[如何在百度提问问题]如何提问题

[如何在百度提问问]如何提问题 [如何在百度提问问题]如何提问题 篇一 : 如何提问题 “问题”, 字面上的意思是“扔在你面前的东西”。 希腊词汇“弹道” 研究各种弹丸或抛射体从发射起点到终点的运动规律， 及伴随发生的有关现象的学科。 Thinking itself is nothing but the process of asking and answering questions. It is not only the questions you ask, but the questions you fail to ask, that shape your destiny. 爱因斯坦名言 ? 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 ? 因为解决问题 也许仅是一个数学上或实验上的技巧而已。 ? 而提出一个新的问题、新的可能性， 从新的角度去看旧的问题， ? 却需要创造性的想象力， ? 而且标志着科学的真正进步 问题分类 观察性问题: 他为AA做了什么, 他正在做什么, 他是怎样完成某项工作的, 关联性问题: 按照EE，什么是FF, GG的思想还体现在什么地方, 总结性问题: 解释性问题: 什么是BB概念, 什么是CC的先决条件,为什么, DD的效果如何, XX的目的是什么, 他是怎样实现这个目的的, 应用性问题: 关于HH，我们可以得到什么启示, 问题分类 记忆型问题: 理解型问题: 应用型问题: 型问题: 评价型问题: 创新型问题: 观察性问题: 解释性问题: 关联性问题: 总结性问题: 应用性问题: 海为什么是蓝色的, ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1921年，印度科学家拉曼取道地中海乘船回国。 甲板上一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。 “妈妈，这个大海叫什么名字,” “地中海～” “为什么叫地中海,” “因为它夹在欧亚大陆和 非洲大陆之间。” “那它为什么是蓝色的,” 年轻的母亲一时语塞， 求助的目光正好遇上了在一旁倾听的拉曼。 “海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。” 海为什么是蓝色的, ? 在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。 ? 它出自英国物理学家瑞利勋爵， ? 用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色。 并由此推断，海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。 ? 在告别了那一对母子之后， ? 拉曼总对自己的解释心存疑惑， ? 充满好奇心的稚童，求知的大眼睛， ? 源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。 ? 作为一名训练有素的科学家， ? 他发现自己丧失了男孩那种好奇心， ? 不禁为之一震～ 海为什么是蓝色的, ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 回到加尔各答后， 拉曼立即着手研究海水为什么是蓝的， 发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服。 他从光线散射与水分子相互作用入手， 运用爱因斯坦等人的涨落理论， 获得了光线散射现象的充分数据， 证明出水分子对光线的散射使海水 显出蓝色的机理， 进而又在固体、液体和气体中， 分别发现了一种普遍存在的光散射效应， 被人们统称为“拉曼效应” 1930年，诺贝尔物理学奖 问题分类 程序性 你在听陈老师的课吗, 你能举例证明你刚才的观点吗, 封闭性 开放性 你在多大程度上理解,,,, 大连到大坂有多远, 实体性 问题分类 白帽: 资料与信息 六 顶 思 考 帽 红帽: 直觉与感情 黑帽: 逻辑与批判 黄帽: 积极与乐观 绿帽: 创新与冒险 蓝帽: 系统与控制 问题分类 八“何” ? 何人:WHO、WHICH ? 何事:WHAT ? 为何:WHY ? 何法:HOW ? 何时:WHEN ? 何地:WHERE ? 几何:HOW MUCH ? 何如:WHY NOT 主体,组成, 内容,鉴别, 目的,条件, 方法,原理, 时机,时间, 分布,岗位, 价格,投入, 改进,现状, 行是知之始，知是行之成。 “生活即教育，社会即学校” “教学做合一”——晓庄师范学校校训 好的先生不是教，不是教学生，乃是教学生学 教学做是一件事，不是三件事。 我们要在做上教，在做上学。 不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。 千教万教，教人求真;千学万学，学做真人 简化: ? 时间: ? 地点: ? 人物: ? 原因: ? 过程: ? 结果: WHEN WHERE WHO WHY HOW WHAT 再简化: ? 内容: WHAT ? 目的: WHY ? 方法: HOW 问题分类 What Who/Why When How/m Where 问题分类 ECRS ? ? ? ? 取消Eliminate 合并Combine 重排Rearrange 简化Simplify WHY/NOT WHAT/WHERE WHEN/WHO HOW/MUCH 一位年轻的炮兵军官上任伊始，到下属部队视察操练情况。 在几个部队发现相同的情况: 在一个单位操练中， 总有一名士兵自始至终站在大炮的炮管下面，纹丝不动。 询问原因，得到的答案是: 操练就是这样要求的。 军官回去后反复查阅军事文献， 终于发现， 长期以来，炮兵的操练条例仍因循非机械化时代的规则。 在过去，大炮是由马车运载到前线的， 取消 站在炮管下的士兵的任务是负责拉住马的缰绳， WHY/NOT 以便在大炮发射后调整由于后坐力产生的距离偏差， 减少再次瞄准所需的时间。 合并 WHAT/WHERE 某大公司新建一栋总部大楼，高耸入云。 迁入几周后，员工抱怨:电梯速度太慢～ 公司立即向咨询公司求助。 公司一:找师，为什么慢,可否提速, 增加容积,建议:换电梯，30万，2个月。 公司二:检查电梯程序，慢，但先进。 建议:不做改进。 公司三:调查、研究 建议:在电梯的每一层安装一面镜子。 ,某航班一直延迟 人数太少 重排 WHEN/WHO 应用示例 一家老饭店准备更换一个新式电梯。 结论:饭店必须停业半年， 在每个楼层打洞，在地下室里安 装新式马达。 坚持说这是最好且是唯一的办法。 一个清洁工: “要是我，就在楼外新装一部电梯。” 建筑史上第一部室外电梯。 简化 HOW/MUCH 其它提问方法, 出处,应用,体会, 怎样提问题, 效果与后果, 明察秋毫 察见渊鱼者，不祥 建议:建设性提问 仁、义、礼、智、信 怎样提问题, 孔子学说: 仁 信 智 义 礼 思考的方法 张五常 在大学念书时， 我从不缺课的习惯就是为了要学老师的思考方法。 所有的考试都考过了，我就转作旁听生。 有一次，赫舒拉发在课后来问我: “你旁听了我六个学期， 难道我所知的经济学你还未学全吗,” 我回答说: “你的经济学我早从你的著作中学会了， 我听你的课与经济学无关 ——我要学的是你思考的方法。” 日常事务型或应付型思维: 随时进行，边走、边谈和边呼吸 自动思维类型应付日常俗务 深思熟虑的思维: 需要费更多的心思，更需 要集中注意力， 可以助你把复杂的事情做得更好 正如每个人都能 跑， 但是一个运动员却是在用心地跑， 因此他远远超过了常人的速 度。 运动员也正是为达到这一目的才进行训练。 Key points ? 以“什么”或“该如何”来发问， 而不是“为什么”、“什么时候”或“谁” ? 在所有问题中包括“我”， 而不是“他”、“他们”或“你”、“你们” ? 把问题的中心词放在动词上——行动～ ? “我能做什么,” ? 《问题背后的问题》 QBQ ? 提高个人责任意识，是解决所有问题的核心 ? 电子工业出版社，2005 ? [美]约翰? 米勒 篇二 : 手机如何提问?我的手机也能上网,但只能在百度里查些相关的题,请问 手机如何提问? 我的也能上网,但只能在百度里查些相关的题,请问我能不能在手机上像现在这样提问问题呢,然后等着别人回答呢,这样电脑出了问题,我也不怕了,帮帮忙了 可以的。你用手机上: