短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》－教学教案_[教案下载]

短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》－教学教案_[教案下载] ?教案名称:短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》,教学教案 教案作者:佚名 教案来源:不详 教案栏目:初一语文教案 教学目标 知识目标 《两小儿辩日》: 1(掌握下列加粗的字的读音: 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰 汝 嗟来之食 机杼 稽废时日 懿德 2(掌握下列古今词义的词语: 汤 古义:热水 及其日中如探汤 今义:菜汤 3(掌握下列一词多义的词语: 去 离开 一狼径去 距离 我以日始出时去人近 故 特意 桓侯故使人问之 原因 问其故 旧的 而两狼之并驱如故 知 了解 人不知而愠 智慧 孰为汝多知乎 4(掌握下列虚词: 以 介词，把 可以为师矣 介词 因 是以谓之“文”也 介词 用 以刀劈狼首 连词 来 以思 连词 用来 盖以诱敌 动词 认为 我以日始出时去人近 5(掌握下列省略句的翻译: ,省略主语。例:问其故。应补充主语;孔子问他们争论的原因。 ,省略量词。例:一儿以日初远。应补充量词:一个小孩认为太阳刚出来时离人远。 ,省略状语。例:而日中时(去人)远也。应补充状语:而太阳正午时离太远。 《乐羊子妻》: 1( 1(掌握下列一词多义: 行 行走 羊子尝行路 品行 况拾遗求利以污其行乎 外出 久行怀思 2( 2(掌握下列虚词的用法: 其:代词，指代人、事。 其指自己 日知其所亡 指回来的 妻跪问其故 指她的 羊子感其言 3(掌握判断句„„者，„„也: 河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。 4(掌握下列被动句: 羊子感其言。 羊子被她的话所感动。 能力目标 1、理解积累文言词汇。 2、了解文言文一词多义现象。 情感目标 能够从这两则中得到启发: 第一则故事——学习两小儿探求科学真理的精神和孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。 第二则故事——学习乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学习的品德。 教学建议 主题思想 《两小儿辩日》是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。 《乐羊子妻》是一篇人物传记。它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。 《乐羊子妻》思路结构 可分为两部分: 第一部分(第1段)概括介绍人物的身份。 第二部分(第2、3段)通过规劝丈夫改过从善的两件事，赞扬乐羊子妻品德高尚、才识过人。这部分可分为两层: 第一层(第2段)乐羊子妻用古人的事例劝规丈夫改正行路拾遗的污行。 第二层(第3段)乐羊子妻用巧妙的譬喻规劝丈夫积学求知。 《乐羊子妻》写作特点 文章选取典型事例表现人物，一个从品德，一个从学业方面，规劝丈夫要做品德高尚、 学识渊博的廉者与志士。从而很好地表现了乐羊子妻的高尚品德和过人的才识。全文仅一百多字，描写了两个人物，主次分明，有详有略，贴切有力，又能表现人物的聪明才智。文章结构严谨，过渡自然。第2、3段本是写的两件事，由于第一件事写了乐羊子“远寻师学”，第二件事开头就叙述“一年来归”，使两件事自然衔接起来，没有“远学师学”，“一年来归”“久行怀思”也就失去了依托。这些写法都是值得借鉴的。 《两小儿辩日》思路结构 可分为三部分: 第一部分(第1段)写孔子路遇两小儿“辩日”，是故事的起因。 第二部分(第2,5段)写双方争论问题所持的观点和各自的依据。这是故事的主体部分。 第三部分(第6、7段)孔子不能决断谁是谁非。这是故事的结局。 《两小儿辩日》写作特点 这个故事采用“问答式”的对话，仅用一百多字构成了一个情节完整的故事。两个小儿及孔子的形象生动，又表达了引人深思的道理，手法简练而传神。两小儿的争辩，论述过程简明、清楚，人物语言又切合其身份特点。论据又巧用比喻，以车盖、盘盂唤起视觉现象，以探汤唤起触觉，这些形象和感受是人们都能体会到的，易于把抽像的自然现象讲得生动而具体，增强了感染力。 教法建议 加强诵读，可让学生分角色诵读《两小儿辩日》，在诵读中加深对课文内容的理解，在理解文意的基础上推究文理，品味意境。力求读得铿锵悦耳，抑扬顿挫，声情并茂。《乐羊子妻》特别要注意通过诵读刻画乐羊子妻这个人物形象。 教学示例1 课题:短文两篇 重点:体会思想意义。 难点: 1(《两小儿辩日》中，怎样看待两小儿争辩的问题。 2(了解文言文一词多义、古今词义的变化。 教学过程: 《两小儿辩日》 一、导入 1、作品简介 《两小儿辩日》选自《列于?汤问》，旧说是周朝列御寇作的。全共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则，题材广泛，有些颇富教育意义。如愚公移山、歧路亡羊、花人忧天等，它们的含义深刻，形象鲜明，具有较高的文学价值。今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本。 2、导语 这是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。 二、正课 1、朗读课文。(注意正音和停顿) 2、请学生看课文注释，查字典试翻译课文。 3、提问:两个小孩根据什么判断太阳离人的远近, 4、提问:“孔子不能决”说明了什么, 5、提问:两小儿笑曰:“孰为汝多知乎～”你认为两小儿的“笑”是什么奖, 6、提问:孔子不能决的问题，你能否判断谁是谁非, 三、小结文中各种文言现象。 《乐羊子妻》 一、导入 1、作家作品简介 《乐羊子妻》节选自《后汉书?列女传》。《后汉书》为东汉纪传体历史著作，共120卷。其中本纪10卷，列传80卷，为南朝宋范晔所撰。 范晔(398,445)，字蔚宗，顺阳(今河南人。后汉书)是他根据前人撰述的几十种有关东汉历史著作，进行归纳总结，加以剪裁提炼，取其精华，弃其糟粕，自成一家，沿袭《史记民汉书》的体例写成。从内容到形式都超过了当时同类著作，人们将它与《史记?汉书?三国志》合称为“前四史”，成为研究东汉历史的重要参考资料。 2、导语 本文是一篇人物传记。它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。 二、正课 1、朗读课文(注意正音和句子停顿) 2、请学生看课文注释、查字典试翻译课文。 3、这篇短文写了两件事，请用自己的话归纳这两件事的内容。 4、提问:乐羊子委如何规劝丈夫改正行路拾遗的错误, 5、提问:乐羊子委如何规劝丈夫改正中途废学的错误, 6、提问:从这两件事可以看出乐羊子妻是一个什么样的人, 7、提问:这两个故事对我们学习有什么启示, 四、小结文中各种文言现象。 设计思想 通过翻译可对短文的内容有深入地了解，并能积累一定的文言语汇。通过讨论则能够对 文章的寓意和写作方法作进一步的探究。 教学设计示例2 一(教学目标 (一)知识教学点 1(注意下列加点字的读音和意思 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 嗟来之食 机杼 稽废时日 懿德 2(了解文学常识知识。 (二)能力训练点 1(培养学生流利地朗读古文的能力，并达到熟读成诵。 2(培养学生的思维能力，理解每篇故事所深含的道理。 (三)德育渗透点 1(学习古人探求自然，大胆质疑和务实的精神。 2(启发学生注重品德的修养，要洁身自爱。 (四)美育渗透点 1(引导学生体会《两小儿辩日》中所体现的古代劳动人民认识自然，探求真理、敢于思考，大胆质疑的求真美。 2(《乐羊子妻》中所体现的乐羊子妻的廉洁正其与才识过人的质朴美、人格美。 二(学法引导 1(这两则故事生动活泼，又蕴含着深刻的道理。教学中，可以先利用注释和工具书扫清字词障碍，然后在加强诵读训练的同时，可以指导学生复述故事，并结合练习一、二引导学生进行讨论，以加深对内容的理解。讨论时，学生可能会从不同角度有不同的理解，只要言之有据，言之成理，就给予肯定，这样可以开阔学生的思路，提高学生的思维能力。 2(对文中涉及的有关科学常识、历史典故等，学生可以自己搜集资料