幼儿园绘本教案

幼儿园绘本 精品文档 幼儿园绘本教案 绘本解读: 《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢,原来适合自己的才是最好的。最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。 设计理念: 这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于达。 绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。 1 / 14 精品文档 将绘本教学与语文学科教学交融渗透。借助绘本这一课本外的语文，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。 阅读目标: 师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。 能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。 让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。 感受朋友之间不求回报的关心与帮助。 阅读重点: 使学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的阅读兴趣。 让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过语言表达，相互交流从而感受到更多的阅读乐趣。 阅读难点: 通过比较新房子的不同与相同来分析不同房子的特点，感受到好朋友们对查理细心的体贴与帮助，并且体会到适合自己的才是最好的。 2 / 14 精品文档 教学过程: 第一课时一、阅读文字，了解封面观察封皮: 在题目的下方还有一些字，我们一起读一读，好么,这告诉了我们什么,师:对，这些文字告诉了我们一位名叫朵丽丝.利茜尔的瑞士人写了故事画了画，然后由王星把这本外国的书翻译成中文让我们中国的小朋友看懂的。 二、提问导入，体会图画语言，激发阅读兴趣你们见过蜗牛么, 蜗牛长什么什么样子,书上这个画得像蜗牛么,它的房子去哪了, 过渡:到底是怎样的故事呢,这一切还要从一场比赛说起。 三、伴随图画，感受绘本魅力，感受共读的乐趣观察插图，巧设问题，体会图画中的丰富内容页1:你别看它们都是小蜗牛，但是它们都喜欢赛跑这一刺激的体育运动。你知道图中哪只小蜗牛是查理么, 页2:查理现在是第几名,跑第一可不简单，查理很努力，它很认真地在跑，对么,你从哪看出来的, 页5:刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢,你从哪里看出来的,页7:在这幅图里其它的小动物有没有被淋湿呢, 3 / 14 精品文档 他们是如何躲避风雨的呢, 他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢, 你从哪里看出来的, 学生根据图画自由回答伴随情节，预留悬念，推开想象的大门页6:观察图:你觉得这个新房子好看么,像什么,页16:小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢,根据内容，适当添加语言训练点页8:这个时候，查理的蚂蚁朋友来帮助查理了，谁来读一读, 根据这幅图，请你看看小蚂蚁是如何帮助查理的呢, 句式练习:有的??.有的??.还有的??. 图17:木材堆里的客人可真不少，你能按顺序数一数都有哪些客人和查理住在一起么, 第二课时四、整体把握，体味绘本意蕴前后对比，体会适合自己的才是最好的页6:观察图:毛线房子怎么样, 和他以前的房子相比有哪些相同与不同呢,师:板书相同点与不同点。 页9:小蚂蚁造的这间新房子怎么样,和它原来的房子比有什么不同与相同么,师出示表格明晰概括: 相同:形状方面都是螺旋式的不同:材料方面是石头搭建成的查理的蜗牛朋友们不仅给了它一间既结实又防水的蜗牛小屋还考虑到了查理以前房子的样式，看来蜗牛朋友 4 / 14 精品文档 的帮助既贴心又温暖。 你们觉得小蚂蚁造的房子怎么样,和毛线房子比呢, 这些房子虽然都是蜗牛朋友们发挥特长精心准备的，但是都不太适合查理。 适时回顾，明晰故事脉络，感受友情的温暖。 师:孩子们，故事虽然读完了，但是我相信无论是查理还是他的伙伴们一定都给你留下了深刻的印象。 谁来说说查理在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助,他们又是如何帮助查理的呢, 第三课时五、阅读延伸:借助绘本，以读促写问题引导，打开思路，给片段练习搭支架1.花园里其他动物当得知查理遇到麻烦后都热心地帮助无家可归的查理，你还记得查理都住过哪些新房子么,2.你能想象一只小蜗牛背着一个纯棉的蜗牛房子是什么样子的么,师启发:毛线摸上去什么感觉,背在身上呢,小蜗牛会遇到哪些麻烦, 它会如何说如何做呢, 3.那背上水泥房子又会是什么感觉呢,谁来说说, 师启发:石头房子背起来和棉花房子背起来比感觉有什么不同,石头房子住着怎么样, 4.那奶酪房子住起来怎么样,查理为什么会喜欢奶 5 / 14 精品文档 酪房子呢,住在“梦想“小屋里查理又会是什么感受呢,生自由回答借助问题，续写片段同学们，你觉得哪个房子住起来最有意思, 那你就请你把自己当成小蜗牛查理，写一写你觉得最有意思的新房子吧。 要求:?片段练习，不会写的字可以用拼音。 ?用第一人称编写?题目自拟六、阶段性作业:利用绘本，丰富课余生活排演课本剧“小蜗牛的新房子” 绘画展示:你眼中的最美丽的蜗牛壳 幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》 一、活动目标: 1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。 2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 二、活动重点: 养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。 三、活动难点: 体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。 6 / 14 精品文档 四、活动准备: 1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》 2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。。。。等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人 五、活动过程: 出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣 1、孩子们，你们好～今天老师给你们带来了两样东西，来看一 看你认识它们吗,这是什么,剪刀是用来干什么的,它又是什么,布料是用来干什么的,那你说一说布料可以做什么,哦，原来布料这么有用啊～ 2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧～ 引出故事，出示图画书 1、封面上都有谁, 2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢, 3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会有什么办法呢,他是怎么做的,我们一起来看一下。 介绍扉页 我们再来看扉页，你有看到了什么,它的背景是什么颜色的,对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就从这 7 / 14 精品文档 块蓝色的布料开始了。 播放，幼儿观看课件，回答问题 1、这个故事叫什么名字, 2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的, 3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了,妈妈说了什 么,约瑟又怎样说的, 4、爷爷用小毯子做成了什么,随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么, 做游戏 1、幼儿排序 2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事 教师小结:原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢, 3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷, 幼儿找纽扣 让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老 8 / 14 精品文档 鼠的一家 教师小结:哇～这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢～两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。 出示风车、玉米皮小人，废旧布料 1、这些东西都是用什么做的, 2、教师把收集的废旧布料送给幼儿 老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。 大班阅读活动《狼大叔的红焖鸡》 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察画面并展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。 2、通过多种阅读手段理解故事内容，感受爱的力量是无穷的，体验阅读带来的快乐。 活动准备:绘本《狼大叔的红焖鸡 》、课件PPT。 活动重点:引导幼儿仔细观察画面，把观察、想象与阅读经验相结合，大胆猜测、讲述故事情节。 活动难点:通过想象、体验、表达等方式，让幼儿从 9 / 14 精品文档 中感受爱的力量是无穷的。 活动过程 一、回忆已有经验，激发幼儿参与阅读的欲望。 你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是怎么样的? 二、阅读猜测封面，带领幼儿走进绘本的世界。 1、封面上有谁? 2、可能会发生什么事?你从哪里看出来的? 这本书的名字叫《狼大叔的红焖鸡》，我们一起来看看吧! 三、观察画面细节，引领幼儿了解情节的发展。 找鸡。 1、 狼大叔看见这只母鸡会想干什么? 2、 它又是怎么做的? 3、你觉得它在打什么主意? 4、幼儿讨论:狼大叔想让母鸡长胖一点，会想什么办法? 养鸡。 1、狼大叔准备要做什么? 2、它心里在想什么? 3、引导幼儿学说狼大叔送东西去时的语句及语气。 捉鸡。 1、狼大叔从门缝里可能看到一只怎样的母鸡? 2、它们怎么了?还会说些什么? 10 / 14 精品文档 感化。 1、小鸡们会对狼大叔说什么呢?又会怎么做? 2、这时狼大叔心里是怎么想的?他还会抓母鸡去做红焖鸡吗? 3、狼大叔没有吃到红焖鸡，心里还是很高兴，为什么? 4、你喜欢故事里的狼大叔吗?为什么? 四、同伴分享体验，延续幼儿继续阅读的兴趣。 幼儿园大班绘本教案:《想吃苹果的鼠小弟》 教学目标: 1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。 2、通过观察想象图文结合创作绘本。 3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。 教学重、难点: 1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。 2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。 教学过程: 、导入: 老师带了一个小袋子～咱们来摸一摸袋子里装了什么, 今天我们的故事就和苹果有关 、出示封面，揭示书名。 11 / 14 精品文档 1、出示遮去书名的封面。 仔细看图，你看到了什么, 鼠小弟来到了这棵苹果树下。望着苹果在想什么呢, 2、出示书名 、讲故事 1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗, 2、小鸟和猴子按书的正常页数出现。 3、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。 4、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。 5、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢, 8、继续讲述故事，揭示意义。 海狮有什么本领呢, 海狮一个人能拿到苹果吗, 鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢, 他们两个拿到苹果会怎么办呢, 出示最后一页。 、揭示道理，小结， 12 / 14 精品文档 1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。 分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。 2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗, 3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做 呢, 幼儿园大班绘本教案:是谁嗯嗯在我的头上 活动目标: 1(了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。 2(感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。 活动重点:感知故事内容，阅读的快乐。 活动难点:直到各种动物粪便的特点，并会用语言进行描述。 活动准备: 《是谁嗯嗯在我的头上》ppt 活动过程: 13 / 14 精品文档 一、 介绍图书名称，引起幼儿兴趣。 1、 今天老师带来一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，嗯嗯是什么意思呀, 2、这是小鼹鼠，它的头上是什么呢, 二、教师讲故事 1、从开头到小鼹鼠气得大叫。 看小鼹鼠是什么表情,学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何,为什么小鼹鼠的视力不好, 2、从鸽子到猪先生。 “叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的,还溅到了小鼹鼠的腿上～师:鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的～ 马的嗯嗯象什么,是什么样的呢, 野兔的嗯嗯是什么样的,你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗, 14 / 14