李商隐锦瑟_Microsoft_Word_文档

李商隐锦瑟_Microsoft_Word_文档 李商隐《锦瑟》 制作者:郭建设 共12页 第1页 《锦瑟》,七律, 李商隐 教学目标 知识与能力:1.了解作家生平,创作风格, 2.诵读,赏析并积累一些名 句,了解诗中所用的典故。 过程与方法:把握<<锦瑟>>这首诗的意境艺术特点。 情感态度与价值观:了解使人淡然伤感的情怀～学习作者理性地看待 世事的人生态度。 教学重点: 了解诗歌所用的典故～欣赏诗歌的意境。 教学难点: 了解诗歌的主旨。 导入 白居易的诗妇孺皆懂～李商隐的诗风跟白居易截然相反～即使好学深思之人读来也很费力～特别是他的无诗～大多有一种朦胧的境界～不易得到确切的解释。近人梁启超说:‚义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗～讲的什么事～我理会不着。拆开来一句一句叫我解释～我连文义也解不出来。但我觉得它美～读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的～美是含有神秘性的。?(《饮冰室文集•中国韵文内所表现的情感》)这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上‚斯芬克思之谜?。 这首诗大约作于唐宣宗大中十二年,858年,～这年诗人46岁～罢盐铁推官后～回郑州闲居～不久病故。诗的内容是回忆往事～情调低沉～诵读时要放慢速度～总要给人一种迷惘的感觉。 1 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第2页 【原文】 锦瑟无端五十弦～一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶～望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪～蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆～只是当时已惘然。 【讲解】?首联两句:《周礼〃乐器图》:‚雅瑟二十三弦～颂瑟二十五弦～饰以宝玉者曰宝瑟～绘文如锦者曰锦瑟。?《汉书•郊祀志上》:‚秦帝使素女鼓五十弦瑟～悲～帝禁不止～故破其瑟为二十五弦。?古瑟大小不等～弦数亦不同。义山《回中牡丹为雨所败》诗有‚锦瑟惊弦破梦频?,《七月二十八日夜与王郑二秀才听雨后梦作》诗有‚雨打湘灵五十弦?。无端:没来由～无缘无故。此隐隐有悲伤之感～乃全诗之情感基调。历代解义山诗者～多以此诗为晚年之作。商隐享年不足五十～故此借‚五十弦?起兴～暗喻生平～引发以下‚一弦一柱?之思忆。 ?庄生句:《庄子〃齐物论》:‚庄周梦为蝴蝶～栩栩然蝴蝶也,自喻适志与:不知周也。俄然觉～则蘧蘧,qú qú悠然自得貌,然周也。不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与。?商隐此引庄周梦蝶故事～以言人生如梦～往事如烟之意。 佳人锦瑟～一曲繁弦～惊醒了诗人的梦景～不复成寐。这里面隐约包涵着美好的情境～却又是虚缈的梦境。也有着人生如梦的惆怅和迷惘。 ?望帝句:《华阳国志〃蜀志》:‚杜宇称帝～号曰望帝。……其相开明～决玉垒山以除水害～帝遂委以政事～法尧舜禅授之义～遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月～子鹃鸟鸣～故蜀人悲子鹃鸟鸣也。?子鹃 2 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第3页 即杜鹃～又名子规。蔡梦弼《杜工部草堂诗笺》一九《杜鹃》诗注引《成都记》:‚望帝死～其魂化为鸟～名曰杜鹃～亦曰子规。? ?沧海句:《博物志》:‚南海外有鲛人～水居如鱼～不废绩织～其眼泣则能出珠。?《新唐书〃狄仁杰传》:‚仁杰举明经～调汴州参军～为吏诬诉黜陟～使闫立本如讯～异其才～谢曰:‘仲尼称观过知仁～君可谓沧海遗珠矣。’? ?蓝田句:《元和郡县志》:‚关内道京兆府蓝田县:蓝田山～一名玉山～在县东二十八里。?《文选》陆机《文赋》:‚石韫玉而山辉～水怀珠而川媚。?《困学纪闻》卷十八:司空表圣云:‚戴容州谓诗家之景～如蓝田日暖～良玉生烟～可望而不可臵于眉睫之前也。李义山玉生烟之句盖本于此。? ?尾联两句:拢束全篇～明白提出‚此情?二字～与开端的‚华年?相为呼应。诗句是说:如此情怀～岂待今朝回忆始感无穷怅恨～即在当时早已是令人不胜惘然惆怅了.那么今朝追忆～其为怅恨～又当如何:诗人用这两句诗表达出了几层曲折～而几层曲折又只是为了说明那种怅惘的苦痛心情。 {【译诗】 锦瑟啊～锦瑟!毫无来由～你怎么偏生要装五十根丝弦?每根弦～每根柱～一看到你们都使我想起逝去的华年。是庄周在清晨的梦中～变成蹁跹的蝴蝶,还是是望帝将伤春的心事～寄托给哀鸣的杜鹃,眼前分明是——明月临大海～闪烁着晶莹的珠泪～蓝田的日光和暖～升腾起美玉的轻烟。啊～往日的那些情事～又岂待今天追忆才让我百感交集:就是在那当时～我也早已是不胜惘然。} 题解 3 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第4页 ‚锦瑟?或名无题～题目‚锦瑟?是取首两字。这是一首广为传诵的诗。有人认为是缠绵悱恻的爱情诗～有人认为可能别有寄托或悼念亡妻～也有人认为大抵是表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活。 品典 品典一:庄生晓梦迷蝴蝶 用了《庄子》的一则寓言典故～说是庄周梦见自己身化为蝶～后来梦醒～庄周仍在～不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。 品典二:望帝春心托杜鹃 传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐～不幸国亡身死～死后魂化为杜鹃～啼声哀怨凄悲～动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀～亦表达殷切的思念。 品典三:沧海月明珠有泪 传说珠生于蚌～蚌生于海～每当月明宵静～蚌则向月张开～以养其珠～珠得月华～始极光莹,又一传说～南海鲛jiāo人～水居如鱼～有泣泪～颗颗成珠。诗人借此把月珠泪合而为一～构成了一个朦胧的妙境～表达一种复杂的怅惘情怀～既有对其高旷浩净的爱赏～又有于其凄寒孤寂的感伤。 品典四:蓝田日暖玉生烟 蓝田的玉山为日光煦照～蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾～远察如发～近观却无。诗人借此具有极高美学意味的理想景色～抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。与典三所涵一致。 4 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第5页 鉴赏 怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法, 【明确】这首诗主要运用了象征的手法来表达情感。象征与比喻有共同之处～都有以具象表示抽象的特点～但它们也有不同之处。比喻像人间的桥梁～一般有两个硬性的端点～可以找出本体和喻体,象征则像天上的彩虹～物质表象所联系的对象不那么分明～主要靠暗示～带有更多游移不定的成分。像《锦瑟》一诗～无论是起兴的‚锦瑟?～还是主打的‚蝴蝶?‚杜鹃?‚珠?‚玉?等～它们表现的情调可以猜想出来～但一追究其具体所指～就如坠入五里云雾了。不敢说李商隐开启了中国当代朦胧诗的先河～也不敢说他影响了19世纪法国的象征主义诗派,有受中国诗歌影响的因素,～但他确实是一位古典时期的‚先锋派?～他的艺术尝试和创新是独特的～对后世影响很大～连中国11世纪的改革家王安石对都他推崇备至。也许～正是李商隐诗歌中表现出的这种意蕴深厚的朦胧美～才吸引了一代又一代的读者。近人梁启超曾说:‚义山的《锦瑟》《碧城》《圣女词》等诗～讲的什么事～我理会不着。拆开来一句一句的叫我解释～我连文义也解不出来。但我觉得他美～读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的～美是含有神秘性的。?,《中国韵文内所表现的情感》, ?哀怨的基调～迷离的意境(板书)。 当代著名学者张中行的一段话～可以帮助我们理解—— 古今解此诗者总不少于几十家吧～其结果自然就众说纷纭～莫衷一是。我有时想～与其胶柱鼓此锦瑟～不如重点取意境而不求甚解。我曾用 5 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第6页 这种办法试解:‚锦瑟无端五十弦～一弦一柱思华年?～一晃年已半百～回首当年～一言难尽。‚庄生晓梦迷蝴蝶～望帝春心托杜鹃?～曾经有梦想～曾经害相思。‚沧海月明珠有泪～蓝田日暖玉生烟?～可是梦想和思情都破灭～所得只是眼泪和迷惘。‚此情可待成追忆～只是当时已惘然?～现在回想～旧情难忘～只是一切都如隔世了。这样解～虽然近于六经皆我注脚～总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧,,摘自张中行著《诗词读写丛话》, 张中行的这段话～概括起来有两点意思:,1,这首诗的内容跟作者以往的梦想或爱情有关,,2,诗的基调是哀怨的～意境是迷离的。前一条没有把诗人的梦想或爱情落实在具体的人和事上～避免了无谓的争论～这是张先生高于那些索隐派注家的地方～无须讨论,后一条则是我们鉴赏的重点。 先看首联:‚锦瑟无端五十弦～一弦一柱思华年。?这用的是民歌的起兴手法。意思是:锦瑟呀～你要那么多的弦干什么,你每根弦上发出的乐音都勾起了我对以往美好时光的回忆。诗人用瑟起兴不是无因的～瑟这种乐器本可以演奏各种情调的乐曲～但诗人们往往喜欢把它跟哀怨的情调联在一起～如‚何时诏此金钱会～暂醉佳人锦瑟旁?,杜甫《曲江对酒》,～‚瑶瑟凝尘清怨绝～可怜无女耀高丘?,鲁迅《悼丁君》,。这首诗虽未指出锦瑟所奏的曲名～但诗人既由此而思及‚华年?～它的情调也就可想而知了。读这两句还应注意～诗人没有指出弹奏者是谁～如果不是佳人而恰恰是诗人自己呢～那就更能引人遐想了～这就造成了一种迷惘的意境。 6 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第7页 再看颔联:‚庄生晓梦迷蝴蝶～望帝春心托杜鹃。?此联紧承上文‚思华年?一语～写诗人回忆中的感受。出句用庄周梦为蝴蝶事～似乎有这样的意思:昔日的理想和情思是那样美好～在回忆中又是如此真切～的确使入迷恋～致使诗人觉得它才是真实的存在～而眼下的困顿状况只不过是一场梦。但又可以反过来理解:如果眼下的困顿状况是真～则昔日美好的理想和情思岂不成了虚幻的梦,这真是‚不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与?:诗人已经完全陷入一种迷惘的境界之中了。对句用望帝魂化杜鹃事～则似乎表明了诗人对‚华年?的一往情深～即无论是梦是真～他都不会让自己的‚春心?,也就是他的美好理想和情思,自生自灭～即使他死去～也要像望帝那样借杜鹃的啼声唱出自己的悲哀。这两句各用一事～而衔接得如此自然～如出一意～也反映了诗人用典的工巧。 以上两联是‚起?和‚承?。下面的颈联该是‚转?了——这是历来诗家在律诗创作上极为重视的一联～最能见出作者的功力～也最不易写好。 本诗的颈联是:‚沧海月明珠有泪～蓝田日暖玉生烟。?本来～在颔联里诗人用‚庄生?‚望帝?两典似乎已将他的‚华年之思?说得差不多了～往下确实难以为继～孰料诗人在瞬息之间视通万里～给我们展示了这两幅美好的画面～真可谓奇峰突起。前一幅以深青色的大海和天上的一轮明月为背景～塑造了鲛人泣泪成珠的形象。这是从民间传说中演化出来的～但又有作者的创造。‚珠有泪?者～珠光、泪光融成一片。难以分清之谓也～它使人怅惘而又联想无穷。试想～鲛 7 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第8页 人在痛苦中哭泣～其泪却化为人们喜爱的珍珠～其中有多少情味可供读者品尝:至于这泪究竟是影射美人之泪还是作者本人之泪～大可不必去管～反正这意境是够美的了。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景～塑造了‚玉生烟?的形象。玉沉埋在地下～不为人所见～但它那温润的精气却能透过泥土～烟雾般升腾在空中～为山增辉。这个想像来源于古老的说法,晋陆机《文赋》里‚石韫玉而山辉?一句也来自这个说法,。但诗人引用这个说法的意义非同寻常:从玉被掩埋这一面来说～那是很可悲的,从‚生烟?这一面来说～却又使人感到欣慰～其中的况味也真是一言难尽。这两幅画面尽管色调不同～但在表达作者怅惘、悲伤之情上是完全一致的。至于它们的象征意义,详见‚有关资料?,如何～那就有待专家们各抒己见了。 最后一联是‚合?。这一联意思极为明白～但要注意它行文上有一个‚反跌?:‚此情可待成追忆?犹言上面说的那番感慨哪里是到今日回想往事时才有～所以接着就补足一句‚只是当时已惘然?。言外之意是～当时既有怅惘之情～则今日追忆必定更加怅惘～的确是不堪回首了～张中行用‚一切都如隔世?为此句作注～真是妙极了: ?构思新奇 ,板书, 开头写锦瑟诉说‚一弦一柱思华年?思之殷切～思之缠绵。声声诉述思念之切。结尾句‚当时惘然?‚追忆此情?～使悲欢离合之情更令人断肠。可见作者构思之精巧。 ?朦胧美 (板书) 诗人用‚庄生?梦中的浪漫神奇想象～把人人带入美好的梦幻景 8 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第9页 象～令人神往,又用‚望帝?把心托给‚杜鹃?仿佛臵身于‚杜鹃啼血?的氛围中～更感受到离别后的思念这深。梦中的朦胧美如一幅画～雾也朦胧～水也朦胧～美人鱼落泪～蓝田美玉在阳光下闪光～仿佛燃烧出缕缕轻烟～冉冉飘拂。 《无题》 相见时难别亦难～东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽～蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改～夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路～青鸟殷勤为探看。 《乐游园》 向晚意不适～驱车登古原。 夕阳无限好～只是近黄昏。 《夜雨寄北》 君问归期未有期～巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛～却话巴山夜雨时。 ?清丽的语言,板书,。 鲁迅在致杨霁云的信,1934年12月20日,中曾说:‚玉溪生清词丽句～何敢比肩。?这是对李商隐语言艺术的高度评价。 从这首诗也可见一斑。例如开头写诗人听瑟的演奏～用的只是‚无端?‚一弦一柱?等～语语清空如话～却使人可以想像出那音调的凄婉悲怨来。中间两联所描绘的图景也同样具有清新明丽的特点～其中 9 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第10页 有栩栩然而飞的庄周的化身——蝴蝶,有杜鹃的声声哀鸣,有海上鲛人的泪光珠光,有晴空下升腾着的玉气。每一幅都有浓浓的抒情气氛和丰富的意蕴～可以使人品味无穷。 李商隐的诗还有词藻华美、色彩绚丽的一面～但这方面的代表作品学生尚未读过～可以不提。 关于本诗的主旨。 1(怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感, 《锦瑟》一诗～境界扑朔迷离～情感深长绵藐～确实是一个千古之谜。所以～至今还有很多学者把它当做政治诗来读～并从诗人的经历中寻找蛛丝马迹～阐幽发微。有人认为‚锦瑟?是令孤楚家婢女名～这是首爱情诗,有人认为是追怀他死去的妻子王氏而作～是首悼亡诗,还有人说瑟有适、怨、清、和四种声调～诗的中间四句每句各咏一调～则这又是一首描绘音乐的咏物诗。现在认为较为合理的解释是:本诗为李商隐晚年追叙生平～自伤身世,板书,之辞,或者是一个垂暮老人回首锦瑟华年之恋情～一曲哀婉凄美的歌唱。 附:,一,对《锦瑟》的几种解释 1(朱彝尊:‚此悼亡诗也。意亡者喜弹此～故睹物思人～因而托物起兴也。瑟本二十五弦～弦断而为五十弦矣～故曰‘无端’也～取断弦之意也。‘一弦一柱’而接‘思华年’～二十五岁而殁也。‘蝴蝶’‘杜鹃’～言已化去也。‘珠有泪’～哭之也,‘玉生烟’～已葬也～犹言埋香瘗,yi,玉也。此情岂待今日追忆乎,是当时生存之日已常忧其至此而预为之惘然～必其婉弱多病～故云然也。?,摘自《李义山诗集辑 10 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第11页 评》, 2(何焯:‚此篇乃自伤之词～骚人所谓‘美人迟暮’也。‘庄生’句言付之梦寐～‘望帝’句言待之来世。‘沧海’‘蓝田’言埋而不得自见,‘月明’‘日暖’～则清时而独为不遇之人～尤可悲也。?,摘自《李义山诗集辑评》, 3(汪师韩:‚锦瑟乃是以古瑟自况……世所用者～二十五弦之瑟～而此乃五十弦之古制～不为时尚～成此才学～有此文章～即己亦不解其故～故曰‘无端’～犹言无谓也。自顾头颅老大～一弦一柱～盖已半百之年矣。‘晓梦’喻少年时事。义山早负才名～登第入仕～都如一梦。‘春心’者～壮心也。壮志消歇～如望帝之化杜鹃～已成隔世。珠玉皆宝货～珠在沧海～则有遗珠之叹～惟见月照而泪。‘生烟’者～玉之精气～玉虽不为人采～而日中之精气～自在蓝田。?,摘自《诗学纂闻》, ,二,《锦瑟》——锦瑟本来就有那么多弦～这并无‚不是?或‚过错?～诗人却开始硬来埋怨它:锦瑟呀～你干什么要有这么多弦,聆锦瑟之繁弦～思年华之往事,音繁而绪乱～怅惘以难言。佳人锦瑟～一工繁弦～惊醒了诗人的梦境～不复成寐～无限悲感～难言冤愤～如闻杜鹃之凄音～送春归去。此时～皎月落于沧海之间～明珠浴于泪波之界。月、珠、泪在诗人笔下～已然形成一个难以分辨的妙境。蓝田山日光煦照～山中玉气冉冉升腾,古人认为事物都有一种一般目力所不能见的光气,。如此情怀～岂待今朝回忆始感无穷怅恨～即在当时早已是令人不胜惘然了。 11 李商隐《锦瑟》教案 制作者:郭建设 共12页 第12页 关于练习 一《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇～其主旨历来众说纷纭～有悼亡说、恋情说、自伤身世说等等。这首诗内容隐晦～意境凄迷～语言华美～给人以丰富的想象空间～可以说每一联都代表了一种情境～一种心绪～你能试着说说吗, 设题意图:引导学生从整体上把握这首诗的意境和情感～理解这首诗各部分,联,的象征意义。 参考:第一联以‚锦瑟?起兴～思忆青春年华～一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头,第二联～表现出对过去美好事物或情感的怀恋～以及惆怅、迷惘之情,第三联～写才美不外现～或美好事物不能长在～寄寓了悲伤嗟悼之情,最后一联～从‚追梦?中醒来～并知道那梦已远去～并且当时就不甚分明～流露出无可奈何的情怀。 12