南昌市育新学校

南昌市育新学校 四 季 南昌市育新学校 张璇 教学目标: 1.理解课文，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标: 1.认识课文中的生字。 2.能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教具准备: 生字卡片、课件、图画 教学设计: 一、激发兴趣，导入新课 ,、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗,你觉得这几幅图怎么样,(播放四季景物的课件，然后定格四幅图。) ,、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节,你是从什么地方看出来的, ,、指名回答问题。(教师板书春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就构成了一年的,,“四季”(学生答后板书课题、生读课题。) 二、配乐诗朗诵 那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒～(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来, 三、初读课文 学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求: 1、读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。 2、再数一数课文中有几句话，把它读通顺。 四、检查反馈: 1、 这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗? (课件按学生的提醒显示生字，字上面红色显示4个偏旁“月、雨、口、禾”) 如: “叶”、“圆”的音节是整体认读音节。 “秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。 2、比赛读: (1)课文有几个小节,交代比赛规则:你最喜欢读哪一小节，最有把握读好它，就选哪一小节参加比赛。 (3)指名参赛。(要求:读准字音、读通课文。)每段请2—3个学生 (4)点评:你认为哪位选手读得最棒，能说出他好在哪儿吗, 五、质疑问难 随机学文 1、在课文中，你有什么不懂的地方吗, 2、交流反馈 根据学生质疑随机重点引导学习一句，扶一放三，使其能举一反三 如句1: 学这一句就得引导解决以下问题: (1)“草芽”指什么, 草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天?再有感情读课文 草芽为什么对小鸟说他就是春天,你认为还有什么可以说自己是春天, (2)用“是——”练习说话 而其他3句略学:只解决什么是“谷穗” 、“鞠着躬” 、“一挺” 、“顽皮”, 六、尝试创作 课文用四个小节，短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小朋友也很了不起的，让我们也来学学课文的样子，来描绘一下这些美丽的图画，好吗,画一画自己喜欢的季节(播放音乐)，并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。 七、总结 学了这一课，你懂得了什么,(保护自然，使四季更美)