他要感谢那只手

精品文档 他要感谢那只手 (1)感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的是:他想感谢的东西。 (2)孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 (3)当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 (4)是谁的手?这个抽象的现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” (5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 (6)这是你的手 老师 孩子小声答道 (7)她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 (8)我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给 1 / 3 精品文档 予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。(5分) 2、第(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是(不超过20个字)(2分) 3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。(2分) 4、从全文看，第(7)自然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是()。(2分) 5、这篇充满人情味的表达了一个极为明确的观点，这就是 (2分) 6. 分段 并且解释第二段 一: (5) 女教师走到小道格拉斯——这个皮肤棕黑、又瘦又孝头发鬈曲的孩子面前，低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?” (6)“这是你的手，老师。”孩子小声答道。: 2.非凡的意义是指给了小道格拉斯母亲般的温暖3.不 2 / 3 精品文档 但 而且 4.倒叙 全文 归纳中心 5.不经意间的温暖，可以让另一个人获得巨大的回报，我们不应吝惜去帮助他人 一: (5) 女教师走到小道格拉斯——这个皮肤棕黑、又瘦又孝头发鬈曲的孩子面前，低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?” (6)“这是你的手，老师。”孩子小声答道。: 2.非凡的意义是指给了小道格拉斯母亲般的温暖3.不但 而且 4.倒叙 总结全文 归纳中心 5.不经意间的温暖，可以让另一个人获得巨大的回报，我们不应吝惜去帮助他。 3 / 3