拉萨的天空

拉萨的天空 教学目标: 1、 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、 学会本课9个生字，看图、联系图片理解由生字组成的词语。 3、图文结合，通过朗读，感受、理解拉萨天空的美;体会作者对拉萨天空细致且形象的描写。初步学习“打比方、映衬手法突出景物特点”的表达方法 4、体会作者热爱拉萨的情感，培养自己的审美情趣。 教学重点:图文结合，品读文字，积累语言。 教学难点:初步学会用形象化的语言(打比方、映衬)来描写景物。 教学准备:相关图片 班得瑞《西藏的月》 课文配乐朗诵 教学时间:2课时 第一课时 教学目标: 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中的打比方、映衬的句子，初步感 受其表达效果。 2、 学会本课9个生字，看图、联系图片理解由生字组成的词语。 3、 抓住“湛蓝、纯净、明洁、蓝晶晶”等词语，整体感受拉萨天空的特点。 教学过程: 一、谈话导入，课题质疑。 1、谈话导入:(略) 2、课题质疑:请同学们注意看，老师写的课题有什么特别的地方, (拉萨写得比较大;天空是用蓝粉笔写的。) 知道为什么吗,你想问什么呢, 预设:1、拉萨是有名的日光城，拉萨是圣地; 2、拉萨的天空湛蓝、透亮。 二、走进课文，整体把握。 师:同学们拿起课本，好好读一读，相信你一定会在书中找到。 1、学生自读课文，老师也轻声读课文。 2、交流，现在谁再来说，为什么特意把拉萨写得大一些, 投影出示:拉萨是有名的“日光城”;在藏语中，拉萨是圣地的意思。 师简介日光城:(略)拓展:山城重庆 春城昆明 冰城哈尔冰 石头城哈尔滨 泉城济南 3、师:知道为什么把天空写成蓝色吗, 4、交流:湛蓝、透亮;纯净、明洁;蓝晶晶 (学生讲到一处，上黑板板书一次，请其余同学在书上圈出来) 三、预习检查，重点读句 1、生字认读 师:刚才同学在板书的时候，老师发现文中的生字大家掌握得不错。现在，我要 来考考大家。谁来读—— 投影出示:妙、纯、线、忍、晶、建、圣、窗、帘、贴 (指名两人读，全班一起读) 2、读读词语 师:真不错，现在我们要比赛读词语，读得好的同学送给它掌声。 投影出示:湛蓝、映衬、纯净、雄伟 依山而建 透亮、对照、明洁、壮丽 不忍移开 3、读自己喜欢的句子 师:预习时，我们还让同学们找出了自己喜欢的句子，现在谁来读给我们听, 学生读自己画的句子 重点讲“比喻句”—— 投影出示:那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石。(你为 什么喜欢这个句子,你觉得它好在哪里,) 引领:像这样的句子课文中有没有，你能也说一句这么美的句子吗, 四、欣赏范读，走进文本。 1、欣赏范读:现在老师还想请同学们读课文，不过这一次读，不用嘴巴，用自己 的耳朵，用自己的心去读——准备好了吗, 放课文录音 2、走进文本:同学们听出来了没有，在作者心目中，这拉萨的天空就像是, 投影出示:拉萨的天空是一 (一幅画、一首诗、一首歌) (1)欣赏一组画面(说得真好，想看一看拉萨的天空吗,) (2)感受一段乐曲(是啊，这是一段舒心的乐曲，他一定会让拉萨的天空更美丽， 放音乐) (3)提炼一首诗歌(还真有一首诗，就是同学们这节课共同写的，想读吗,) 投影出示:拉萨的天空 湛蓝、透亮， 是用清水洗过的蓝宝石; 纯净、明洁 掬一捧蓝天就能洗脸 蓝晶晶，蓝晶晶 成了圣地的窗帘 五、学习生字 1、重点识记: 忍:心字头上一把刀，刀上一滴血 线:右边与戈区分 2、书写指导: 晶:是品字形结构的字，借此可帮助学生复习这种字的结构特点 六、作业设计: 1、完成本课《习字册》 2、完成本课《补充习题》一、二、三 3、拓展阅读《布达拉宫》 七、板书设计: 拉萨的天空 湛蓝、透亮;纯净、明洁;蓝晶晶 10分钟练习:1、完成本课《习字册》 2、完成本课《补充习题》一、二、三 第二课时 课时目标: 1、 在音乐、图片及相关说明的帮助下，紧扣“湛蓝、透亮、纯洁、明净”对拉萨的 天空建立起感性认识。 2、 学生用喜欢的方式读课文，交流自己独特的感受;在集体精读、赏读中积累语汇， 获得言语美感。 3、在体验与感悟中有感情地朗读课文，激发起热爱大自然、热爱祖国的感情。 教学过程: 一、谈话导入，整体感知。 1、齐读课题: 7 、拉萨的天空。(齐读) 2、认读词语，听写词语。 3、通过昨天的学习，拉萨的天空给你留下什么样的印象,(湛蓝、明净„„) 二、自读课文，整体感知“蓝天”美 【第三自然段】 过渡:拉萨的天空究竟是怎样的湛蓝、透亮,让我们闭上眼睛，乘坐飞机前往遥远的拉萨—— (1)拉萨到了，请同学们睁开眼睛，让我们尽情欣赏拉萨的天空吧～(配乐欣赏一组天空的图片) (2)刚才不少同学在看的时候，眼睛紧紧盯着画面，还不时发出了“啊”的赞叹声，你想说什么呀,(指名说)看来你们都被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往”。 师:刚才我看见小朋友们的视线牢牢地盯着画面，这就是 生:紧紧吸引 师:让你—— 生:久久不忍移开。 师:我想，来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。我们一起来读读吧。 过渡:多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二自然段，找找这一自然段中哪些地方写了拉萨天空的湛蓝、透亮, 预设1 ?“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁” 1、你从这里读懂了什么, 师:在你的脑海中，纯净的天空是什么样的,你能给它换个词吗,那明洁的天空呢, 2、为什么有白云的映衬和草地的对照天空会显得更加纯净、更加明洁呢, 师:是啊～湛蓝透亮的天空让人沉醉，但是如果天地间只有湛蓝，那拉萨多单调呀。现在——白云映衬着蓝天，草地对照着蓝天，天空也不再孤单，它显得更加纯净、更加明洁、更加美丽了。 3、(多媒体图片)大家看，蓝天、白云、绿草、清水相互衬托，相互对照，显得天更蓝，草更(绿)云更(白)水更(清)这幅情景美吗,(美) 谁来吧这句再读一读，读出蓝天之美，语言诗般的节奏: 有贴着山顶的白云映衬， 湛蓝的天空显得越发纯净; 有拉萨河畔草地的对照， 湛蓝的天空显得更加明洁。 预设2 ?在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 老师:你能谈谈你的感受吗,(人离天空很近)你从哪些词看出来的, 同学们想一想，声音真的碰到蓝天吗,伸手真的能摸到蓝天吗? (不能) 老师:是啊，这只是作者的一种感觉。你们看(多媒体图片)天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，显得蓝天离我们那么近。谁能吧这种感觉读出来, (指名读)评语1:你说话的声音碰到蓝天了吗,手摸到蓝天了吗, 再试试。 评语2:“碰到、摸到”这两个词读得多好呀。谁再来读读这一句。 评语3:你读的真美，好像蓝天就在老师的头顶了(全班读) 预设3师:你还从哪些句子中体会到拉萨天空的奇妙之处, (出示)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 师:你从这句话中体会到什么, 假设1:学生回答:我读懂了拉萨的天空很蓝， 师:你从哪里看出来的,真会读书，你们看，(多媒体图片)这水蓝的都怎么样啊——都可以洗脸了，我们平时都是用什么来洗脸的啊,什么样的水, 师:谁来做一做“掬”的动作, 生1:(做“掬”的动作) 师:注意蓝天在上呢，谁再来做, 生2:(做“掬”的动作) 师:对了，蓝天在上，从上往下用双手捧，这就是“掬”。 假设2:学生无法表达清楚，就以图片辅助 小朋友，你们看，(多媒体图片)仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀, c是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇 妙啊，难怪人们要说这话这是——“太妙了”～谁能把这么奇妙的感觉告诉大家,谁来和他比一比～ (指名读，齐读) 指导背诵:这么精彩的语句如果能记在脑海中会更好，请小朋友试着背背看，老师给 你们一点提示。 预设4 :一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。 1、这句话让你体会到了什么,我体会到拉萨的天空总是——蓝晶晶的。 尹老师听见你强调了“总是”一词，说说你是怎么理解的, 2、你能告诉我，在你头脑中，蓝晶晶的天空是什么样的吗,(像蓝宝石一样)想不想看一看,指导读词:蓝晶晶 (出示有蓝天映衬的布达拉宫的图) 3、相机介绍:这就是布达拉宫，坐落在红山上，它依着山的地形而建，这就是——课文用了一个词来形容——“依山而建”(读词) 4、看看，在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊～ 我们一起来把这一自然段读一读吧。 5、出示蓝天映衬下的雪山、草地、湖泊图，想像说话: 有了这蓝天， 显得更加 。 第五自然段。 师:同学们，这样湛蓝、透亮的拉萨的天空，作者对它有千言万语，在这里都汇成了一句话:“在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。” [课件出示第五自然段] 生:齐读第五自然段。 师:谁发现了，这里有一个什么句,(比喻句。) 把什么比作什么,(湛蓝的天比作圣地的窗帘。) 师:那谁知道，圣地是什么意思啊,拉萨每年都会有成千上万的人来朝拜祈福，是一个神圣的地方。小朋友们都知道窗帘是用来装饰美化房间的，把这湛蓝的天空比作窗帘那它是多么美丽啊～让我们再一起深情地赞一赞这圣地的窗帘吧～ 四、 拓展，深化感情 1、拉萨的天空，美的让人神往，湛蓝、透亮、纯净、明洁的天空是一幅画，也是一首诗: 拉萨的天空 湛蓝、透亮， 是清水洗过的蓝宝石。 纯洁、明净， 掬一捧就能洗脸， 映着草地、湖水， 这是圣地的窗帘～ 2、看图背诵课文。 五、作业设计: 1、完成本课《补充习题》四、五大题。 2、找出课文中你喜欢的句子，读一读，抄一抄。 六、板书设计: 拉萨的天空 (圣地的窗帘) 打比方:那里的天空总是那么湛蓝、透亮，„„ 这湛蓝的天空就是圣地的窗帘了。 映衬:有贴着山顶的白云映衬，„„ 有了这蓝天，依山而建的布达拉宫„„ 10分钟练习:1、看蓝天映衬下的雪山、草地、湖泊图，想像说话: 有了这蓝天， 显得更加 。 2、完成《补充习题》四、五 3、划出课文中的优美句子，读读背背。