精品：第5课 唐朝的对外关系

精品：第5课 唐朝的对外关系 第5课 唐朝的对外关系 一、教学目标 (一)课标要求 从鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代中外文化交流与发展。 (二)三维目标 1、知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。 2、过程与方法目标 (1)通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频繁友好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响。 (2)通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。通过学生的讲述，培养学生的口头达能力。 3、情感、态度与价值观目标 ?通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。 ?通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。 ?玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。 二、课 型 新授课 课 时 一课时 三、教学重点及难点 重点:唐朝与日本和天竺国的交住 难点:唐文化的世界影响 四、教学过程 (一)导入新课 师:同学们，从前几节的学习中我们已经认识到唐朝前期，我国政治相对稳定，经济和文化处于世界领先地位，国内各民族间的经济文化交流进一步密切，疆域空前广大，出现了我国历史上少有的封建盛世时期。唐朝在政治、经济和文化等方面都得以发展的同时，也十分注重对外交往。亚洲、非洲、欧洲等各国之间的往来出现了前所未有的盛况，与唐朝友好交往的国家达到70多个。今天我们就一起走进唐朝和各国交往的历史，去寻找这些问题的答案。请同学们打开课本，翻到第5课 唐朝的对外关系 [板书] 第5课 唐朝的对外关系 (二)讲授新课 师:根据《唐朝对外交通示意图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区 吗?其中与唐朝交往的国家主要有哪几个, 生:交往的国家遍及亚洲、非洲、欧洲。唐朝与东亚的朝鲜和日本、南亚的天竺、中亚和西亚的波斯、大食之间都有往来。 [板书]一、唐朝与朝鲜的交往 师:唐朝与新罗的交往情况,新罗的哪些方面受到唐朝影响, 生:(回答略) 师:新罗留学生的人数是最多的,新罗的天文、历法、医学艺术、服饰等深受唐朝影响，各项多模仿唐朝。 朝鲜位于中国东面。唐初，朝鲜半岛上有高丽、新罗和百济三个国家，形成三国鼎立的局面，后来在唐政府的帮助下，新罗统一了朝鲜大部，与唐朝就一直保持着友好关系，这友好关系主要从人员往来、对外贸易和文化交流三个方面体现出来 [教师归纳]: 人员往来方面: 一是许多朝鲜音乐家来到长安，新罗留学生也不少，在各国中，新罗派往唐朝的使者、留学生及商人的人数是最多的。对外贸易方面，朝鲜输入唐朝的有马、牛、麻、人参等，唐输入朝鲜的有丝绸、茶叶、瓷器、药材、书籍等，文化交流方面:中国的经济和文化对朝鲜影响很大。朝鲜的音乐受到我国的欢迎，唐太宗时定的"十部乐"(副板书)中就有"高丽乐"、"天竺乐"(副板书)等，朝鲜人广泛研究中国的政治、历史、哲学和天文、历法医学、诗歌、织锦技术等。 师:如果说朝鲜在与中国交往中互有影响的话，那么受唐朝的影响更大的则是东亚的另一个国家---日本。 [板书]二、唐朝与日本的交往 师:在唐朝以前，中日进行了哪些友好交往, 生:西汉武帝时日本有三十多个国家通过朝鲜半岛和汉交往。 东汉光武帝时日本倭奴国到我国，赐“汉倭奴国王”金印。 中国的铁器、铜器、丝帛传入日本 师:唐朝与日本的交往情况, 生:日本派遣唐使来华 师:遣唐使是日本派往中国学习的使者。 师:日本为什么要派遣唐使到唐朝, 生:日本派遣唐使来中国的目的:学习唐朝先进科技文化 师:遣唐使回到日本后，给日本带来了哪些影响呢, 生:遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗习惯等带回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。 师: 文字 师:文字方面，8世纪以前，日本使用汉字作为书面表达的工具，后来，日本参照汉字草书和楷书的偏旁，创制了日本文字。 建筑在城市建筑方面，我们学过唐都长安有朱雀大街，东市西市这一些建筑在日本京都中也同样有。 货币 饮茶习俗 从唐代开始，中国的饮茶习俗就传入日本，到了宋代，日本开始种植茶树，造制茶叶，到明代才真正形成独具特色的日本茶道。 教师:唐朝时，日本正处于奴隶制瓦解，封建制确立和巩固的阶段，对唐朝的这个封建社会的盛世极为推崇。因此，它向唐朝派遣的使者、留学生和学问僧的数目之多，仅次于新罗，日本派遣来唐的"遣唐使"达13次之多，其他官员和留学生来唐最多一次少则百人多五六百人，他们学习中国的生产技术哲学历史、政治经济制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯带回国内等。 师:在中日友好史上有两位应该纪念的人物，他们是, 生:日本的阿倍仲麻吕和我国僧人鉴真 师:阿倍仲麻吕，他年轻时即来中国学习，取汉名为晁[cháo]衡他担任过唐朝的官员，在中国生活了50多年，他的汉文诗学得也很好，同大诗人李白，王维等建立了深厚友谊，后来逝世于长安。 师: 1、鉴真东渡的目的地, 2、当时的皇帝是谁, 3、鉴真东渡的经过(过程), 4、鉴真东渡做出的贡献, 5、鉴真有哪些优秀品质值得我们学习和发扬, 生:鉴真是唐玄宗时高僧 六次东渡日本终成功 在日本弘扬佛法，传授技术知识，对中日经济文化交流做出杰出贡献。 师:思考与讨论: 在日本的唐招提寺内,有一座鉴真坐像,被日本人民视为国宝.想一想,为什么样鉴真在日本人民心目中有如此高的地位呢? 生:(回答略) 师:鉴真东渡日本历时10多年，为促进日本社会经济文化的发展、中日文化交流作出很大贡献。他于66岁高龄时到达日本，受到日本天皇及举国上下的欢迎，鉴真除传授佛法之外，还把唐朝在宗教建筑、雕塑、干漆工艺、医药学(鉴真精 通医术，虽双目失明，但能以鼻嗅分辨药物，对日本的医学发展作出积极贡献，被日本药商界奉为始祖。)等诸多方面的先进知识、技术工艺毫无保留地传授给日本人民，所以日本人民尊称鉴真是 “日本文化的恩人”。 师:以上我们学习的是唐朝与东亚地区的朝鲜和日本的关系，接下来，我们再来看一下在亚洲的南部天竺与唐有何交往。 [板书]三、唐朝与天竺的交往——玄奘取经 师:玄奘是唐代高僧，本姓陈，名祎，通称三藏(经藏，律藏，论藏 )，世称三藏法师，俗称唐僧。 1、玄奘西行的目的地, 【为了学习印度的文化】 2、玄奘西行的路线, 【从长安出发，途径今新疆、中亚等然后到达印度】 3、玄奘西行的意义, 【玄奘为中印文化交流作出了重要贡献;为后世研究这些地区的历史、地理提供了宝贵的材料;特别是对佛教在中国的传播作出了巨大的贡献】 4、我们应该学习玄奘的什么精神, 【玄奘为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛;他的顽强毅力和百折不挠的精神，不达目的不罢休的勇气，值得我们学习】 师:想一想:玄奘西行的主要贡献有哪些呢, 带回大量的佛经，20年间译出佛经75部1335卷。 写成著名的《大唐西域记》记载了亲历的110国、传闻的28国的情况，成为研究新疆地区，及西亚、南亚、印度半岛地理历史的珍贵的资料。 请根据课文内容填写下表。 人物 不同点 相同点 路线是向西，为了 都有坚定的信念、顽强的意志,大无畏的精神; 玄奘 学习印度的文化。 都为中外交流作出贡献。 路线是向东,为了 鉴真 ，精神、作用相同， 弘扬中国文化。 四、唐文化对世界的影响 唐朝是中国封建社会国力最强、历时最长、贡献最大的王朝之一。在极盛时期，它的疆域东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带,南至日南。学生自己阅读教材26页的内容。 讨论题:唐朝时期，我国与外国的经济、文化交流空前繁盛，交往的国家和地区遍及亚洲、非洲和欧洲。根据教材22页唐朝对外交通示意图。你能出唐朝对外交往活跃的原因吗, 答:原因:?、疆域辽阔，国家安定统一。?、经济文化繁、荣国力强大、政治制度处于世界领先地位。?、实施对外开放政策。?、海陆交通发达。 如果你是中国未来的一名外交官，你能从唐朝得到什么历史启示,或者对今天我们构建和谐世界有何借鉴或启示, 借鉴或启示:?、一个国家只有强盛才可能得到别人的尊重乃至仰慕。?、我们必须继续学习唐朝这种开放的对外政策。?、倡导交流与合作，友好往来、互相学习取长补短 坚持对外开放与交流 不断学习别国先进成果 (三)课堂小结 唐朝的繁荣吸引了世界各地的目光，大唐帝国以博大的胸怀兼容并蓄外来文化之精华，而灿烂的中国文化也深深的影响了自己的友好邻邦。 五、板书设计 第5课 唐朝的对外关系 一、唐朝与朝鲜的交往 在所有留学生中，新罗留学生的人数最多。 二、唐朝与日本的交往 (一)派遣唐使来华 1、遣唐使是日本派往中国学习的使者。 2、代表:阿倍仲麻吕(汉名:晁[cháo]衡) 3、影响:遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑艺术以及风俗 习惯等带回日本，对日本社会的发展产生了深远影响。 (二)鉴真东渡 1、时间:唐玄宗时 2、目的:去日本弘扬佛法 3、影响:传播了佛学、建筑和雕塑技术、医学，为中日经济文化交往作出了杰出贡献。 (补充:他设计的唐招提寺被视为艺术明珠。被日本人民尊称为 “日本文化的 恩人”) 三、唐朝与天竺的交往——玄奘取经 1、概况:贞观初年玄奘前往天竺(今印度)，带回大量佛经。 2、影响:玄奘回国后专心翻译佛经，还写成著名的《大唐西域记》，这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。 教学反思 本节课在设计时注重了对教材内容的整合，使教学思路更加清晰，便于学生理解和接受。在整个教学过程中，充分利用各种教学手段，调动学生的情绪，使得本课在合作愉快的氛围中完成。