栽下美丽的玫瑰

栽下美丽的玫瑰 中华语文网www.zhyww.cn 栽下美丽的玫瑰 ——《小鹿的玫瑰花》教学 闫学 第一课时 一、走入小鹿种玫瑰的故事: 1、由春天导入新课:春天是一个草长莺飞，万物复苏的季节，是一个种树、栽花的季节。有一只小鹿就在门前的花坛里种了一丛玫瑰。我们一起去欣赏欣赏吧～(板书课) 2、读课文，标序号:自由读课文，生字借助拼音去认读;给课文的每一个自然段标上序号。 二、感受小鹿种玫瑰的喜悦: 1、指导读第一自然段，感受种玫瑰的开心:小朋友读到哪个句子的时候觉得特别开心,我们就快乐地再读读这一段吧～随机穿插提示“浇”字的写法。 2、指导读第二自然段，感受看到玫瑰花苞的喜悦: 请小朋友说说:什么是花骨朵, 教师提示:花骨朵儿就是还没有开放的小花苞。这三十二个花骨朵，可就是三十二朵玫瑰花啊～再过些日子，就能看见美丽的玫瑰花了～小朋友读了这一段，觉得小鹿的玫瑰花长得怎么样,如果你是小鹿，看到这些花骨朵，你会有怎样的感受,再来快乐地读一读这一段，感受小鹿的开心和快乐。 三、感受小鹿错过花季的惋惜: 1、指导朗读这一段，随机学习这一段的生字新词: 花骨朵儿渐渐地长大了，马上就要开花了。可是发生了一件意外的事情—— 指名读第三自然段，请小朋友用自己的话说说发生了什么意外，使用下列词语来说: 花骨朵儿 玫瑰 终于 渐渐地 静静地 躺在床上 一瘸一拐 2、眼看就要开花了，小鹿却把脚跌伤了，他只能静静地躺在床上养病。小鹿躺在床上的时候，他一定在想些什么, 学生讨论，教师引导学生在体验中展开想象。 小结:他多想去给玫瑰松土、浇水，多想去和弟弟一起去数数有多少个花骨朵儿，多想去看看那些玫瑰花开了没有，开了多少朵，什么颜色，有没有香味„„可是——他只能静静地躺在床上养病。 3、玫瑰花好像在对小鹿说些什么, 4、如果你是小鹿，躺在床上的你听见了玫瑰花的呼唤，你会说些什么, 5、分组对话:一组扮演玫瑰花，一组扮演小鹿，展开对话，进一步感受小鹿错过花季的惋惜。 6、当小鹿终于能下床走路的时候，他马上就一瘸一拐地来到了门外。可是，他看到的是一幅怎样的情景呢,看到这样的情景，小鹿的心情会怎样呢,在讨论中再次感受惋惜。 第二课时 一、承接第一课时，引出“白栽”:小鹿受伤了，错过了玫瑰花开放的日期，不仅我们替他感到惋惜，连鹿弟弟也为他感到惋惜——学生齐读鹿弟弟的话。 思考:你也觉得小鹿的玫瑰真的白栽了吗, 二、感悟“没有白栽”: 1、从文本入手感悟“没有白栽”: ?小黄莺认为“没有白栽”:指导学生读第五自然段小黄莺的话。听了小黄莺的话，你好像看见了什么，听见了什么,(我们的眼前好像看到了那些漂亮的红玫瑰，听见了小黄莺快乐的歌声。)脑子里想象着这美丽的画面，想象着这动听的歌声，再来读读这一段。 ?微风认为“没有白栽”:指导学生读第六自然段微风的话。听了微风的话，你好像闻见了什么,(我 中华语文网www.zhyww.cn 们也好像闻见了浓浓的玫瑰花香。)想象着这好闻的玫瑰花香再来读读这一段。 ?角色体验“没有白栽”:师生分角色朗读第五、六、七自然段。 ?拓展想象——还有哪些小动物也认为“没有白栽”:想象一下，还有谁也见过小鹿的玫瑰花，闻过玫瑰花的香味,它们会怎样对小鹿描绘玫瑰花的样子，讲述玫瑰花的香味呢,先独立思考，全班交流，点评。 ?感受小鹿的喜悦:再读第七自然段小鹿的话，感受它的开心。 2、从学生入手感悟“没有白栽”:小朋友，现在你最想对小鹿说一句什么话呢, 小结:小鹿的玫瑰没有白栽～美丽的玫瑰已经开在了我们每一个小朋友的心里。