2、PH试纸和pH值

2、PH试纸和pH值 PH 试 纸 和 pH 值 一、教学目标 1(知道pH试纸是酸碱指示剂。 2(知道pH值可用来示溶液的酸碱度。 3(学会实验的观察、记录及实验结果的表述。 二、教学重点:pH值可用来表示溶液的酸碱度 三、教学难点:实验的观察、记录及实验结果的表述 四、教学准备 每组学生活动用实验: 1(自备。 2(稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钠溶液、水、石灰水、氨水、醋酸、试管架、表面皿、试 纸、烧杯、玻璃棒备用。 五、教学过程 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 复习: 上节课我们学了几种酸碱指示剂,学生回答。 酸碱指它们遇酸碱指示剂各显什么颜色? 示剂 pH试1(出示pH试纸。 1(学生划书本概念。 纸的变色 PH试纸也是常用的酸碱指示剂，是 浸渍过多种酸碱指示剂的试纸。 2(猜测pH试纸遇酸碱性溶液如何2(学生回答。 变色, 3(学生边活动边小组交流。 3(检验猜测:1、2、3号同学动手 实验，4号观察记录。 4(全班交流。 4(全班交流的结论是:pH遇酸变红 色，遇碱变蓝色，遇蒸馏水不变色。 酸碱度1(用pH试纸和石蕊试液分别检验1(同学间协作活动。实验观察、记的引入 教材第45页表格中的溶液。 录小组交流同时完成。 3、4号同学做实验，1、2号协作记 录，全部完成小组交流并在第45页表2(组代表交流。 格上记录。 2(全班交流的结论:石蕊能区分溶 液的酸碱性，pH试液能区分溶液的酸3(小组讨论，记录并全班交流。 碱性而且同样是酸(碱)性，颜色深 浅不一。 4(学生回答。 3(由颜色不同你想提出什么问题或5(学生观察比色卡并归纳自测材料 想探究什么, 酸碱的强弱。 如答不到点上，引导出酸碱程度不 同。 4(用pH试纸的优点是什么, 5(我们用pH值来代表溶液的酸度 或碱度。引导看比色卡。 6(领读解意:value、neutral 6(跟读会意 测试溶1(用pH试纸测试自备材料。1、21(同学间协作活动。 液的pH号同学做实验，3、4号协作记录，全参照比色卡判断自备材料酸碱性的值 部完成小组交流并在第46页表格中记强弱。 录。 2(观看第46页下图，了解生活中2(学生观察比较、归类 的各种物质的pH值。 小结 1(通过本节课的学习，你知道了什学生归纳学习重点并提问。 么,还想了解什么, 2(作业 教学后记 学生对边上课边实验的教学方法很感兴趣，本节课在操作时发现色卡上的颜色与实验中显示的颜色差别较大。