單卻又不是那樣淺顯易懂,因為詩人的獨特視角往往不是讀者的臆測視角,那樣神秘難解的「詩殿堂」常常讓孩子們在考卷上的選項迷路,所以,我刻意挑中新詩具備「短小精悍」文體且容易從「聽、說、讀、寫」上手的優勢,開心的帶著孩子們走入「詩迷宮」,準備靠近它、認識它、瞭解它、解析它,看看能不能藉由文字發酵??愛上它， 來吧，手持青春的票根進入「詩樂園」…… 這是愛上寫作的第一堂遊戲課。 壹、 「旋轉木馬」的浪漫??愛情三行小詩 一、遊戲本質??浪漫童話, 小女孩時代最愛的就是旋轉木馬,感覺坐上那360度正在迴圈的卡通馬,一轉身就可以遇見心裡的那個人??騎白馬的王子,事實上,這只是一個任性的瑰麗童話,而我就是在這樣極度 幻滅長大成人,從童話走出來後卻發現幸好還有「新詩」為我留住了幻想的青春期裡慢慢徹底 「想像的青春」,它是個永遠為浪漫而生的好東西呢， 二、 遊戲方法??青春想像, 新詩的本質就是想像力的產物,透過具象的修辭和文法結構建築心靈的文字城堡。 新詩寫作的入門心法就是保持高度的文字想像力,青春年華的孩子們最多的就是對未來的浪漫憧憬,利用這一點天真爛漫的心理,賞析鄭愁予的<錯誤>之後,那一個下午我在黑板上出了一道題目給高二的孩子們,只有短短的二個字,愛情……。 你猜怎麼著了, 十七歲的愛情,果然很動人。 三、遊戲成果??學生作品, 所謂的愛 在一抹微笑中發現 在一個吻中成長 在一滴眼淚中結束 (鐵蛋王子) 愛情是轉換中的季節 妳知道它要來 卻聽不見腳步聲 (淳華) 愛是天氣 時好時壞 陰晴不定 (玲毓) 愛像一杯咖啡,快樂與甜密時,是糖多加了點 只想一杯接著一杯,而難過與痛苦時,是難以入喉的黑咖啡 充滿了苦澀卻又回味無窮 (心瑜) 愛情 像白醋 卻是越喝越發醋 (佳怡) 愛情像花朵 盛開時氣味芬芳 凋謝時卻又是那麼的殘破不堪 (嘉蘭) 愛是梅子 一開雖然是酸的 但在一起之後卻讓人感覺非常的甜 (番仔火) 愛情就像是算數學 把基礎打好、經營好 到了後面才會幸福快樂 (koala304) 愛情 像築一座橋, 需要靠雙方的建造。 (鈺欣) 愛情 像刺蝟 想碰卻又怕受傷 (qoo7896) 愛情是煙霧彈, 一爆發, 是對是錯都分不清楚了。 (禹萱) 四、遊戲迴響??秘密花園, 一首鄭愁予的<錯誤>在課堂間炸開美麗的情感煙花,出題的當下只是很想知道十七歲的公主們有著什麼樣的愛情觀,所以靈光乍現給了這樣一首簡單的命題小詩,沒想到這一次的互動激盪出許多詩心火花,短短的兩三行小詩道盡少女內心的秘密花園,雖然作品中詩語言的結構還很陽春,有的甚至還談不上擁有詩的語法特質,不過卻已經令我歡欣萬分,因為孩子們下筆的瞬間,新詩儼然成為我和他們新舊世代交換心事的特別橋樑,這就是創作的意義、書寫的目的??溝通。 五、 遊戲天王??學習源頭, )詩氛圍天王??愛情意象,鄭愁予 <錯誤>(東大高職課本) (一 (二)詩結構天王??三行小詩,冰心 <春水>(龍騰高職課本) 貳、 「凹凸哈哈鏡」的複製趣味??畫與詩 一、遊戲本質??輕鬆有趣, 幼年時期我是一個很容易暈眩的人,所以在遊樂園裡只敢挑選簡單的遊戲來玩,「哈哈鏡」就是一個安全指數五顆星的場所。每次站在鏡子前面看著變形的自己總是忍俊不住哈哈大笑,達到不至肚疼誓不休的程度,真是一個遊樂場裡名副其實的「哈哈」境地。 我暗想,寫作也應該是放鬆的、悠閒的、無壓力的,才能算是心靈的奔放， 二、 遊戲方法??畫畫跳舞, 用幽默的角度寫詩,會不會容易些, 拋開修辭、技巧、結構或是名家經典的耳提面命規則,運用「畫詩」精神來創作,讓筆尖行走好比是在跳一場舞,宛如蝴蝶翩翩舞姿優雅的在靈魂深處烙印痕跡的過程,這樣說來,寫詩就好像是一邊畫畫一邊跳舞,你看,這樣一來創作一首詩是不是覺得有趣且容易多了呢, 畫畫,你喜不喜歡啊,親愛的,一起玩玩「畫詩」， ,一,圖象詩, 早年接觸圖像詩是透過閱讀測驗和詩集,偶然機會下在誠品書局聆賞一場丁旭輝老師 的「圖象詩」演講,忽然湧起許多創作的熱情,於是在電子論壇和一些文友玩起簡易圖像 詩,受益匪淺。 圖象詩佔現代詩的比例上雖然是少數,卻相當有趣,值得初學者入門新詩者賞玩。 圖象詩從形、音、義上可以有許多技巧與內涵組合的變化面貌,網路論壇很多新詩寫 手都是從圖象詩開始玩遊戲的,試試看,跳圖象詩舞吧， 記得在「新文藝選讀」課程裡,我特地安排「圖象情詩」單元學習寫詩,從最基本的 「形」去寫圖象詩,像小孩排列積木一樣,在稿紙上排出各種圖像的新詩,然後仔細填入 內涵,以下幾首簡單的文字排列圖象詩是我在電子論壇和文友交流詩遊戲的作品,作為「畫 詩」遊戲的拋磚引玉,感覺好像回到童年的跳格子遊戲， 範例1,詩題,飛機 作者,菉菉(同步刊登世界日報) 一直在 象牙塔裡 編織著毛線 拼拼湊湊寂寞 ,,,咚 永遠活在雪地 ,,,,冬天 不用戀愛的季節 ,,,,孤獨拭淚?? 每一夜都是煎熬著 ,,,,風向更迭?? 一條圍巾滿滿是愛 卻?????無法投遞 ,,,,拒絕愛情 ?? 不能投入杯弓蛇影 ,,,,冬寐 讓我好好睡著吧 ,,,鼕 忘記這一份情 告別青春唇印 不後悔愛上你 時光寶盒 永遠在 一直在 PS.我是噴射機,冬天的飛機,戰鬥型的,^_^ 範例2,詩題,愛情酒 作者,菉菉(同步刊登世界日報) 我我我我我我我 醉 了 我確實是愚蠢的買醉客 在你走後與寂寞對飲 他問我為何會改變 我說是因為想醉 你的影子還在 深深刻印著 我要瞇眼 不看你 假裝 我 醉 醉倒在忘不了的每天 PS.我用彎曲的吸管喝酒。大家乾杯....... 範例3,詩題,愛情筆 作者,菉菉(同步刊登世界日報) 等 你 蝴蝶飛去 明月落下 梧桐禿了 你沒有來 楓霜一回 烈酒二瓶 日記三本 想念四次 情歌五首 心碎六下 發呆七天 打發不了 失戀的心 用這枝筆 寫在心上 刻劃著 我那 一 世 情 附註,圖像詩最重要的是「形」,沒了圖像,「筆」的意象也失去意義。 ,二,圖文詩, 畫心情小圖,是你的專長吧, 每一次,批改作業,就會發現孩子們是未來的小畫家,心情日記充滿藝術的芬芳,大大小小的心情圖案足可媲美插畫家幾米,於是,我突發奇想邀請孩子們扮演「繪本家」玩「圖文詩」遊戲,原則是「以圖畫為主,以詩文為輔」,先畫幅心情小圖再配上簡單的幾句小詩,喏,不就誕生一幅圖文詩了嗎, 坊間流行的插畫家,就是這樣練習起他的繪本夢的,快來準備一張雪白的紙吧,愉快的用青春來暈染想像力的線條。 圖文詩,繪本的前端,不再是夢。 範例,[為你,畫詩] 雨和淚 作者,菉菉 12 備註,本段落示範作品皆為作者本人所有,只因發表平台不同而有數種筆名。 三、遊戲成果??學生作品, (一)雅雅作品, 13 (二)孟欣作品, 14 (三)湘瑜作品, (四)流星作品, 15 (五)miu*仔作品, (六)徐婉玲作品, 16 (七)小埃作品, (八)羿樺作品, 17 四、遊戲迴響??秘密花園, 「繪畫是一首啞詩,而詩是一幅會說話的圖畫。」-- 希臘,蒲魯塔克,Plutarch, 運用「畫」的本質,但這和蘇東坡讚美王維「詩中 不管是「圖像詩」或是「圖文詩」完全 有畫,畫中有詩」的精神大大不同,這兩款詩遊戲主打的是散發童真的「塗鴉」精神,從「形」的意象著手,不在乎文字結構的精準,焦點放在畫畫想像力的釋放， 透過實作,發現孩子們的天份有時要透過「多元智慧」帶動引起創作爆發力,不管是因為喜歡畫畫而開始寫詩,抑或是因為喜歡寫詩而開始畫畫,良性的潛能開發循環是非常值得投資的練習,快快投入跳一場美麗的鉛字畫舞吧，come on, baby。 五、 遊戲行家??經典代表, (一)圖像詩行家,詹冰 <水牛圖>、陳黎<戰爭交響曲>、林亨泰<防風林>等人。 (二)圖文詩行家,幾米 、萬歲少女、可樂王、恩佐等人。 18 19 參、 「海盜船」的瑰麗寶藏??web2.0 一、 遊戲本質??無奇不有, 讓新詩是種蕭蕭在一九九七年出版<<現代詩遊戲>>(雅「遊戲」已經有不少人倡導,詩人 出版),就是將「遊戲說」帶進教學的先例,書上說著, 「文學藝術的起源,有人認為是因為工作的需要而產生,譬如長江沿岸的拉縴夫為了使力而發出的吆喝聲,可能成為當地民歌的基本素材,任何人的成長過程,必定要輕由遊戲而學習,經由學習而增長智慧。」 所以我大膽認為,讓寫詩變成是一種遊戲,大家各憑本事的遊玩,應該是一種很痛快的創作方式。 蕭蕭又說,「透過遊戲的設計,我們可能柔軟我們的腦筋,靈敏我們的心靈,逐漸可以接近詩的心臟。」 web2.0的出現,帶來豐沛的網路資源,在上傳與下載之間注入更多媒體教學的創意思潮,透過網路無遠弗屆的力量,教師們可以在網海找到更多的創意靈感和同道夥伴,以下介紹網路上一些新詩的創意玩法,大家不妨上網去瞧瞧、尋寶,教學世界絕不能單打獨鬥,「部落格」 20 也是課堂外教材的好夥伴唷， 二、 遊戲方法??blog教室 (一)扭蛋詩, ?夏夏將扭蛋和詩作組合,將新詩復古風吹起,小小的扭蛋裡裝著無限詩心,輕輕投幣後,不 知道會撿到哪一位大師的心呀,真期待。 ?創意,跟上時代脈動,抓住年輕人搞怪胃口。 ?美感,小小紙片寫上經典名句,拓印上自己自製印章,十分復古味。 ?部落格,人見人愛扭蛋詩 21 範例,扭蛋詩 作者,菉菉 (二)火柴盒詩刊, ?賣火柴的少女是安徒生筆下的童話,來到台灣創意少女夏夏的手中,變成一盒盒充滿圖文詩 意的復古火柴盒,每點亮一根火柴棒,就可以得到一次與詩邂逅的機會—詩意與火花。 ?創意,經濟又詩意,火柴盒印上名句,配合古典重統版畫的火柴盒詩刊,小小的紙片一打開 22 裡頭躺著一個詩人的真心,等你認識。 ?美感,復古風,拈亮詩的光。 ?部落格,引火自焚行動 (三)E化圖像詩, ?圖像詩一直是新詩的另外一種顯形於外的寫作遊戲,積木似的把玩著文字與心靈的超連結, 從形、音、義、符號……一直到網路崛起的E化圖像詩,實在讓人不得不配服圖像詩的實驗 精神。 ?創意,想像與圖畫的溝通,呈現心靈語言的出口。 ?美感,具象的情緒輔以科技的發達,絕美。電腦不再是冷冰冰的科技產物， 部落格,BLUE CRESCENT (文學科技化歷程之一》拒絕通電的文字,從詩的創作談起 陳徵蔚?聯合線上數位文化誌 2006/01/25, 23 此網頁可以看見姚大鈞與曹志漣先生早期的【繆妙廟】網站所呈現的電腦圖像詩。) (四)手工詩集, ?這是一個手作DIY的時代,然而手工詩集並不是最近的新鮮產物,早在1984年夏宇就自費 出版詩集《備忘錄》,從頭到尾自己手工包辦的詩集只印製了500本,1985年宣告絕版。而 這股手工詩集的風一直吹向寫詩人的心,出一本自己的手工詩集,是所有詩人的夢哪， ?創意,留住青春、烙上文字,書寫青春可以用手作DIY,跟上創意市集的風潮。 ?美感,質感來自於DIY的「獨一無二」,無價的真心全在手作之間。 ?部落格,2006第一屆太平洋詩歌節,手工詩集會 24 範例,手工詩集 作者,菉菉vs.高三11 (五)詩化流行歌曲, ?新詩與音樂的結合,要從新詩的「音樂性」和「節奏性」探索起。不管是校園民歌時期還是 地下樂團蓬發的流行樂壇,主流和非主流音樂都有一塊共同的區域,就是將新詩的吟唱發揮 到極致,這說明了新詩不只可以朗誦,更適合以傳唱的方式傳承。 ?創意,民間傳唱,傳情達意,將新詩普遍化。 25 ?美感,文字透過音樂的張力,帶領讀者進入更不一樣的心靈體驗。 ?部落格,以下幾個音樂部落格,不妨上去瞧瞧, ?銀河民歌世代, ?周杰倫最佳拍檔,金曲獎最佳作詞人, 方文山ㄟ官方網站, 【方道?文山流】, ?2007金曲獎最佳主唱&樂團,蘇打綠, 三、 遊戲迴響??秘密花園 衷心希望「遊戲說」與現實生活的超連結,幫助讓站在詩殿堂入口處的孩子們和新詩靠近一點,寫詩將不再是「最遙遠的距離」。 「創意經濟」當道,別忘了讓國語文課成穿上「新鮮」的外衣,來個LKK大翻身,說不定可以創造不同的課堂效應,國文課也是可以好玩又新奇的唷， 26 肆、 「鬼屋迷宮」的驚喜??出口地圖 一、遊戲本質??1+1>2的分享 一直很喜歡「一加一大於二」的分享概念,一如我在前言所說, 「詩樂園??遊戲入門指南」著實是平凡的課堂實作呈現,但殷切期待這樣的分享之後會更多的創意火花在我眼前綻放,彼此相濡以沫。 這份關於新詩的專題報告只是開始而已,期待我的野人獻曝可以得到蝴蝶效應般的迴響,讓「寫詩」成為生活中的樂趣、心靈的美麗烙印。 接下來的是使用仇小屏老師《放歌星輝下??中學生新詩閱讀指引》一書設計的班級教學簡案。壹、貳、叁部分的新詩實作需要自由創意,第肆單元則是使用「教科書」式的新詩寫作練習,兼顧了「創作」與「考試」也是不錯的選擇。 如果說詩殿堂猶如迷宮神祕而難懂,不妨逆向思考按照地圖尋路,出口一定亮著燈在等著我們。 二、遊戲方法??教學簡案 27 範例1,新詩發展史教案 作者,卓憶嵐 新詩--放歌星輝下/壹、常識篇/三、新詩發展簡史 二節課 卓憶嵐 , 設計理念 詩是文學裡最精緻的ㄧ支,現代詩更是現代文學中奔騰活躍的一脈洪流。 然而這股浩浩詩河並非天降甘霖,它的淵源流長值得追溯,於是探討現代詩的縱向發展可以幫 助我們明瞭現代詩的種種面貌,沿著歷史的河岸散步得到的將不只是詩意的驚喜,更多的是對 這得來不易的藝術結晶的珍惜和投入。 , 教學目標 :一:能瞭解現代詩的萌芽與奠基。 :二:能清楚三大詩社的創立與發展。 :三:能追溯笠詩社與其他詩社的創立。 :四:能掌握現代詩與多媒體結合,求新求變的面貌。 :五:能明白現代詩的題材向深度、廣度開發。 :六:能練習現代詩的形式多元發展。 :七:能清楚現代詩的美感,並不再對它感到迷惑。 28 :一:追溯現代詩的源流同時更能發現現代詩之美,並懂得珍惜現代詩是白話文運動下最美 的藝術結晶。 :二:介紹現代詩的發展史,讓同學明白現代詩在不同階段時的名稱及內涵意義。 :三:深入了解現代詩的過去與現在的變化面貌,並能運用時代的文化趨勢再造現代詩的新 潮流,培養愛詩人的使命。 , 教師 :一:相關教材 :二:筆記型電腦、Z-VOD多媒體教材、網路搜尋 :三:閱讀相關參考書籍 :四:設計學習單 , 學生 :一:課本(放歌星輝下???中學生新詩閱讀指引?仇小屏編著?三民書局)、筆記本 :二:圖書館或上網查詢現代詩刊物、流變 時間 教學資源 教學流程 (分鐘) 與注意事項 1.教師必須先熟習學生國中課程裡對 「現代詩」認識的程度。 ,一,引起動機 2.使用「小組分組」的 合作學習法。 1、利用學生過去的先備知識進行「現代詩 3.教師必先搜集謎題,並配合基測題目 流變」的快問快答。 引發學生寓教於樂的興趣。 10 2、設計「現代詩猜謎」小活動提高學生對 4.口述法、合作學習法、簡報、學習單。 現代詩的興趣。 29 ,二,發展活動 10 1、依照課本章節講解。 2、指定分組上網、利用圖書館查詢詩社 流派以及代表詩人作品。 1.攜帶課本。 2.參考資料印製講義。 ,三,綜合活動 1、各組上台報告發表成果。 3.DVD「作家身影」分享。 2、教師針對小組報告作評講、補充。 30 4.口述法、多媒體、學習單。 3、小組互評、回饋。 ,四,延伸活動 1、指導學生成立個人或小組blog,成立 詩社網誌。 1.小組分組。 2、提供各類現代詩徵文比賽,鼓勵學生 參加。 2.事先蒐集並印製小組精要報告大綱。 3.製作互評回饋單。 30 4.合作學習法、口述法、學習單。 10 10 1.網路詩社blog介紹。 30 2.徵文比賽訊息提供。 3.口述法、學習單。 ,一,依學生發言或提問次數與內容評量。 ,二,依學生上台演示內容評量。 ,三,依學習單測驗卷評量。 ,一,現代詩手冊?蕭蕭編著?翰林出版。 ,二,文學創作者網站?文學開獎徵文佈告欄。 網址, 1.「現代詩流派」快問快答學習單。 2.「現代詩猜謎」學習單。 範例2,名家作品賞析教案 作者,卓憶嵐 31 新詩--放歌星輝下/貳、欣賞篇/名家作品賞析(三) 四節課 卓憶嵐 , 設計理念 詩是文學裡最精緻的語言結晶,透過深入欣賞可以提升對現代詩的鑑賞力與喜愛度,同時培養學生涵養深入閱讀的素養和廣度,並期望閱讀現代詩和創作現代詩的人口增加,創造一個全新的詩人王國是值得被期待的遠景。 , 教學目標 :一:能初步認識方莘、敻虹、席慕蓉、北島、蘇紹連、舒婷、渡也、羅智成、苦苓、顧城、 夏宇、林彧、許悔之等詩人的生平以及作品特色。 :二:能進行對範例詩作的結構和文意內涵的賞析。 :三:能主動找尋範例詩人其他的作品並做特色比較。 :四:能清楚分辨不同詩人作品的不同特色。 :五:能利用小組分組探討現代詩題材的多樣面貌。 :六:能運用圖書館找出範例詩人的詩集並和大家分享。 :七:能練習小組詩歌朗誦的技巧,並欣賞詩歌朗誦的藝術之美。 :八:能吟唱現代詩入祠的民歌或流行歌曲。 :九:能運用網路造訪詩人的網頁、blog或搜尋其相關訊息,並上台報告和組員分享。 :一:依序介紹課本詩人以及作品,建立對現代詩更深入的鑑賞能力。 32 :二:培養學生閱讀現代詩的能力,並能分辨不同的詩風和題材。 :三:訓練學生詩歌朗誦的能力,並培養團隊精神。 :四:指導學生認識不同結構的詩作有不同效果的張力,並能分享自己喜愛的詩作類型。 :五:透過討論與分享埋下一顆詩心,期待在未來的創作歲月中開花結果。 , 教師 :一:相關教材 :二:筆記型電腦、Z-VOD多媒體教材、網路搜尋 :三:閱讀相關參考書籍 :四:設計學習單 :五:背景音樂:CD、收錄音機 , 學生 :一:課本(放歌星輝下???中學生新詩閱讀指引?仇小屏編著?三民書局)、筆記本 :二:圖書館或上網查詢詩人作品、網站 時間 教學資源 教學流程 (分鐘) 與注意事項 ,一,引起動機 1.教師必須先挑選適合的背景音樂並 ※先將十三首詩分成「初階」、「進階」二組, 練習朗讀技巧。 第一週「初階」朗讀,第二週「進階」朗讀。 2.使用「小組分組」的 合作學習法。 1、每週的第一節課,教師示範部份作品配 3.教師必熟習每首詩的音韻、內涵。 合優美音樂朗讀(也可用影音示範)。 4.課本、合作學習法、CD、收錄音機。 2、每週的第二節課,小組配合優美音樂合 朗詩作。 33 20 ,二,發展活動 1、每週的第一節課,依照分組後的範圍 進行課本詩作講解。 2、每週的第二節課,依小組分組進行「現 10 代詩」讀書會討論(個人必先預習,而 後提出心得與小組組員分享)。 1.攜帶課本。 ,三,綜合活動 1、各組推派組員上台報告分享討論成果。 2.參考資料印製講義。 2、教師針對小組報告作評講、補充。 3.前一堂課必先安排回家功課, 3、小組互評、回饋。 80 學生回家預習指定範圍的作品。 ,四,延伸活動 4.口述法、合作學習、學習單。 1、指導學生詩歌朗誦,並錄製個人或小 組詩朗專輯。 40 2、教唱以現代詩為歌詞的民歌或流行歌 (新、舊文化交流,師生教學相長)。 1.小組分組。 2.事先蒐集並印製小組精要報告大綱。 3.製作互評回饋單。 30 4.合作學習法、口述法、學習單。 34 10 10 1.在blog以影音分享錄音作品。 2.一起上網找尋詩歌材料。 3.口述法、CD、學習單。 4.網路資訊「最愛詩人」交流。 ,一,依學生發言或提問次數與內容評量。 ,二,依學生上台演示內容評量。 ,三,依學習單測驗卷評量。 ,一,現代詩手冊?蕭蕭編著?翰林出版。 ,二,銀河民歌世代,聆聽詩歌原音。 網址, ,三,天馬音樂網,搜尋流行詩歌。 網址, 35 1.「最愛詩人」學習單。 2.「我唱?我聽」學習單。 36 範例3,歷屆考題教案 作者,卓憶嵐 新詩--放歌星輝下/叁、考題篇/歷屆考題分析(三)?附錄 二節課 卓憶嵐 , 設計理念 詩是文學裡最精緻的語言遊戲,透過深入分析歷屆聯考題可以提升學生對現代詩的鑑賞力與喜愛度,同時培養學生涵養深入閱讀的素養和廣度,將考試和教學以及詩的遊戲串組在一起可以揭開現代詩考題神秘的面紗,讓學生更輕鬆的解題、更愉快的學習詩的藝術。 破除現代詩考題難以突破的迷思,將使現代詩教學更加有趣。 , 教學目標 :一:能繼續探討、分析現代詩的歷屆考題。(187頁~199頁) :二:能學習解題技巧不再對現代詩考題感到困惑。 :三:能主動找尋其他考試題型和小組一起討論。 :四:能學習並運用附錄所載的「現代詩章法」。 :五:能利用小組分組討論課本範例詩作的作者:許常德、大荒、翱翱……等人及作品。 :六:能使用網路系統找出更多現代詩的考題和大家分享。 :七:能運用小組討論的方式將所學過的詩作利用「現代詩的章法」歸納類型。 37 :一:依序分析、解說課本歷屆聯考範例,培養學生解題的功力與鑑賞的能力。 :二:培養學生解讀現代詩考題的興趣,並能分辨不同的詩風和題材還有章法。 :三:指導學生認識不同結構的詩作有不同效果的張力,並能分享自己喜愛的詩作類型。 :四:透過討論與分享埋下一顆詩心,期待在未來的創作歲月中開花結果。 :五:小組分組上網找尋與現代詩有關的流行媒材,例如流行歌詞,可以為學習現代詩加分。 , 教師 :一:相關教材 :二:筆記型電腦、Z-VOD多媒體教材、網路搜尋 :三:閱讀相關參考書籍 :四:設計學習單 :五:流行歌詞:CD、收錄音機 , 學生 :一:課本(放歌星輝下???中學生新詩閱讀指引?仇小屏編著?三民書局)、筆記本 :二:圖書館或上網查詢詩人作品、網站 時間 教學資源 教學流程 (分鐘) 與注意事項 1.教師必須先挑選適合的流行歌曲並 ,一,引起動機 找出相關考題。 2.使用「小組分組」的 合作學習法。 1、聆聽偶像歌手周杰倫的「髮如雪」。 3.教師必熟習歌詞及章法。 38 2、小組搶答偶像歌手流行歌詞考題。 4.課本、合作學習法、CD、收錄音機。 5 ,二,發展活動,第一節課。 1、依照課本範例解說歷屆考題解題技巧。 2、依小組分組進行「現代詩」讀書會。(個5 1.攜帶課本。 人必先預習【附錄】,而後提出心得以及收 2.參考資料印製講義。 及範例和小組組員分享)。 3.前一堂課必先安排回家功課, ,三,綜合活動,第二節課。 1、教師分享課外延伸閱讀, 學生回家預習指定範圍的作品。 方文山詩集, 20 4.口述法、合作學習、學習單。 《關於方文山的素顏韻腳詩》 2、各組推派組員上台報告分享討論成果。 2、教師針對小組報告作評講、補充。 20 3、小組互評、回饋。 1.印製相關新聞、講義。 ,四,延伸活動 1、指導學生進行「素顏韻腳詩」的寫作。 2.小組先行分組。 2、推動小組蒐集現代詩的各種考題。 3.事先蒐集並印製小組精要報告大綱。 4.製作互評回饋單。 10 5.合作學習法、簡報、口述法、學習單。 39 20 10 10 1.以blog分享韻腳詩作品。 2.一起上網找尋詩歌材料。 3.口述法、CD、學習單。 4.網路資訊「最愛詩歌」交流。 ,一,依學生發言或提問次數與內容評量。 ,二,依學生上台演示內容評量。 ,三,依學習單測驗卷評量。 ,一,現代詩手冊?蕭蕭編著?翰林出版。 ,二,方文山網站(方道?文山流),蒐集歌詞創作精神。 網址, ,三,優仕大人物,方文山的成功。 網址, ,四,新浪雜誌,歌詞如詩收錄為考題。 網址, ,五,誠品網路書局 網址, ;pageNo=1&PRO DUCT_ID=2680177507007 40 1.「現代詩VS.流行歌詞VS.考題」學習單。 2.「最愛詩歌」學習單。 3.相關新聞報報。 4.素顏韻腳詩的寫作。 三、遊戲迴響??秘密花園 適度用運現成媒材是教師必備的能力,「借力使力」是中國功夫「四兩撥千斤」的絕招,分享「愈分愈多」的概念更是教學生涯裡的「幸福術」,不要讓自己成為落單的孤雁,團隊生活絕對讓老師們愈教愈快樂唷， 1+1>2,耶， 41 伍、 「雲霄飛車」的暢快??教室觀察 一、遊戲本質??教案VCR 市面上教學的書集琳瑯滿目,power教師演講鼓舞著大家,但是熱情之後的空虛總不免問 自己, 「可以用在教室嗎,」「還是這只是一場秀,」「教學觀摩才能這樣玩啦，」 那麼,讓我來進行教案VCR,提供「可以用」的教室觀察教案,讓教案不在只是紙上的浪漫,而是活生生的教學記錄。 備註,教室觀察=教學觀摩(我們學校使用的新名詞) 二、 遊戲方法??教室觀察 (一)教案, 明德女中教室觀察教案 教學時間,教學科目 國文 單元名稱 L7等你,在雨中 150分鐘/3 總節數 教學班級 高三11班 時 間 第三節課50分鐘 人 數 54 42 教學日期 96年11 月 30 日 編 寫 者 卓憶嵐 本次時間 50分鐘 1. 認知領域,能更深一層了解「現代詩」在文學洪流中扮演的時代腳色和使命。 能對作者余光中及其文風、作品特色、文學地位有更深的認識。 能分辨「現代詩」和「小說」、「散文」在文體上的不同。 2. 技能領域,能判讀,等你,在雨中,一文中的修辭特色。 教學目標 能透過學習賞析新詩,並進一步以不同形式創作新詩。 3. 情意領域,能從生活中的細心觀察培養美感經驗。 能使用文字表達情感,學習人際互動。 能時時激盪多元智能的創意經濟,享受生活。 教學活動 時間分配 教學法 教學資源 43 一、 創意聯想,透過「新詩猜謎」了解新詩的意象與創意, 5分鐘 問答法 語文小幫手 並學習如何欣賞一首詩。 小組分組 (課文講解後驗收回家功課,語文小幫手) 二、課前複習, 8分鐘 講述法 黑板 1.,等你,在雨中,形、音、義、課外閱讀驗收。 課本 愛的印記 2.延伸複習二年級「宋詞」的國學常識。 3.練習篆字,「夔」,L6,諫逐客書,延伸。 三、課文講解, 1. 聽詩,,等你,在雨中,三、四節修辭釋疑。 12分鐘 講述法 黑板 問答法 課本 小組分組 語文小幫手 2.檢討「語文小幫手」P.37-P.38,引導「詠人詩」賞析。 愛的印記 3.藉由欣賞新詩的鍛鍊進而培養寫作的興趣。 4.讀詩,詩歌朗誦示範,培養對新詩的音樂感悟力。 四、教學活動,詩詩練習曲(寫作練功房) 15分鐘 講述法 PPT簡報 小組分組 BLOG教學 1.玩詩,培養新詩的「多元智能」與「創意經濟」。 示範法 作品分享 學習單 2.名句變造,(實作)創作從「佳句」開始。 3.幸福旦旦,(實作)創作從「愛的扭蛋」分享開始。 五、延伸閱讀,新詩是培養柔軟情意智能的開始。 影音閱讀 1.名人錦句大變身,最遙遠的距離(影音閱讀) 10分鐘 講述法 PPT簡報 2.幸福名言分享,約定一起幸福唷， 備註,請持票入場。 MD 詩情畫意藝文祭 入場券 $,無價 給GREEN2「詩原力」,謝謝, 秋日彈:詩詩練習曲?三重奏(Play A Game) 等待:2007/11/30 (pm)2:00~2:50 采薈廳 相逢:L7 等你,在雨中 (新詩創作遊戲說) 44 詩詩星球編號 詩詩星球編號 菉菉娃娃唸詩ING ? yihlan. All Rights Reserved (二)附件, 1. 玩詩, (1)最愛詩抄??夏宇<甜蜜的復仇> 電子復刻者,憶嵐 45 46 (2)最愛詩抄??夏宇<愛情> 電子復刻者,憶嵐 47 2. 名句變造,實作 名句變造,仿句 現場實作:小詩練習(剛好分5組,1.2.3.4.寫作,第5組朗讀) 仿句:目標初級:無佳篇但是期待佳作 (等) (妳),在 (雨中),在 (造虹)的 (雨中)。 1 2 3 4 3 1:動詞(動作) 2:名詞(對象) 3:名詞(地方OR自然現象) 4.形容詞(描述3) 3. 幸福旦旦,實作 48 嗨,親愛的寶貝,又到了每個星期五的「紅色的日子」,在這個我們自訂的幸福日,可以大聲的 對身邊的人說感謝、想念,愛是不需保留的,讓愛是個動詞吧,一起把你的祝福裝進「幸福旦旦」 愛心小扭蛋,開心的交換彼此的祝福,讓我們都變身為默默守護對方的「愛天使」吧, 幸福旦旦? yihlan. All Rights Reserved 使用說明書:寫下祝福,裝進環保扭蛋,把愛傳出去, 三、遊戲迴響??秘密花園 徐志摩說,「我不知道風是在哪一個方向吹……」 而我想說,「文學的暖風就從新詩開始吹，」 每一次的觀察與被觀察都是一種成長,春風化雨的課堂互動,不分年齡、不分時段、不分課題,只求一顆真心…… 我喜歡被觀察,可以得知自己的缺點和不足。 我喜歡觀察人,可以光明正大吸收同伴的優點 教室觀察,是一個值得推廣的教學觀摩活動,我深信。 謝謝大家,參與我的「紙上教室觀察」， 49 50 結語 給親愛的孩子, 心情手札裡的抒懷字句、被鎖上的部落格秘密、上課和同學傳紙條的悄悄話、手機裡的一則則甜蜜簡訊……,或者是一個人喃喃自語的哼唱小曲兒,這全都是詩句的化身,它以一種不疾不徐的姿態悄悄靠近,不知不覺豐富著我們生活裡的每個小細節,帶來前所未有的心靈幸福感， 這就是「詩生活」,親愛的孩子,你感受到了嗎, 新詩的實作一直是作文課裡最簡單卻也最困難的部分,怎麼說呢,簡單是因為它看起來小巧精鍊好像很容易完成,但困難的是要寫出一首「好」詩卻又不容易。什麼叫做「好」詩,除了基本的用字、結構、節奏之外,最重要的是內涵和創意,以及最終它是否能撼動心靈,感動作者本身也感動讀者, 「詩歌」意指詩和歌的一體兩面,舉例來說,一首歌若不能感動人心,那就只是索然無味的音符重組,相同的詩也是一樣的道理,一首詩若是沒有填入感情,那只是一堆文字的拼湊罷了。所以,回到創作的原點,關鍵就只有「用心」和「動人」如此單純的元素。 試試看,先「感動」自己，你一定可以。 51 備註, 期勉拙作「詩樂園??遊戲入門指南」可以「感動」願意和我互動的您,願春風隨側、幸福相伴,給您,我可敬的教學夥伴， 2009年5月太平酒桶下的自語 卓憶嵐 52